中班说课稿：影子.docx

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1、 中班说课稿：影子_幼儿园中班说课稿范文 活动目标 1、玩影子嬉戏，初步了解物体都有影子。 2、在嬉戏中探究影子的方位变化特点。 3、情愿参与探究嬉戏，勇于表达自己的想法和熟悉。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 选择一个晴朗的天气 活动过程 一、猜谜，激发幼儿探究影子的兴趣。 1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁? 2.找自己的影子。 3.相互沟通。 二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 1.教师不断变化方位，来.源教.案网请小朋友找一找教师的影

2、子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 2.提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢? 3.小结。 三、引导幼儿变化自己影子的位置，稳固影子与自己方位的关系。 1.幼儿自己探究。 2.沟通、小结。 3.集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面(后面、旁边)。 四、藏影子，探究影子与光的关系。 1.幼儿藏影子。 2.相互沟通。 3.总结：光照耀到物体，物体就有影子。 活动延长 物体除了在太阳光下有影子，还在什么状况下也会有影子。 中班美术活动教案好玩的影子 幼儿园中班美术教案：好玩的影子 一、活动目标： 1、教小朋友学习喷刷画的技能，促使手眼协调进展。 2、引导幼儿体验用碰化的方法再现

3、物体的乐趣。 3、培育小朋友洁净干净的作业习惯。 二、活动预备： 1、带小朋友利用光线做影子嬉戏。 2、预备5中颜料。每人一只调色盒，一个牙刷，一块纱窗、抹布、洗笔罐。 3、用薄纸板剪出各种物影。如：动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。 4、教师制作好范例：依仗有小兔子影子的喷画。 三、活动过程： 1、出示喷刷作平小兔子的影子，引起小朋友的兴趣。教师：画上是什么动物？画前面没有光也没有小兔子，小兔子的影子怎么跑道纸上的？ 2、教小朋友学习喷画的方法先将画纸铺平，再吧喜爱的物品卡片放在纸上，然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷，将色喷在纸上，这样有物品的地方，由于喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后，

4、假如想喷另外一种颜色，必需等画面上已喷的颜色干了以后，才能再喷另一种颜色。留意换色时要换纱窗和牙刷，刷完后过一会将纸板轻轻拿掉，自己喜爱物品的影子便留在纸上。 3、交代要求，小朋友操作，教师指导。小朋友练习喷画，教师指导把握喷刷的方法。喷刷时用力，尽量使画面颜色匀称。鼓舞小朋友拼摆有情节的画面，留意提示小朋友，肯定要将颜色喷在纸上，保持桌面、地面的干净。 4、引导小朋友观赏评价作品，完毕活动。请小朋友观赏作品，说一说喜爱哪幅作平，为什么？引导小朋友，从图案排列美观、颜色搭配好，喷刷匀称等方面进展评价。 四、活动延长 将喷刷作品带回家，让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西，并讲诉使如何制作的。 中班

5、音乐说课稿：拔萝卜 中班音乐说课稿：拔萝卜 一、教材分析 音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，负有培育幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在好玩的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。 中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜爱唱歌，而且对音乐已有初步的概念及观赏力量，能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸大但相宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语

6、言和简洁的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做些简洁的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参加跺脚、拍手、捻指等简洁节奏型的重复动作。 拔萝卜是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，特别适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料非常节约，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法绽开但是又不感到单调、乏味。歌曲简单上口，唱几遍就能背了。它对孩子特殊有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很简单激起孩子参加的热忱，引起幼儿不自觉的动作。 中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方

7、式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加唱歌活动，并能愿意通过想象和仿照歌曲中的各种角色。 二、活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：1、学习歌曲表演拔萝卜，并在乐曲句首重音处开头，合拍地做拔萝卜的动作。2、想象和仿照歌曲中各个角色的行走动作。3、能积极参加唱歌表演活动，体验唱歌表演的欢乐。从活动目标动身，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，把握歌曲中的角色，能进展歌曲表演。活动的难点是：通过想象能仿照歌曲中各个角色的行走动作。 三、活动预备 1、与拔萝

8、卜内容相关的课件。课件中艳丽的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中留意力。2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。头饰的运用是让幼儿积极参加唱歌表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。 四、教学方法 幼儿园教育指导纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1、视听唱法：引导幼儿在观看生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮忙他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。2、情境式教学

9、方法：在教学过程中为幼儿创设一个详细形象、生动的学习情境，用适宜的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在详细情境的连续不断的启发下有效地进展学习。引起幼儿的留意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。 此外，依据幼儿年龄特点，我还采纳了表演法、嬉戏教学法等对活动加以整合。让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演拔萝卜，体验歌表演给他们带来的欢乐。 教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习效劳。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、

10、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。 五、教学过程 （一）导入活动：观赏课件，听故事拔萝卜。 播放课件，结合课件画面叙述故事拔萝卜。我会将歌词依据节奏说出来编入到故事中。如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟 哎|哟，拔不动。观赏完故事，教师可提问：（1）萝卜拔出来了吗？（2）谁来帮助拔萝卜了？（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮助的？（4）谁其次、第三、第四、第五个来拔萝卜？（5）谁最终一个来帮助拔萝卜？在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场挨次也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对唱曲节奏也有初步的熟悉，为接下去的环节打下

11、了很好的伏笔、奠定了坚实的根底， （二）学唱歌曲。 1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。）2、教师范唱第一段。师：老伯伯可快乐啦，他还哼着歌儿呢！教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。师：老公公是怎么拔萝卜的？让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带着幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。3、分角色演唱。将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿根本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出

12、场挨次。幼儿对一种表现方式的兴趣不是特别长久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢送。同时，幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有肯定的感知，进展分小组进展角色演唱大大提高了幼儿的积极参加的兴趣，更好地稳固歌曲旋律。 （三）想象并仿照歌曲中各角色的行走动作 1、分段练习表演师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？幼儿自由仿照、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演力量强的幼儿演示一下。最终带着幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。带着幼儿扮演老公公进展表演歌曲。让幼儿初

13、步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。按着角色的挨次，带着幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)2、整体表演，稳固各角色的动作。 在分析每一个角色的形象特征之后，带着幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的稳固。 本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由仿照，唤起他们的生活阅历，由于这些形象都是幼儿熟识的，易于仿照的。先按出场挨次带着幼儿做一做、学一学每一个角色，除了再次让他们

14、稳固角色先后的挨次，更是帮忙幼儿精确的把握每个角色的特征，再进展完整表演是对角色特征更好地把握，能把每一个角色通过动作更形象地表现出来。 （四）分角色表演 1、集体中分角色表演教师为表演者安排角色，戴上头饰。并提出表演要求：（1）各角色要大声应答“哎，来啦！”并在应答中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。（2）努力做到从第一个强拍开头做拔萝卜动作。2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，相互商议安排角色，进展表演，表演要求同上。在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。先进展集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进展自由结对表演，照看到了每一位幼儿，让他们都能参加到歌表

15、演的活动中，解决了只有个别幼儿参加表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿供应表现的时机。敬重了每一位幼儿的选择。 （五）完毕 师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看！集体的力气多宏大。那他们会用大萝卜去干什么呢？师：假如你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？通过简洁的提问，迁移幼儿的生活阅历，发挥想象，说一说萝卜的用处。 （六）活动延长 1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进展表演。2、开展区域活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。中班科学教案：奇异的影子 【活动目标

16、】 1感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。2对探究影子的活动产生兴趣，提高细致的观看力和能用较完整的语言叙述自己的发觉的力量。【预备】1试验材料：一个漂亮的布娃娃。2幼儿已获初步阅历，玩过踩影子的嬉戏。3时间安排：有阳光的日子。【活动过程】（一）情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。（二）引导幼儿观看、发觉影子的特征。1师：你的影子是什么样的呢？2分组试验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观看影子的颜色和外形变化。3借助布娃娃玩具，引导幼儿观看、比拟布娃娃和影子的不同。师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃

17、娃影子的衣服是什么颜色的？师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？（三）引导幼儿观看、比拟自己和影子的不同。师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1教师提示幼儿思索怎样画出自己的身体和影子。2请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3教师和幼儿争论：影子在身体的什么位置？中班科学优质教案奇异的影子 活动目标： 1感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。2对探究影子的活动产生兴趣，提高细致的观看力和能用较完整的语言叙述自己的发觉的力量。 活动预备： 1试验材料：一个漂亮的布娃娃。2幼儿已获初步阅历，玩过踩影子的嬉戏。3时间安排：有阳光的日子。

18、 活动过程： （一）情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。1教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。（二）引导幼儿观看、发觉影子的特征。1教师：你的影子是什么样的呢？2分组试验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观看影子的颜色和外形变化。3借助布娃娃玩具，引导幼儿观看、比拟布娃娃和影子的不同。教师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？（三）引导幼儿观看、比拟自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1教师提示幼儿思索怎样画出自

19、己的身体和影子。2请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3教师和幼儿争论：影子在身体的什么位置？ 活动评析： 中班幼儿对事物外表特征的观看以积存了肯定的阅历,在本次活动中通过查找、探究发觉影子的神秘,激发幼儿探究事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的嬉戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探究影子舞蹈的神秘到户外查找影子，完毕本次活动。从而让幼儿全面系统地把握了有关光和影子的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生了影子。活动中，教师供应大量的图片等操作

20、材料，并分层次逐步投入，鼓舞幼儿想方法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增加幼儿的自信念，激发幼儿探究欲望，促进幼儿的创新思维。教师依据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探究式教学法，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培育幼儿探究科学实践的兴趣，进展幼儿的观看、比拟、推断力量，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。 激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的嬉戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿

21、自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探究愿望激发出来。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，表达幼儿学习学问的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们供应手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观看还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过试验观看，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照耀在物体上，物体拦住了光线产生了影子，让幼儿发觉光照方向与投影的关系。 本次活动通过幼儿观看、操作，鼓舞幼儿自己动脑解决问题，并通过沟通争论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照耀在物体上，

22、物体拦住光线就产生影子，从中获得光和影子的感性阅历。 中班优秀科学教案奇异的影子 【活动目标】 1感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。2对探究影子的活动产生兴趣，提高细致的观看力和能用较完整的语言叙述自己的发觉的力量。 【活动预备】 1试验材料：一个漂亮的布娃娃。2幼儿已获初步阅历，玩过踩影子的嬉戏。3时间安排：有阳光的日子。 【活动过程】 （一）情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。（二）引导幼儿观看、发觉影子的特征。1师：你的影子是什么样的呢？2分组试验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观看影子的颜色和外形

23、变化。3借助布娃娃玩具，引导幼儿观看、比拟布娃娃和影子的不同。师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？（三）引导幼儿观看、比拟自己和影子的不同。师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1教师提示幼儿思索怎样画出自己的身体和影子。2请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3教师和幼儿争论：影子在身体的什么位置？中班科学教案多变的影子 【活动评析】 在日常生活中，虽然很多科学的神秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。多

24、变的影子是通过教师讲故事树荫，激发孩子探究影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进展操作，自己亲身实践到小试验中，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比拟中，使孩子们的观看力，想象力，制造力，动手力量都得到很好的进展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必需要有光的照耀，而且物体必需是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小试验，然后让孩子自己动手操作。；领悟影子变化的缘由，是光线来自不同的方向。 【活动目标】 1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简洁的测量方法。2、通过探究活动，培育孩子发觉问题和解决问题的力量。3、培育孩子学习的兴趣，奇怪心和求知的欲望

25、，进展孩子的观看力，思维力和想象力。 【活动预备】 1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。 【活动过程】 1、教师讲故事树荫导入主题，激发孩子学习的兴趣。师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗？激发孩子探究影子的神秘。2、教师通过小试验让孩子观看，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。（1）教师在事先预备好的桌子上放一个不倒翁娃娃玩具，用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照耀，物体。（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右

26、边，顶部，请孩子们一边观看，一边争论影子的变化过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，观看教师操作试验，激发孩子学科学的兴趣，培育孩子的奇怪心。3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来查找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最终指导力量强的。孩子们在操作过程中发觉了影子的很多隐秘。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。评析：这一环节主要

27、是让孩子自己动手动脑来查找多变的影子，通过反复操作和比拟，从中发觉问题得到答案，有助于拓宽孩子的探究思维，培育学习兴趣，奇怪心和求知的欲望。4、帮小熊解决问题：孩子通过小试验，帮忙小熊想出了很多好方法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）评析：这一环节主要是提高孩子在试验中发觉问题和解决问题的力量。5、嬉戏：捉影子，测量影子教师带着孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名力量强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕获，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕获的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。 【延长活动】 1）教师带着孩子观看幼儿园内榕树，早上、中

28、午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比拟。2）布置孩子们回家和父母一同玩影子的嬉戏，使孩子们能发觉更多有关影子的学问。教师评析：在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有制造性地，在轻松开心的、无拘无束的玩中学习。在操作中探究和发觉问题，得到答案，拓宽孩子们的探究思路。真正体验到我能行的积极情感。缺乏的是，假如在开展操作活动之前，我能不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子供应更适宜的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中，我要留意观看，积存资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教育活动的开展。 【附录】 树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突

29、然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：我不知道！他问小鸟，小鸟说：我没观察！一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：自己想想！小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：喔，我知道了，是太阳在开玩笑。小熊找来木桩，找来绳子他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：你真坏，你真坏！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班说课稿：影子”一文，盼望“中班说课稿：影子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班熟悉天气说课稿专题！