中班课堂常规教案.docx

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1、 中班课堂常规教案20篇 第1篇、中班种植主题活动播种教案反思 活动目的：1.知道春天是播种的季节，能积极参加种植活动，体验劳动的乐趣。2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的宠爱之情。活动预备：.阅历预备：（）知道春天是播种的季节。（）熟悉各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。（）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮助。（）有观看过植物实物和图片的阅历。.物品预备（1）请家长们为孩子预备一个小花盆，样式越美丽越好，目的是激发幼儿参加兴趣。也可以用奇思妙想制作一个花盆，要有底盘，防止漏水。（2）预备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜）最好与其他幼儿预备的不同，便利幼

2、儿探究和观看。（3）预备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。活动过程：幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲自探究种子种植的全过程。1.谈话活动：师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了师：谁知道春天是什么季节？幼：春天是播种的季节。师：播种什么呢？幼：种子。师：种子发芽需要哪些好朋友的帮忙？幼：需要阳光、水、土和肥料2. 活动提示：师：今日咱们外出来到这里种植种子。孩子们都预备了什么材料和工具？幼：我预备了小铲子、水和花盆师：咱们种植种子的时候，要留意：（）留意安全，不要伤到自己

3、的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮助。（）留意卫生，不要坐在或跪在地上，当心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。3.种植活动：幼儿自由分组进展种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发觉了什么或遇到什么问题可以相互沟通。教师随机指导、准时鼓舞表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。4.成果展现：请孩子们将自己种植好的盆栽聚拢到一起，大家共享沟通，体验胜利的欢乐。活动反思：亮点：.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清爽的大自然中特别放松、欢愉。.孩子们能和家长一起参与幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里特别快乐，孩子们都喜爱在家长面前好好表现，大大

4、提高了活动的气氛和效果。.户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子:。.充分发挥了家长优势，家长有种植阅历，可以一对一的进展细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。缺乏：.由于活动参加人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照看到全体人员，下次活动可以预备一个扩音器，效果会好很多，也爱护了嗓子。.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次留意。第2篇、中班主题我们去春游教案反思活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展爱家乡的主题活动中，幼儿在家长的帮忙下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展现、沟通，丰富了见识也引起了出去走

5、走、看看的剧烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，到哪儿去春游?哪儿近?哪儿远?也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿供应合作、思索、表达、记录的时机和空间，我设计了这次教学活动。活动目标：1学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进展测量，测量时留意工具的首尾相接。2学习合作记录测量结果，比拟不同景点间距离的远近。3产生去春游的愉悦情感。活动预备：1每组一份记录表，表上的工具和供应的工具全都。(如图一)2每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)3长短不同的管子、小棒、纸片，郊游音乐。活动过程：一、播放郊游音乐，引出活动内容1幼儿跟着录音唱歌曲郊游。2出示

6、东山地图指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?3依据幼儿答复，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，熟悉测量工具，在分组合作中学习测量方法并了解记录方法。1教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?2教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。3幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的详细状况，同时有目的指导幼儿在测量时留意首尾相接。设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?依据幼儿答复，耖师在记录表内记录相应的符号。(反思：这样做的目的

7、是便于幼儿沟通测量的结果清晰地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同但是同种工具测量的结果应是一样的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要留意首尾相接。)其次环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离并记录。1教师导语：我们用刚刚的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。2幼儿分组测量并记录。(反思：这一环节不仅让幼儿连续亲身经受操作测量和记录的过程而且在这样的过程中学习合作和建构自己的学问。教师重点观看、指导幼儿测量的方法及记录状况。)三、沟通测量结果比比从幼儿园到各景点距离的远近1提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪

8、儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?2教师小结，鼓舞幼儿活动后用不同的工具测量距离。(反思：沟通的过程可以帮忙幼儿感受到数学活动的乐趣更好地熟悉四周环境。)活动延长在数学区供应东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。第3篇、中班春天春在哪里教案反思活动目标：1. 能有感情的朗读诗歌，体会诗歌的意境美。2. 了解春天的特征。3. 学习简洁的诗歌创编。活动预备：图片、磁带活动过程：1. 观赏诗歌春在哪里。出示图片，幼儿观赏录音。现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？教师引导幼儿再次观赏图片，并鼓舞幼儿说一说春天的特征。2. 创编诗歌春在哪里。你见

9、过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？教师示范创编。如：迎春花说：春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。3. 画一画：春天时的我。春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。诗歌：春在哪里翠柳说：春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶漂浮！牡丹说：春天在我的花蕊上，瞧吧，明丽芳香！燕子说：春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞行！风筝说：春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！湖水说：春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗唱歌！春在哪里，太阳公公开了腔：春在大地上！活动反思：在开展主题活动春天在哪里的初次谈话中，发

10、觉孩子们对春天已有肯定的了解，阅历较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用美丽的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以答复。因此，如何依据幼儿当前的水平帮忙幼儿去丰富阅历，如何才能发挥幼儿查找春天的最大能动性与制造性呢？春天在哪里这个主题内容简单、头绪繁多，假如按一个线索进展可能太偏又不利于幼儿整体阅历的获得和积存，而且简单掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思索，我想是否大胆一些，用分组的形式来满意不同幼儿需要，几个线索同时绽开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同共享自己获得的阅历？思来想去，我打算作这样的一次尝试。第

11、4篇、中班主题车轮滚滚教案活动目的：了解常见车子的名称，引发孩子的生活阅历，激发他们想说的愿望。初步培育幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。鼓舞孩子的大胆想象和表现。重点：孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车，布置成一个停车场各种颜色的颜料白纸马夹袋做成的小背心幼儿每人一件设计思路：对于小年龄的孩子来说，车子是他们最喜爱的玩具，因此在选取教材时，我想到了这一孩子们最为熟识和宠爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的，这样一来对于小年龄的孩子来说，在活动中就多了一份兴趣。中班孩子正处在对颜色的熟悉期，摆布颜色对他们而言是一件快乐的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的

12、环节，进一步来引起孩子对颜色的兴趣。造好了“公路”，我请小朋友给公路取名字，为了既能引发孩子们已有的生活阅历，又能鼓舞孩子大胆的想象和表达。活动流程：说一说 做一做 想一想感知表达说说熟悉的车 - 体验操作，为车子造公路 - 迁移想象，为公路取名字（一） 说一说：指导语:“你熟悉哪辆车子?叫什么车?”（二） 做一做： 车子在什么地方开? 我们为车子造路好吗? 穿工作服 介绍怎样造路 （教师示范 重点: 用力来回滚） 幼儿选择车子，开头造路 （教师巡回指导）（三） 想一想：你的路造在哪里?你造的路叫什么名字?小汽车想开到哪里去?活动延长：幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲完毕.第5篇、

13、中班春天主题报春教案反思活动目标：1观赏并学唱歌曲报春，感受三拍子音乐的强弱变化。2了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。活动预备：歌曲录音及图片。活动过程：1引导幼儿熟悉布谷鸟。出示布谷鸟的图片，告知幼儿名称。这是什么鸟？你们见过吗？为什么会叫它布谷鸟呢？幼儿观看画面：画面上有什么？布谷鸟在做什么？怎么叫得？这是什么季节？教师小结。2观赏歌曲报春。听录音观赏。你听到了什么？听起来有什么感觉？3学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗读歌词。幼儿跟着教师念歌词。教师用钢琴伴奏，幼儿用噜哼唱。教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、美丽的感觉。教学反思：在教学报春这首歌曲时，我首先以模拟

14、布谷 鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机绽开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一，我就依据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，赐予表彰鼓舞。因此学生始终兴趣深厚，极大的提高了课堂教学效果。第6篇、中班语言春天来了教案反思活动设计思路：春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异变化为幼儿供应了丰富的熟悉对象；另一方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充足的条件。本次活动设计，让幼儿感受春天

15、的美妙，并发生对大自然的宠爱之情，幼儿在活动中唱歌春天，扮演春天的歌曲，朗读有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作力量的进展。活动目的：1、萌发幼儿喜爱春天的情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。2、鼓舞幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的心情。3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。4、通过各种活动形式，帮助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和奇怪心、求知欲，培育幼儿自信的态度，大胆的性格，独立的精神。活动预备：录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。活动过程：

16、一、激因法：放春天的音乐，幼儿在教师的带着下进展歌扮演，稳定幼儿心情，激发其上课的兴趣。二、提问法：（结合春天的图片，教幼儿学习春天的特征）（1）春天是一年当中第几个季节？春天到了，天气怎么样？（要求讲出三种以上的季节特征）。（2）桃花、迎春花是哪个季节的花？（3）小蝌蚪是怎样变成青蛙的？（4）把你眼中地春天讲给大家听一听。三、教师总结性谈话：春天来了，天气变暖了，小河里的冰溶化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小朋友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节四、诗歌朗读法：复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如：春晓咏柳春天的隐秘等。五、歌曲演唱法：放音乐春天在哪里，幼儿用自然美妙的

17、声音唱歌，并鼓舞幼儿发挥自身的创造力，用好看的动作表示歌曲内容。六、操作法：将幼儿分成四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把美妙的春天描绘出来。活动延长：有时间让家长带小朋友郊游，进一步观看春天大自然的特征。教学反思1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培育幼儿对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。2、通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观

18、看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。第7篇、中班春天主题柳絮飘飘教案反思活动目标：1. 观赏诗歌了解春天的特征。2. 知道柳树借助柳絮来传播种子。活动预备：图片活动过程：1. 观赏诗歌柳絮飘飘。你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？外形呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗读诗歌。2. 引导幼儿理解诗歌内容。为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，

19、燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。）教师：春天的时候，小朋友们快乐吗？能说说为什么会快乐吗？引导幼儿以自己的阅历绽开争论，讲讲春天的变化和春天带来的欢乐体验。3. 说一说：柳絮的隐秘。你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴沟通、争论。教师小结：抓一团柳絮认真观看就会发觉，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。诗歌：柳絮飘飘柳絮飘飘，飘向空中。燕子说：雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！柳絮说：我不是雪花，是柳树妈妈的

20、娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你漂亮的家！柳絮飘飘，飘到地里。种子说：雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！柳絮说：我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！柳絮飘飘，飘到公园里。小朋友说：雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！柳絮说：我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告知你们：春天到啦！春天到啦！活动反思：春回大地，万物复苏，春暖花开，生气盎然，春天的降临，给整个世界带来了生气与盼望。看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。孩子们仰起小脸，快乐地手舞足蹈，一个一个盼望着小燕子拂过的身影。我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢？

21、孩子们七嘴八舌，争论不绝，答案先不能告知孩子们，这是个隐秘留在最终。带着着孩子们去草坪春游，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了？随后便是孩子们的剧烈争论，我笑而不语，留给孩子们最大的争论空间吧。幼儿园的花开了，我带着孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢？一连串的问题，一连串的答复，虽然孩子们的争论很剧烈，但是这种争论对我而言，是一种教育策略与手段。最终，回到课堂，我们翻开书，将柳絮飘飘的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了漂亮的花，春天来了，小朋友可

22、以换上春装，处处玩了。我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特殊是：我不是雪衣，是柳絮妈妈的娃娃 ，冬天已过，妈妈让我来我很惊异，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果真孩子们就学会了这首诗歌！到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了学问！孩子们之所以学得快，是由于他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以能够理解，是由于教师在课前引导孩子们去观看，去发觉了。幼儿园的教师，在带孩子户外活动时，经常都会引导孩子去观看身边的事物，去发觉一些大自然的隐秘，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个专心的教师都会这样去做的。而我更加惊喜与赵教师在引导孩子们去

23、发觉的时候，并没有马上告知孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己争论，自己去想。小家伙们确定有着许多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很仔细的去听教师的诗歌，这节课不需要很奇妙的导入，不需要教师运用更多的教学手段和方法，不用费力的去想，怎样才能吸引孩子们的留意力，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。这便是一个幼儿教师的教育才智，天下无难事，只怕有心人。专心去观看身边的每一个孩子，专心去感受每一个欢乐，才会让自己变得更加丰

24、富。总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大开来说：记录你和孩子（教师）一起学习的点点滴滴吧，那也是好文章的料！第8篇、中班主题英勇的狮子王辛巴教案反思活动目标：1.倾听故事，理解并说出辛巴英勇行为表现2.感受好朋友间的友情活动预备：挂图11号活动过程：一、故事引入小朋友有没有见过狮子？你喜爱狮子吗？我们来一起听一个关于小狮子的故事。二、结合挂图，逐段叙述故事1.叙述故事第一段。问：辛巴的好朋友有哪些？最好的是谁？辛巴最大的敌人是谁？辛巴最喜爱做的事情是什么？2.叙述故事其次段。问:从图上看，辛巴它们遇到了什么？辛巴它们该怎么办呢

25、？小朋友帮它们想想方法吧。3.叙述第三自然段。问：辛巴和宾波想了一个什么方法？猴子干什么去了？乌鸦会做什么呢？接下来会发生什么事呢？4.叙述故事第四自然段。问：哪些朋友来帮忙辛巴它们了？它们是怎样帮忙辛巴的？三、教师是完整教师故事一遍问：你认为辛巴是一只怎样的小狮子？有哪些英勇的行为？（引导幼儿说出故事中表现辛巴英勇的地方。如面对敌人不可怕，辛巴的脚被兽夹夹住时，鲜血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并没有大声哭喊，只是把牙咬得紧紧的等）；假如后来朋友们没有来帮忙辛巴和宾波，你觉得会发生什么？你们有好朋友吗？有过什么让你们印象深刻的事情吗？和我们一起共享一下吧(完毕)活动反思：狮子王辛巴这部动画片比拟

26、老，许多小朋友都没看过，当我提问引题的时候，大多的小朋友都学问说出了狮子的外型特征，对于它的故事完全不知道。分段叙述时，小朋友都能通过图片理解其内容，通过故事他们总结出了辛巴是只英勇的，聪慧的小狮子，在遇到危急时不紧急，能够想出好方法，从故事中小朋友们都喜爱上了这只小狮子，在中饭后的休息时间，我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片，加深他们对辛巴的印象。第9篇、中班主题防地震演练方案教案一、演习目的：为了切实做好幼儿安全工作，确保师生的生命安全，培育师生在遇到地震等突发大事时的安全疏散与逃命技能，让师生把握简洁有用的地震常识和逃命学问，中一班特举办一次教学楼防震逃命安全演习。二、演习前预备：教师

27、通过上午的晨间谈话活动及中午餐后观看地震演练视频让幼儿讲解地震逃命挨次、逃命技巧及要求1、地震发生时的应急行动：正在室外的人员：把幼儿集中到操场中间空旷场地或集中在树木四周；正在室内的人员：依据状况选择向室外疏散或室内躲避（准时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等；可以躲在桌与桌、区域玩具柜之间；可以躲避在房间内侧的墙角）2、地震发生时的爱护方法：双手抱头，蹲在户外空旷安全地或室内桌子下面，千万不要在窗下或横梁下躲避。不能惊慌、哭闹或随便乱跑，不大声叫喊，保持体力等待救援。三、演习方案：流程：第一次信号响起躲避到桌子下其次次信号响起到大操场集中教师安抚幼儿心情汇报师幼人数1、公布“地

28、震”信号：共两次2、疏散组织：第一次信号代表就地躲避：师生听到警报信号后，马上停顿上课。班级教师立刻到达指定岗位，组织幼儿根据事先确定的躲避地点（桌子下面）快速进入。其次次信号代表撤离疏散：班级教师根据疏散挨次，班主任引路、配班主任断后向外疏散，在楼梯上行走时仍应半蹲并手蒙嘴巴尽量用鼻子呼吸。集合地点：（大操场）本班幼儿到达指定地点后，要马上原地蹲下，爱护头部。集合时排二列纵队，幼儿全体坐下，其中一教师快速清点人数，并报告领导。四、灾后工作安排1、操场维护幼儿秩序。2、总结阅历，找到缺点，改良缺乏。第10篇、中班谈话活动春天教案反思谈话活动：春天一目的：愿意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道

29、春天来了。二活动预备：一封信，幼儿人手一份小动物。三活动过程：（一） 引起兴趣今日早上戴教师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看究竟是谁寄来的？噢，原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告知我们什么事情呢？让我们一起来看一看。（二） 与宝宝一起看信（三）（教师翻信）你们观察什么了？（花）信里有很多美丽的花。都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真认真。教师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。2还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告知我们什么事情？（翻信）你们观察什么？（小草）

30、小草在哪里？小草都是什么颜色的？教师小结：春天到了，小草都绿了。3观察蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。4你们还观察谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。春天到了，小草都绿了。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？春天到了，五颜六色的花都开了，春天真漂亮。春天到了，小草都绿了。春天到了，小蝴蝶也飞来了。春天到了，春天到了，春天真漂亮。5信看好了，小兔子观察了漂亮的春天。那宝宝看到过吗？我们

31、等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？活动反思：春天是一个会聚各种漂亮元素的季节，也是万物复苏的季节，在幼儿午间的漫步活动中我们会引导幼儿去查找春天，草地上去发觉嫩绿的小草、树上找找小芽、阳光下感受春天气候的变化。同时在晨间谈话中与孩子一起孩子兴致勃勃地谈论着自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关阅历。第11篇、中班冬天活动我不怕冷教案反思活动目标：1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、通过亲

32、身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。4、学习词汇：冷、温和。活动预备：小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。活动过程：一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。、你站在这里感到怎么样？（很冷）、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人可怕）、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、让幼儿回到教室自由谈话。、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？、想什么

33、方法，能使我们温和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体）、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等）三、热身运动（跳动、搓手、弯弯腰等活动）四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很温和）是不是还感到冷啊？六、请幼儿与教师一起整理好器材回教室。教学反思：严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的

34、，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。1、了解冬天、感受冬天冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让

35、自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、积极的好品质。3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参加活动抗拒严寒，完成不够好。第12篇、中班春天主题春天，花园里有什么教案反思活动目标：1理

36、解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。2尝试续编散文诗。3运用绘画形式表现自己想象的春天景象。活动预备：绘画材料活动过程：1说一说：春天在我们身边。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面查找春天的特征。2观赏散文诗春天，花园里有什么。教师有感情的朗读散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？教师带着幼儿朗读散文诗。3续编散文诗春天，花园里有什么。春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到漂亮的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的唱歌；闻到百合花的芳香和泥土的芳香等。鼓舞幼儿续编散文诗春天

37、，花园里有什么。4画一画春天的花园。春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做沟通展现。散文诗：春天，花园里有什么？春天的花园里有什么？嘘-让我们认真去查找，太阳公公红红的脸膛，漂亮的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。活动反思：春天，花园里有什么是一节语言和艺术的综合课，以观赏散文诗春天，花园里有什么为主，以画画作为延长，其目标有两点：一是能够发觉和感受诗歌的构造和语言的美丽，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；

38、二是能大胆的用绘画的形式表现美妙的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成状况引出活动主题。引出活动主题后便开头观赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗读，请幼儿完整观赏。其次遍是播放课件，请幼儿观看视频观赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随教师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进展表演。第五遍是请幼儿再次跟随教师进展伴乐朗读。第六遍是请全班小朋友进展表演。最终是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美妙事物画下来。在整个活动中仍存在着一些问题，比方说在观赏散文诗局部的第四遍，请幼儿进展表演时，我发觉大局部幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五

39、遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。消失这种状况是由于诗歌中消失了八种事物，对于幼儿来说信息量比拟大。同时，我没有进展分句观赏，假如进展了分句观赏效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会仔细反思，不断实践，并在实践中准时发觉问题，准时反思，力争越来越好。第13篇、中班春天主题洪亮的大鼓教案反思【内容与要求】1、通过故事洪亮的大鼓感受春雷，引起对春天自然现象的关注。2、尝试运用观看、比拟、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。【材料与环境创设】1、教师：改编新教材故事洪亮的大鼓自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨熟悉一些动物，对它们

40、的特征及生活习性有一些了解开头探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历【活动背景】1、活动来源及整体思索主题活动春天来了正在开展中，班里的孩子对观看、了解春天的隐秘很感兴趣。我们发觉他们对四周生活中显性的景物更为关注，比方春天的植物、春天的动物，于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、查找四周的动物朋友等一系列活动。我们认为春风、春雨、春雷是特别能反响季节特点的自然现象，而中班孩子的年龄特点又打算了他们较简单无视这些隐性的变化。怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探究中去呢？正好前几天下了几场雷阵雨，我觉得是开展本次集体活动比拟相宜的契机。既可以对前期探究进展提升，

41、进一步激发幼儿了解春天的兴趣，又能引起对春天自然现象的关注，推动主题的后继进展。比方随着雨天的增多，将逐步开展一系列有关春雨的探究活动。象新教材中的春雨的歌、小雨滴等都是我们预备尝试开展的活动。2、教材分析我选择运用新教材中的故事洪亮的大鼓为载体，引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有阅历（中班开展过主题活动小兔乖乖、中班开展过主题活动我爱动物朋友），分析了他们的进展水平（熟悉一些常见的动物，初步了解它们的形状特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等）对原有故事内容进展了一些修改，将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代，更为

42、亲密地提醒春雷与动物的关系。并将故事的发生进展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物朋友共同查找答案。3、教学法介绍多媒体技术是我很感兴趣也比拟擅长的一种教学手段。通过区级课题多媒体运用于幼儿园教学活动的适切性讨论，我对何时运用、怎样运用这种手段积存了初步的阅历。并在进一步的实践探究中，更好地发挥其帮助教学的优势。班上的孩子们也特别喜爱这种方法。在运用此手段的活动中，孩子们参加的积极性更高，对提高留意力、倾听力量等特别有好处。本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解力量、思辨力量、语言表达力量等提出挑战。其挑战主要集中

43、在四个角色的消失方式上，需要孩子们依据肯定的条件，运用观看、比拟、争论等方法推想出每种动物。比方青蛙关注于对形状特征的了解，逐步累加的条件引导孩子们学习一种思索的方法即全面、综合地考虑问题。而这四次挑战也是层层推动的，从最简洁的对形状特征的了解、到细节的观看、到听觉的运用、到对生活习性的分析，孩子们面临的思维挑战越来越大，获得的胜利体验也越来越剧烈。【活动过程】一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘1、引出话题今日，金教师又发觉一个春天的隐秘你还发觉了哪些春天的隐秘？2、结合四周版面内容沟通3、师生共同小结（注：加粗局部为幼儿即时回应）我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还

44、有许多隐秘，等着我们小朋友快快去发觉。二、听听、看看、说说“洪亮的大鼓”。（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。第一段1、引出故事角色一青蛙（1）幼儿随便猜今日我请来了一位也很喜爱春天的动物朋友，你们猜是谁？（2）依据逐步给出的形状特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。（3）演示出课件，并用儿歌小结2、争论：你们喜爱小青蛙吗？冬天小青蛙在干吗？它在哪儿冬眠？3、演示课件，叙述故事第一段。争论：小青蛙在哪儿冬眠？小青蛙怎么会醒过来？青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？其次段1、边演示课

45、件边叙述，引出故事其次段2、猜想故事角色二蛇（1）看影子猜朋友（2）放大头部特征后猜想（3）演示课件验证3、连续叙述故事第三段1、边演示课件边叙述，引出故事第三段2、猜想故事角色三熊（1）听脚步声猜想（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。3、连续叙述故事第四段1、边演示课件边叙述，引出故事第四段2、依据生活习性猜想故事角色四乌龟这个朋友是从蛋里诞生的。有的住在水里，有的住在陆地上。它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示课件验证4、引导幼儿参加叙述故事青蛙、蛇、狗熊观察乌龟有什么问题要问它？乌龟怎么说？演示课件，揭晓答案三、想想、说说

46、自己对雷声的感受。1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？雷公公打鼓的声音是怎么样的？你们听到雷公公打鼓会怎么样？2、小结：金教师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。四、延长：引发对春天（春雨等）自然现象的关注打雷时要留意哪些问题？雷公公来了，谁也会跟着来？教学反思：本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解力量、思辨力量、语言表达力量等提出挑战。活动从聊聊春天的隐秘；共享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式绽开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的剧烈兴趣。第14篇、中班种植活动种豌豆教案活动目标1知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。2会正确使用一些简洁的种植工具：铲子、喷壶等。3初步学会种植、照料豌豆的方法。活动预备1收集豌豆种子。2铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。活动过程1观看豌豆种子-豌豆宝宝是什么外形的？-什么时候种豌豆？（豌豆宝宝不怕冷，喜爱生长在严寒的冬天）-将颗粒饱满的种子选出备用。2师幼共同整理园地-这块地能下