中班健康爱劳动的教案.docx

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1、 中班健康爱劳动的教案20篇 设计背景 有不会叠衣服，乱放衣物。活动目标1.学习自己的事情自己做，增加幼儿劳动观念。2.学习正确的叠衣服的方法。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。5.初步了解安康的小常识。重点难点重点：学会叠衣服难点：学会自己的事情自己做。活动预备1. 挂图两幅（一幅“一名幼儿晨间熬炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜；另一名幼儿则顺手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高快乐兴回家了，而其次位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”）。2. 幼儿用书活动过程一、 开头局部谈话活动：我的小手会干什么？-

2、组织幼儿争论手会做哪些事？-你用勤劳的小手做过哪些事？二、 绽开局部1 观看第一幅挂图，并争论:哪个幼儿做的好？从而明白自己的事自己做。两个小朋友分别在干什么？你喜爱哪一个小朋友？为什么/2 观看其次幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来便利。图中发生什么事了？其次个小朋友为什么哭呢？那么，小朋友脱下衣服应当怎样做呢?我们来教他，帮忙他好么？3. 学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。教师边念儿歌边示范叠衣服。幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。活动延长：特地整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。附 儿歌：叠衣服两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，衣

3、领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。教学反思本次活动后大局部幼儿学会了自己叠衣服，少局部幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。活动目标： 1、在教师的引导下，有目的地观看菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富养分。 2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。3、知道人体需要各种不同的养分。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动预备： 1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等） 2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子 3、丰富词汇：维生素 设计思路：买菜、熟悉、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝

4、、整理、整理、针对中班幼儿，对其订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。 活动过程： 1、进超市、买菜音乐导入 师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜爱吃的蔬菜吧。（音乐） 师：请把你买的菜放在桌子上，排好。 师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？ 2、熟悉蔬菜，了解其丰富养分（分别出示） 师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜？有什么养分？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了Va，所以请小朋友喜爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜

5、里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马特别愿吃。对！是胡萝卜。 师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的养分，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。 师：小朋友平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 烹饪过程（介绍大蒜的养分）对幼儿进展安全教育、随机教育，共同共享劳动成果并学会整理整理。活动反思：班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子熟悉的还不少，在活动中我通过让孩子观看触摸实物蔬菜让孩子观看里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友

6、说：洋葱的味道不好闻，我不喜爱吃洋葱；西红柿有维生素，我喜爱吃；于是就组织孩子说说喜爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的答复蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说的确难度很大，别说孩子，连我们教师都很难把握，它是一个比拟抽象的概念。活动设计背景本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果非常熟识，但是由于农村家庭对幼儿观看力量的培育比拟少，所以许多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培育幼儿的兴趣和观看力量，结合我班幼儿的实际，打算设计这样一个活动既培育孩子的观看力量，又能养孩子思维和语言表达力量。活动目标1

7、、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的根本特征。2、通过熟悉蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。3、培育幼儿的动手操作力量、观看力量和语言表达力量。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。教学重点、难点观看和语言表达力量的培育活动预备蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。活动过程一、区分蔬菜和水果、1、小朋友请一起来欢送一位客人。a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么？b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物？c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜？d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。e、将水果和蔬菜放到教师指定

8、的位置。二、给水果和蔬菜涂色。a、“教师给每个小朋友也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗？”b、教师：这些蔬菜和水果应当穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。三、做嬉戏：听我说，跟我做。a、蔬菜娃娃站起来，（拿着蔬菜的小朋友站起来）跟着教师一起唱编好的儿歌。b、水果娃娃扭一扭，（拿着水果的小朋友站起来）跟着教师一起唱儿歌扭一扭。c、自然完毕。教学反思这节课上过之后，我就进展了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进展了反思:一、活动预备。活动预备的充分与否，是活动胜利的根底。这次活动的物质预备很充分

9、，但是，对孩子的学问阅历的预备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对学生的了解不够，而教育活动是教师和学生的双向活动，在活动中只有充分了解学生，充分预备到过程中，孩子可能消失的状况，都应当在教师的预想之中。这样活动效果就会更加抱负。二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，到达了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，教师的提问太多，问题太难，孩子不能答复。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，依据孩子消失的突发性举动，敏捷转变方法。三、选材。本次活动的选材

10、适宜就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活阅历和已有的学问阅历。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。经过反思，我知道以后的教学重点应当放在孩子的观看力量和语言表达力量上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动预备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。活动目标：1.探究尝试擦地板的不同方法，进展幼儿走，跑，跳等多种技能。2.乐于和同伴合作，体验集体嬉戏的乐趣。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.初步培育幼儿

11、用已有的生活阅历解决问题的力量。5.进展幼儿的动手力量。活动重点难点：活动重点：探究并尝试擦地板的多种方法。活动难点：小组合作擦地板。活动预备：音乐、大小毛巾、绳子椅子等。活动过程：一.开头局部：用小毛巾进展热身活动。跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进展活动。（分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动）二.根本局部：尝试用不同的方法擦地板。1.幼儿探究尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。）先单人尝试。2.集体尝试擦地板。3.小组竞赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进展竞技嬉戏。4.教师总结。（小朋友擦完地累不累呢

12、？在家里，爸爸妈妈也会常常每天擦地，我们今日学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！）三.完毕局部：用轻音乐放松玩雪人溶化的嬉戏放松身体。现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿仿照）太阳公公出来了，雪人的一只胳膊溶化了（左边的胳膊渐渐的放下）另一只胳膊也溶化了（右边的胳膊渐渐的放下），最终，变成了一汪水（躺在地上变成水）活动延长：幼儿回到家中，和家长连续探究其他的擦地方法，并运用于实际生活中。活动反思：让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手力量相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最愿意干

13、的。所以整个活动中，孩子们都很投入。活动目标：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做很多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、能多动手做自己能做的事情，并能留意爱护自己的小手。3、进展幼儿的动手力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。3、关于手受伤的图片。活动过程：一、嬉戏导入，引起幼儿兴趣。1、观赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）教师：小朋友，你们看看

14、，画上有什么？（手掌）教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观看一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同）教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小嬉戏引出每个人的手是不一样的)教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来熟悉一下我们的手指吧。二、通过嬉戏和操作了解手的各种功能。1、嬉戏“奇异的口袋”教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？教师：教师带来了一个“奇妙的箱子”，里面有好多东西，谁

15、来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？）教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。2、幼儿动手操作试验，发觉有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。试验：只用大拇指来解纽扣。教师：原来桌上的嬉戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？教师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作）教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。三、结合实际，思索并争论如何来爱护小手。1

16、.通过上述操作，熟悉到小手的重要性。教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？教师:教师这里预备了一些图片，我们一起来看一看。2.观看图片，说说自己的感受。教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩嬉戏了？那我们应当怎么来爱护我们的小手呢？（请个别幼儿答复表述）四、教师总结教师：小朋友说了好多爱护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！活动反思：亮相课我选的是一节社会课我的小手。活动一开头我预备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿熟悉到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还预备了一个神奇的小箱子，里面放了有冷热软硬光

17、滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下一个环节，我预备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的力量。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简洁了，根本不用操作就都能够答复出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最终一个环节里让幼儿自由争论叙述如何来爱护小手。但是幼儿的答复和我的总结跟爱护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简洁而显得点沉闷，幼儿只有在一开头的摸神奇的小箱子的时候气氛很好。我在上课的时候由于紧急也

18、没能关注到全部幼儿，在环节与环节的连接上做的也不是很到位，盼望在以后更多上课过程中渐渐进步。活动目标：1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。 2.培育幼儿的动手做自己能做的事，并能留意爱护小手。3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。4.初步养成良好的卫生习惯。5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。活动重点难点：活动重点：懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。活动难点：自己能做的事自己做，并能爱护好小手。活动预备：手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。活动过程：一、导入（猜谜，引

19、起幼儿兴趣） 教师：小朋友，今日呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？ 教师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）二、幼儿操作，了解手的作用 1.幼儿自选材料用手进展操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。 教师：小朋友，平常做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？那我们现在一起来做一个试验，你们想一起来玩这个试验吗？我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做试验时有什么感觉？这说明白什么？ 教师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才敏捷。你的手还会做哪些事情？ 教师小结：刚刚我们的小朋友

20、说了，手还会做许多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。三、嬉戏奇异的口袋 教师：小朋友，今日教师还带来了一样奇异的东西，看看是什么？（口袋）这口袋来里还有许多隐秘，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。（请小朋友来触摸） 教师：小朋友，我们用手把这个隐秘开了，小朋友们，真棒。四、活动完毕 教师小结：我们今日明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。活动反思：纲要指出：“传播安康学问要着眼于幼儿的内化程度，培育幼儿的安康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成安康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，安康教育都要调动幼儿参加的积极性，遵循幼儿的身心进展规律。”因此在设计

21、此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为动身点，充分调动幼儿的各种感官和参加的积极性。设计意图：纲要指出：要擅长发觉幼儿感兴趣的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育的时机，供应适当的引导。一次组织孩子玩海洋球后，地上散落了很多球。我发觉几个孩子用头顶球，用脖子夹球，用衣角兜球，想出了球的多种运法，玩的不亦乐乎，吸引了其他班的小朋友驻足观看。于是，我想何不好好利用这次教育契机呢?联想到中班下册综合活动丛书中正好有一节体育活动小猴运桃，于是我便设计了此活动。盼望通过这次活动，能够让孩子在嬉戏中探究果子的多种运法，同时增加他们的合作意识和规章意识，体验劳动的欢乐。活动目标：1、探究运果子的多种

22、方法，初步具有合作精神。2、能遵守嬉戏规章，体验劳动的欢乐。3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：1、海洋球若干，10只小圈围做的果子堆，圈内事先放些许海洋球做的果子;8只分别做了红绿标记的箱子，3只大游泳圈做的仓库。2、地上事先散些果子。围裙、袖套、篮子、盆等常见物品若干。3、音乐：活泼的，舒缓的各一首。活动过程：1、情境导入，激发孩子的活动兴趣。3分钟“孩子们，猴奶奶请我们去帮助运果子呢，我们去吧！”(随音乐做伸展活动：“小猴做运动”。)2、嬉戏：运果子，启发孩子探究多种

23、方法运果子，要求其遵守嬉戏规章。第一次运，将果子捡起来送到果子堆。4分钟“呀！地上掉了这么多的果子，怎么办?”幼儿个别答复。“捡果子的时候，怎样做才不会把果子弄坏呢?”(轻拿轻放)“那边有个果子堆，我们把果子捡起来，放到那边吧，留意要轻拿轻放！”师生共同取放果子。其次次运，将果子从果子堆运到仓库，探究用多种方法运果子。8分钟“孩子们这么快就完成了任务，真能干！”“果子放在地上，时间长了很简单坏的，不如我们把果子都运到仓库里去吧，有什么好方法能一次多运点呢?”(幼儿个别答复，重点启发孩子想方法利用自己的身体帮助，自己的衣角、衣兜、帽子等。)“那就请你用自己的方法运一运，看谁一次运得多！”(出示各

24、项工具：围裙、头巾、大盆等) “这是什么，用它们么可以运果子吗?”“还有什么方法呢?”“这么大的盆，确定装得多，一个人搬不动，怎么办?”(孩子找人帮助合作。)“来，选个你自己喜爱的工具，或者找人帮助一起运果子吧，留意轻轻拿，轻轻放，看谁一次运得多！”幼儿自选工具运果子。“孩子们，我想知道，谁用大盆装果子的?你和谁合作的?”“合作的时候心里怎样?”幼儿个别答复，体验合作的欢乐。第三次运果子，从仓库装箱运到市场，学习遵守嬉戏规章，俩俩合作完成任务。8分钟“我们要帮奶奶把果子运到市场去卖，去前要先装箱。”“每两人一个箱子，找个好朋友，手拉手，排好队，我们去取箱子。”“每箱装到标记这儿就可以了”。“装

25、好了，真棒，现在我们要来一个运箱子的竞赛！看着自己箱子上的标记，是红标记的就是红队站这边，绿标记的就是绿队站那边。”“怎么运呢，哪两个先来试试看！”“两人搀好箱子，走过小桥，送到对面的商店里，过小桥回来后拍一下后面孩子的手，后面一组接着走。”假如有孩子退着走，引导孩子正确方法“退着走，过小桥时会怎样?那怎样才安全又便利呢?”(两人一前一后都朝前走既安全又便利)小结：你们将果子安全送达，猴奶奶都感谢你们呢！劳动真荣耀！3、放松，体验劳动的欢乐。2分钟“我们来看看我们的劳动成果吧！”师生共同参观商店前排得整整齐齐的箱子，体验劳动真欢乐！“我们一齐跳个欢乐舞吧！”听音乐，师生共同跳舞庆祝。活动反思：

26、本设计符合中班幼儿的年龄特点，主要表达在 1、注意活动的层次。在引导幼儿果子的多种运法时，我提出了从易到难的要求，让幼儿先一个人用手运果子，然后两人一组合作玩，再尝试竞赛运果子，每次探究不同的玩法，准时捕获并确定幼儿有创意的玩法，并供应幼儿相互学习的时机，成为幼儿活动的支持者，调动了幼儿思维的积极性，使幼儿体验了共同嬉戏与创作的乐趣。2、不断提升兴趣。在竞赛运果子时，幼儿须遵守嬉戏规章，教师也参加其中，成为幼儿活动的合，使活动到达高潮，提升了幼儿的活动兴趣。3、注意体育目标的完成。我在小猴运果子活动中特殊注意体育方面目标的实现，让幼儿在玩中熬炼，进展了幼儿走、跑、跳等方面的技能，且注意要轻拿轻

27、放，不然果子要坏的。时刻提示孩子这是嬉戏情境，使幼儿能体验胜利的欢乐。另外，活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有阅历，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，英勇做，气氛轻松活泼，玩得尽兴，表达了教师的欢乐教学与幼儿的欢乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了安康进展。活动目标：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做很多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、能多动手做自己能做的事情，并能留意爱护自己的小手。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5、探究、发觉生活中

28、的多样性及特征。活动预备：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。3、关于手受伤的图片活动过程：一、嬉戏导入，引起幼儿兴趣。1、观赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌）教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观看一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同）教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小嬉戏引出每个人的手是不一样的)教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来

29、的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来熟悉一下我们的手指吧。二、通过嬉戏和操作了解手的各种功能。1、嬉戏“奇异的口袋”教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？教师：教师带来了一个“奇妙的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？）教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。2、幼儿动手操作试验，发觉有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。试验：只用大拇指来解纽扣。教师：原

30、来桌上的嬉戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？教师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作）教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。三、结合实际，思索并争论如何来爱护小手。1.通过上述操作，熟悉到小手的重要性。教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？教师:教师这里预备了一些图片，我们一起来看一看。2.观看图片，说说自己的感受。教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩嬉戏了？那我们应当怎么来爱护我们的小手呢？（请个别幼儿答复表述）四、教师总结教师：小朋友说了好多爱护小手的方法

31、，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！活动反思：亮相课我选的是一节社会课我的小手。活动一开头我预备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿熟悉到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还预备了一个神奇的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下一个环节，我预备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的力量。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简洁了，根本不用操作就都能够答复出来了，这一环节完全可

32、以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最终一个环节里让幼儿自由争论叙述如何来爱护小手。但是幼儿的答复和我的总结跟爱护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简洁而显得点沉闷，幼儿只有在一开头的摸神奇的小箱子的时候气氛很好。我在上课的时候由于紧急也没能关注到全部幼儿，在环节与环节的连接上做的也不是很到位，盼望在以后更多上课过程中渐渐进步。活动目标1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意爱护小手。3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识4、教育

33、幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动过程1、猜谜，引起幼儿兴趣。教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。2、嬉戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发觉纸上有什么?3、幼儿操作，熟悉手的功能。(1)、幼儿自选材料用手进展操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情?(2)、试验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。提问：做试验时有什么感觉?这说明什么?小结：大拇

34、指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。(3)、提问：你的手还会做哪些事情?(教育幼儿自己的事情自己做)。(4)、嬉戏“奇异的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。(5)、手势嬉戏：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。4、引导幼儿思索并争论手的重要性及如何爱护小手。(1)、假设没有手会怎样?(2)、我们应当怎样爱护小手?活动延长：在日常生活中组织幼儿进展自我效劳小竞赛。活动反思纲要指出：“传播安康学问要着眼于幼儿的内化程度，培育幼儿的安康

35、态度要着眼于幼儿的情感体验，形成安康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，安康教育都要调动幼儿参加的积极性，遵循幼儿的身心进展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为动身点，充分调动幼儿的各种感官和参加的积极性。活动以手偶的形式导入，一下子引起了幼儿的学习兴趣，当我把故事讲出来后，孩子们都主动伸出自己的小手高高地向客人教师问好，并且满脸写满了骄傲。此时，我就组织幼儿操作剥花生、扣纽扣、剪纸，幼儿在操作活动中真真实切地感受到了自己的小手的作用。我又提问“你的小手会做什么事情呢？”“会擦桌子，会穿衣服，会系鞋带”全部的答复都是与幼儿的生活阅历紧紧相连。幼儿的留意力是不能长期集中地

36、，因此，我设计了“米奇异妙屋”，让孩子摸一摸奇异的口袋通过教师故弄玄虚的神奇感，促使了每个孩子的奇怪心，让幼儿进一步了解到了原来手可以做好多的事情，让孩子了解到了手的功能是很大的，它不仅可以帮我们做许多的事情，还能让我们感觉出东西的冷、热、软、硬、粗糙、光滑等，我们生活、学习、劳动、嬉戏都离不开手。最终，我又参加了小手会“说话”，幼儿在欢乐的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，爱护小手水到渠成，轻而易举突破了难点。整个活动都充分激发幼儿参加的积极性，初步培育了幼儿良好的安康行为意识。我想：这就是教育的真谛吧！第12篇、中班安康活动我的小手教案反思活动目标1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离

37、不开手，手不仅可以做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意爱护小手。活动预备1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动过程1、猜谜，引起幼儿兴趣。教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。2、嬉戏印指纹。让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发觉纸上有什么？3、幼儿操作，熟悉手的功能。（1）、幼儿自选材料用手进展操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？（2）、试验：光用大拇指解纽扣；

38、用左手拿剪刀剪纸。提问：做试验时有什么感觉？这说明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。（3）、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。（4）、嬉戏奇异的口袋。幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。（5）、手势嬉戏：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。4、引导幼儿思索并争论手的重要性及如何爱护小手。（1）、假设没有手会怎样？（2）、我们应当怎样爱护小手？教学反思：在活动完毕时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教

39、师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头局部相照应，又能再次引发幼儿探究小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的完毕活动。第13篇、中班体育蚂蚁运粮教案反思教学目标：1通过嬉戏进展手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。2稳固进展平衡等根本动作，具有协作协作的力量，发扬团结互助品德。3具备爱劳动的情感，克制困难的精神。4能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。5培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动重点：进展手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。活动难点：具备协作协作的力量。活动预备：粮食背袋若干，音乐磁带一盒，场地布置活动环节：一、

40、开头局部幼儿听音乐加油歌做热身运动。二、根本局部：（一）情境导入师：蚂蚁珍宝们，你们是第一次跟妈妈出来郊游，今日，妈妈要教你们找食物的本事！（二）学习根本动作教师分别示范过障碍方法，并引导幼儿练习，把握动作要领。师：在找食物的路上，我们会遇到很多困难，你们可怕吗？(幼：不可怕)1钻山洞:弯腰、蹲下钻过去。师：呦！不可怕啊，这么英勇！那假如我们遇到山洞，要怎么过去呢？(幼：弯腰、蹲下钻过去)钻山洞时还要留意不要遇到小脑袋，现在，妈妈用手做了一个山洞，孩子们一起来试一下吧！（幼儿排成一竖排依次练习钻山洞）2.过草地：单臂爬行，胳膊用力撑，左腿用劲蹬。师：那假如遇到草地呢？（爬过去）这个方法不错，爬

41、草地妈妈可是有要求的，诺，要像妈妈这样，用单臂爬行，胳膊用力撑，左腿用劲蹬，就像解放军叔叔练兵一样，你们想当解放军吗？（想）那现在我们就是蚂蚁兵团，你们都是小小蚂蚁兵，小小蚂蚁兵可是要听从命令听指挥的，你们能做到吗？（能）喊出我们蚂蚁兵团的口号：不怕困难，勇往直前！好，排成一队，我们来练习一下，听口令，预备，开头嗯，你们真的特别很厉害。3.过独木桥：水平翻开胳膊，不拥不挤，一个接一个的走过去。师：但是假如遇上独木桥我们该怎么办呢？（幼儿尝试说说自己的方法）说得好，要一个接一个过，不能推也不能挤。怎样才能过得最稳呢？（把手翻开）哎呀，我们的想法是一样的，翻开胳膊，才能走得稳，现在，跟妈妈一起走直

42、线，看哪个蚂蚁宝宝走的最稳。（三）嬉戏-蚂蚁运粮教师预备三个粮仓，一号粮仓最小；二号粮仓不大不小；三号粮仓最大。（用纸箱代替粮仓）1单人运粮第一次动身找粮食：钻过山洞、爬过草地、走过独木桥，在草丛里找到小袋粮食，每名幼儿取一袋粮食运回家。依据粮食的大小引导幼儿放进一号仓库。（嬉戏中提示幼儿要一个接一个过障碍，不推不挤）2.双人合作运粮其次次动身找粮食：通过障碍后发觉粮袋有点大，一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想方法，双人合作运粮，用安全的方法通过障碍返回原点。引导幼儿将不大不小的粮食袋放进二号仓库。3.三人合作运粮第三次动身找粮食：这次找到的粮袋特殊大，两只小蚂蚁根本搬不动，幼儿练习三人合作运粮

43、，安全的返回原点。引导幼儿将最大的粮食袋放进三号仓库。教师小结：蚂蚁珍宝们不怕困难，齐心协力，把仓库都装满了，咱们一起来庆祝一下吧！三、完毕局部听音乐做放松运动。活动延长：小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。活动反思：本次活动依据中班幼儿的年龄特点,设置嬉戏情景激发幼儿的参加活动的兴趣。让幼儿在运粮嬉戏中通过钻山洞、过草地、走独木桥,学习和把握单臂匍匐的动作要领及平衡动作的协调性和敏捷性。幼儿在活动中积极开心地参加嬉戏活动,培育了幼儿的合作意识,进展了幼儿协作协作的力量。活动中注意渗透了情感教育,培育了幼儿喜爱劳动,不怕困难的情感。第14篇、中班体育

44、活动造房子教案反思活动目标：1进展直线快跑的力量。2能独立想出持物跑的方法，提高自我爱护意识的力量。3通过嬉戏知道要养成喜爱劳动、做事情仔细的品质。4熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。5初步养成良好的卫生习惯。活动预备：1积木、可乐罐若干。2幼儿在活动前合作搭建过房子。3录音机、磁带。活动过程：（一）幼儿随音乐做预备活动。1组织幼儿将积木摆在场地四周。2幼儿在教师的带着下，进展绕障碍走、跑、跳的练习。（二）嬉戏造房子。1幼儿5到8人一组组成建筑队，为自己的建筑队起名字。2各队排头站在起跑线上，每人拿一块积木，听到信号，每队第一名幼儿快速跑到指定的地点，根据要求建构房子，然后跑回本队拍其次人的手直至排尾。 、3请幼儿示范携带积木跑步的方法，并引导幼儿争论 、4幼儿分散自由练习持物快跑。5再次进展竞赛。增加竞赛的难度，如在路上放置一些障碍物，要求幼儿肯定要绕过障碍。（三）放松嬉戏打气。教师仿照打气动作，幼儿仿照冲气的动作，练习呼吸。幼儿拿积木离开活动场地。活动延长：课后可以让小朋友进展造房子竞赛。活动反思：通过此项活动，幼儿开头关