中班音乐教案《理发师》.docx

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1、 中班音乐教案理发师_艺术教案中班音乐 活动目标： 1感受乐曲活泼流畅的音乐性质及节奏，愿意用不同的身体动作表达对音乐的理解。2通过争论、匹配、仿照、嬉戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中。3乐于随音乐仿照理发师的工作，感知按摩的舒适及为他人效劳的欢乐，懂得要关怀别人。 活动预备： 大专制者VCD；教学VCD动物狂欢节；红鹤玩溜溜球视频。 活动过程： 1.观赏VCD，导入活动。-观赏VCD大专制者，感受配上音乐进展活动是件很有意思的事情。-提问：你看到了什么？（介绍片中的人物：世界闻名滑稽大师卓别林）-争论：理发师除了修面、理发、还可以为人们提空哪些效劳？-师幼一起做按摩动作，丰富相对应的动

2、词（如：拉、捶、敲等）。2.尝试随音乐表达理发师的工作。、-请幼儿尝试结合教师唱的乐曲进展自我表现。-请局部幼儿进展展现。-观赏主、配教的配乐表演。提问：我们是怎样理发的？挨次是怎样的呢？-幼儿分段练习，教师用语速调整幼儿的动作变化。-幼儿随音乐进展自我表现，教师巡回观看，发觉并引导幼儿解决问题。如：有的小朋友在换动作时来不及，有什么方法解决？3.嬉戏：我是欢乐的理发师。-幼儿两两合做嬉戏：一个扮演理发师、一个人过扮演顾客，随乐嬉戏。-交换角色嬉戏。4.观赏红鹤玩溜溜球，感知同样的音乐可运用在不同的场合中。 活动建议与提示： 1本活动乐曲采纳的是圣桑的动物运动节，其欢快的旋律能深深地吸引孩子。

3、受滑稽大师卓别林刮胡子的启发，本活动用理发师按摩的动作来表现音乐，通过音乐律动这一艺术表现形式帮忙幼儿了解生活和艺术之间的关系，增加幼儿对音乐的审美感受和体验。同时，使他们明白：我们跟着音乐唱歌、跳舞，理发师可以跟着音乐修面、理发、按摩；健身教练可以跟音乐做运动我们的生活中不行缺少音乐。2活动前，引导幼儿参观理发店，了解理发店的工作；活动后，组织幼儿开展理发师的边沿嬉戏、角色嬉戏。小班主题教案及教学反思理发师 活动目标： 1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。 2、仿照理发师，体验经常理发真好。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的动手力量。 5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、活动预备： 1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。 2、相关图画。 活动过程： 一、儿歌导入 1、齐念儿歌小刺猬理发。 说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬? 师：今日，教师带来了一幅画(出示画)，画上有很多人，请你们找一找这些人中谁是小刺猬，说一说他们的头发怎么了? 2、出示元元和方方的图片。 师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜爱理发，成了小刺猬。 (1)元元怕洗头，洗发水会使眼睛难过，可是方方不怕，方方有好方法。猜一猜方方有什么应付洗发水的好方法。 (2)方方怕电动剃发器，吱吱一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好方法。猜一猜元元有什么应付电动剃发器的好

5、方法。 二、熟悉理发工具 1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具? 2、谈论这些工具有什么用途，做做仿照动作。 (1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，给你梳头发) (2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发) (3)吹风机有什么用?除了吹干头发还能做些什么?(小吹风，呼呼呼，给你吹头发) (4)头发理好了，照照镜子满足吗? 3、现在，教师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫理发。 利用图片稳固儿歌内容，师生边念儿歌边仿照理发师的动作。 三、学做理发师 1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮番扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容

6、，轮换着相互理发。(提示：大家玩时要留意爱惜理发的工具) 2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是小刺猬的欢乐。 活动反思： 本周内，我们小班正在开展主题理发师的活动，学做理发师是我向教研组开放的一次活动。依据小班幼儿的最近进展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验经常理发真好。开头我以儿歌小刺猬理发吸引幼儿留意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬，我觉得这张图片设计的不是很好。!.教案网出处!第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么应付洗发

7、水和电动剃发器的好方法。孩子们的答复是正确的，而且方法比拟多。其次个环节是熟悉理发工具，由于有肯定的理发阅历，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。做做仿照动作。最终的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品，两人结伴，轮番扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕获了幼儿的兴趣点，并供应给他们丰富的材料，幼儿仿照理发师的嬉戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探究活动，是师生有效互动的方式之一。 总之，在主题活动中建构积极有效的师幼

8、互动要求教师心中有幼儿，要真正成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。教师要擅长反思，在反思中逐步提高自己，促进教师自身的专业成长。 中班音乐教案详案理发 活动设计意图： 教育源于生活：理发师每个小朋友都经受过且有肯定的理发阅历。结合中班幼儿的生活实际，特设计音乐活动理发，使幼儿初步感知音乐可以贯穿于生活中，让幼儿在音乐中学会生活，在生活中更加喜爱音乐。 活动目标： 1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。 2、学习节奏律动，把握OO 的节奏型。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备：

9、小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具 歌曲录音磁带、录音机 活动过程： 一、出示理发用具，问：这些东西你们在哪里见过? 幼儿谈谈自己去理发店的阅历： 你去过理发店吗?理发师是怎样为你理发的? 1、师播放理发师为顾客理发的录像，稳固幼儿阅历 2、引导幼儿说说理发的挨次 意图：导入的目的是培育幼儿的表达力量，激发他们主动参加音乐活动的兴趣。(本文.中班音乐教案：理发店 中班音乐教案：理发店 活动目标： 1、熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲理发店，在此根底上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，依据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。2、体验乐曲的热闹、欢快的心情，并用演奏乐器表现出来。 活动预备

10、： 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设“理发店”的嬉戏环境。3、袜子一只。 活动过程： 一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？” 二、熟识歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞） 三、熟识旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一

11、遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真快乐，我现在在小朋友的帮忙下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱)幼儿自由答复，教师

12、出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最终，结合我班的角色嬉戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 活动反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的欢乐心情。小班上学期语言教案

13、详案小松鼠理发师 设计思路： 小松鼠理发师这部动画片幽默诙谐，采纳水墨画的表现形式，画风清爽，画面以浅灰色为基调。故事主要叙述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完头发之后观赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而好玩。小班角色嬉戏理发师的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，情愿参与理发。将这个故事有机融入到小班角色嬉戏理发师，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，盼望通过活动萌发小班幼儿在嬉戏时当理发师的兴趣，并且情愿玩角色嬉戏，有小理发师和顾客的角色意识

14、。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。 活动目标： 1听赏故事，帮忙幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。2愿意尝试仿照理发师的动作，大胆表达表现。 活动预备： 理发店所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。 活动过程： 一、出示标志，引发兴趣1出示理发店门口的旋转灯。(自制教具旋转灯：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的盘旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。2提问：这是什么?你们在哪里见过?3小结：这是理发店的标志，在很多理发店的门口都能见到。【设计意图：活动开头局部选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面

15、前旋转，一下子吸引小班幼儿的留意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回忆生活阅历。】二、视频导入，解读故事1了解理发师理发时使用的工具。(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展现图片帮忙幼儿标准地表述理发工具的名称，帮忙幼儿熟悉并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积存使用这些工具的角色阅历。)2了解理发师的劳动过程。(1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢?(引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。)(2)小松鼠理发师是怎样为绵

16、羊小姐理发的?绵羊小姐满足吗?你从哪里看出来的?(出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。)(3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发?(引导幼儿思索，猜猜、说说还有哪些动物会来?)(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。A提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满足吗?(播放一段视频，让幼儿完整观赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思索，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。)B通过图片、视频让幼儿观看绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满足卷发的

17、表情、动作，并引导幼儿争论不满足的缘由。C小结：狮子不满足自己的新发型，觉得自己不威严了；刺猬不满足自己的新发型，由于它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满足自己的卷发形象，由于卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是全部的顾客都适合做卷发的造型。(5)顾客不满足的时候，小松鼠理发师该怎么办?小结：理发师要依据顾客的意见准时想方法调整发型，尽量做到让顾客满足。(出示画面：这局部插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后准时调整、更改发型设计，直到顾客露出满足的笑容。过程中留意引导幼儿仿照小松鼠和动物之间的动作、语言的沟通，丰富幼儿做理发师的角色语言。)(6)学小松鼠理发师理发

18、，仿照理发师的动作。A让幼儿跟着音乐律动念儿歌剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气或者卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真美丽。(以儿歌的形式帮忙幼儿稳固小松鼠理发师理发的根本动作，激发幼儿愿意仿照的愿望。)B可依据活动状况仿照23次。小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜爱不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜爱、满足的发型，原来理发师的工作很辛苦。【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的工作程序：先思索、再理发，并且要依据顾客的意见准时调整。采纳视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思索的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步阅历后开头仿照为动物顾客设计

19、发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了阅历，了解了理发师的工作过程。】三、延长活动1头发长了要常常理。(1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。(2)看看谁来了，你们喜爱他吗?为什么?小结：生活中，干净洁净的小朋友让人喜爱，我们要常常理发，让自己又帅又美丽。2角色嬉戏：小小理发师。你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。【设计意图：小邋遢的形象随着音乐消失，幼儿自然会说出这个形象很邋遢，从而让幼儿知道头发长了要准时理发，做个洁净干净的孩子才会得到别人的喜爱，最终引发幼儿进展角色表演的愿望。】中班音乐韵律活动教案理发店 【活动目标】 1、熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲理发店，在此根底上

20、学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、教师启发下，依据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热闹、欢快的心情，并用演奏乐器表现出来。 【活动预备】 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设理发店的嬉戏环境。3、袜子一只。 【活动过程】 一、以谈话引题。夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？（叔叔阿姨）他们用什么来理发？二、熟识歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟识。现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！（幼儿跟说歌词2-3次，教师

21、适时鼓舞）三、熟识旋律。1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！2、想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍）3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真快乐，我现在在小朋友的帮忙下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来！（教师清唱歌曲）。理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就

22、一边理发一边唱歌吧！（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱）幼儿自由答复，教师出示剪刀操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！（咔嚓咔嚓）我们一起来说说，咔嚓咔嚓教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最终，结合我班的角色嬉戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 【活动反思】 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、

23、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的欢乐心情。中班音乐律动教案理发店 幼儿园中班音乐教案：理发店 活动目标： 1、能积极、开心地参与唱歌活动。2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 活动预备： 1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 活动过程： 一、以谈话引题。夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？（叔叔阿姨）他们用什么来理发？（幼儿自由答复）（ 出示剪刀操作）听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！（咔嚓咔嚓

24、）我们一起来说说，咔嚓咔嚓 二、熟识歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟识。现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特别仔细，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还快乐得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多美丽！2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞） 三、熟识旋律。 1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！（教师慢速哼唱旋律）2、想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍）3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我

25、有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以 和我一起来！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真快乐，我现在在小朋友的帮忙下成为一名称职的理发师了，我快乐的一边理发一边唱起歌来！（教师清唱歌曲）。理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边理发一边唱歌吧!（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱) 五、自选道具，分角色表演。请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，打算好了，请渐渐地走上来拿。（可交换）理发师的本事真大，把顾客的头发剪得这么美丽，瞧！顾客们多美丽！我们一起到外面让别人也来观赏我们美丽的头发吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐教案理发师”一文，盼望“中班音乐教案理发师”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的艺术教案中班音乐专题！