中班音乐教案反思中班音乐教案《小星星》(5篇).docx

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1、 中班音乐教案反思中班音乐教案小星星(5篇)中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇一 1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。 2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。 3、知道各种菜都有丰富的养分。 活动预备 1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。 2、课件买菜。 活动过程 一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。 师：你最喜爱吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在菜市场看到了什么菜？ 二、学唱歌曲买菜 1、出示课件买菜 师：今日教师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名） 2、介绍歌曲的名称买菜。 师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！ 3、放音乐买菜让幼

2、儿观赏。 提问歌曲里唱了些什么？（依据幼儿的答复出示图片） 4、听歌曲，排图片 5、依据图片学唱歌曲 、玩藏图谱的嬉戏。 三、创编歌词 1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等 2、让幼儿跟着音乐买菜的旋律进展改编歌词的演唱。 四、活动延长。 绘画活动：我喜爱吃的菜。 中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇二 活动目标： 、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。 、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。 、引导幼儿用美丽的.声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。 、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动过程： 一、导入：

3、、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 、发声练习： （）师生问好。 引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。） 二、绽开 （一）看图片学第一段： 、看图片第一段语言节奏朗读：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。 、理解分析歌词： （）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样答复”？ （）“小雪花怎样来的”？ （）“小雪花要来告知我们什么”？（冬天来到了） 、语言节奏朗读： （）师问第一句，幼儿朗读后三句。 （）集体完整朗读。 、学唱歌曲：“今年小雪花还是

4、唱着歌飘来的呢，你听”！ （）看图片观赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音） （）完整演唱两遍。 （二）填编其次段： 、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告知我们什么”？（春天来到了） 、朗读歌词： （）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。 （）语言节奏朗读。 、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？ （）学着第一段试着唱一唱。 （）唱其次段。 （三）完整演唱两段。 、“雪花和雨滴是我们的好朋友

5、，我们一起完整地唱一遍好么”？ 、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴） 、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。 活动反思： 雪花和雨滴是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的积存，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。 中班音乐教案反思

6、中班音乐教案小星星篇三 活动目标： 1、知道音阶的凹凸变化并能学唱。 2、学唱歌曲，能够根据歌曲节奏变化做相应的动作。 3、愿意与好朋友相互沟通、合作嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、音乐好朋友，行个礼 2、火车头饰23个 活动过程： 一、热身活动 教师与幼儿一起玩身体弹琴的嬉戏。教师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带着幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。 so fa mi re do si do头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖 二、学习歌曲 1、师：假如你遇见了好朋友，你会怎么做？ 幼儿自由答复，教师可让幼儿边说边做动作。 2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌

7、曲好朋友，行个礼） 3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿答复状况，可以再观赏一边歌曲。） 4、教师帮忙幼儿整理歌词并标准歌曲动作： 好朋友我们行个礼：两人相互行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳预备猜拳，再相互猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上“弹音阶“；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置 5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提示幼儿缺乏的地方。 6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。 三、嬉戏：好朋友火车 教师拿出火车头头饰，向幼儿介绍嬉戏规章：请23名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请

8、朋友做嬉戏，随着歌曲进展。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。 中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇四 活动目标 尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。 与同伴一起表演故事，体验合作表演的欢乐。 引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备 故事图片。 音块、蛙鸣筒(教师预备)； 盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿预备)。 活动过程 一、观看图片，与幼儿一起回忆沙啦沙啦 提问：故事里小熊遇到了几个小动物? 第一个遇到了谁，听到的是什么声音? 其次个遇到了谁，听到了什么声音? 第三个遇到了谁，听到了什么声音? 二

9、、幼儿和教师一起协作讲故事 选择各种自然物学一学故事里消失的声响。 三、幼儿为故事配音 幼儿玩为故事配音的嬉戏。 幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，认真听故事，适时请为故事里消失的声音配上相像的声响。 附故事 沙啦沙啦 小熊在树林里渐渐地走，他听见“沙啦、沙啦、沙啦”多好听的声音啊，小熊想，它是从哪里来的呢?“沙啦、沙啦、沙啦” 一只灰松鼠躺在树洞里，他的嘴巴动个不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓” “灰松鼠，你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。 “固然听到啦!”灰松鼠说，“这是我咬碎硬硬的果子，嘴里发出的声音!” “咳嚓、咳嚓、咳嚓”灰松鼠满意地嚼着香香的果仁。 “这个声音是很动听，但是，不是

10、我想要找的声音。”小熊连续渐渐地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦.” 一只红嘴雀站在树枝上，他抬起头看着天空。“扑刺扑刺扑刺” “红嘴雀，你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。 “固然听到啦!”红嘴雀说，“这是我的朋友从远方飞来扇动翅膀的声音!” “扑刺、扑刺、扑刺”两只鸟儿幸福地依偎在一起。 “这个声音是很奇妙，但是，不是我想要找的声音。”小熊连续渐渐地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦” 一只青蛙在池塘里伸懒腰，他把腮帮子鼓得圆圆的。 “滴答、滴答、滴答” “青蛙，你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。 “固然听到啦!”青蛙说：“这是雨珠儿落进池塘里的声音。” “滴答、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱”

11、青蛙跟着雨珠儿一起唱起了歌。 “这个声音是很好玩，但是，不是我想要找的声音。”小熊连续渐渐地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦.” 咦，声音明明是从脚下传来的嘛。 小熊低下头，观察黄色的、绿色的、红色的落叶厚厚地铺满大地。 小熊轻轻地抬起脚：“沙”又轻轻地放下脚：“啦”他快乐地叫起来：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飞速地跑回家去。小熊和妈妈一起在树林里漫步。“沙啦、沙啦、沙啦” “沙啦、沙啦、沙啦” 这好听的声音，和着他们的心儿一起跳动。 教学反思： 这是一节音乐嬉戏活动，幼儿特殊喜爱参加活动，孩子们尽情地在嬉戏着，音乐停了，立刻不动，音乐再响起，又连续嬉戏，整体效果很好。 小百科：沙

12、啦是指声音，是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。 中班音乐教案反思 中班音乐教案小星星篇五 活动目标： 1、在嬉戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。 2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动重难点： 在倾听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。 遵守嬉戏规章，体验参加嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、图片两张，图1上的猴子可移动； 2、猴子头上摔的“包”三个 。 活动过程： 一、看图片，熟识

13、歌曲内容。 1、借助图片，分段学唱歌曲。 （1）出示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首唱歌的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？ （2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1） （3）范唱其次、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最终一只小猴子怎么样了？（旋律2、3） 小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。 2、幼儿观赏歌曲一至三段。（

14、歌曲一） 我把这首好玩的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。 3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律其次遍） 三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。 4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍） 这次，教师不帮助，请你们自己来喊。假如还不大会的可以看教师的口型和动作。 二、以嬉戏的形式连续熟识歌曲。 1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123） 三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？ 2、幼儿集体表演“很多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑

15、音） 三、演唱歌曲最终一段，观看图片，了解小猴子在床上跳的严峻后果。 1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？ 出示图2，唱歌曲最终一段。（旋律第五遍1） 2、小猴子们伤在哪了？ 3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？ 小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。 活动延长： 我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三） 活动反思： 三只猴子是一个比拟好玩、易于被孩子理解承受的音乐活动，旋律也比拟简洁，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但由于进展了适当的调整嬉戏也进展得热闹而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却特别得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。