中班音乐说课稿：拔萝卜.docx

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1、 中班音乐说课稿：拔萝卜_人教版初中音乐说课稿 嬉戏目标： 1、在屡次感受，边感受边学会表演的根底上，初步要求幼儿人人会表演。 2、激发幼儿的表演愿望和自信念，初步做到声音较洪亮，较大胆地进展表演。 3、让幼儿懂得团结起来力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏预备： 预备道具若干 嬉戏过程： 一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今日教师为你们预备了很多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢? 二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起争论如何表演拔萝卜。 2、请力量强的幼儿演一遍。谁情愿先到台上来演?文

2、.章出自教.案网小朋友看看他们谁演的好? 表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清晰演的好的人及好的地方。教师依据状况赐予确定。 3、练习表演。 练习每个角色的动作和语言。 练习拔萝卜的不同表情。 拔不动。讲这句时，用发愁的语调讲出。 萝卜拔出来了!讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。 4、幼儿分组表演。 要求： 幼儿相互商议，安排角色。 相互化装。 每个幼儿专心看，轮到自己出场时再上场。两位教师巡回指导幼儿表演。 5、说说在表演中发觉的问题，争论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。 6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。 三、完毕局部师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。 提示

3、幼儿整理好道具，完毕。 幼儿园中班音乐公开课教案拔萝卜 活动目标 情感目标：能积极参加唱歌表演活动，体验唱歌表演的欢乐。 认知目标：学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。 力量目标：想象和仿照歌曲中各个角色的行走动作。 重点：理解歌曲内容，把握歌曲中的角色，能进展歌曲表演。 难点：通过想象能仿照歌曲中各个角色的行走动作。 活动预备 1.与拔萝卜内容相关的课件。 2.老公公、老太婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的头饰。 教学过程 (一)导入活动：播放课件，请幼儿观赏故事 观赏完故事，提出问题： 1.谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮助的? 2.谁其次、第三、第四、第五、最终一个来拔

4、萝卜? (二)学习演唱歌曲 1.播放歌曲课件，幼儿初步熟悉歌曲节奏。 2.学唱歌曲。首先带着幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿依据画面中角色挨次学唱后面几段。 3.分角色演唱。 将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。 (三)想象并仿照歌曲中各角色的行走动作 1.分段练习表演。 提出问题：老公公是什么样子的?让幼儿自由仿照老公公走路的样子及说话的语调，(教案出自：教案网)可请表演力量强的幼儿演示一下。然后引导幼儿总结并扮演老公公进展表演，让幼儿初步体验歌表演的乐趣。接

5、下来按着角色的挨次，带着幼儿学演每个角色。 2.完整表演，稳固各角色的动作。 在分析每一个角色的形象特征之后，带着幼儿完整地表演一遍，加深对角色形象的稳固。 (四)分角色表演 请幼儿自由组合，5人一组，相互商议安排角色，教师为表演者戴上头饰，进展表演。 (在这个环节中，照看到了每一位幼儿，让他们都能参加到表演的活动中，体验唱歌表演给他们带来的欢乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿供应表现的时机。) (五)活动完毕 提问：他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?假如你有一个这么大的萝卜会怎样? 让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活阅历。 (六)活动延长 1.将头饰投放到表演区

6、，供幼儿区域活动时进展表演。 2.开展活动萝卜变变变，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。 小班音乐教案及教学反思拔萝卜 活动目标： 1.学唱歌曲，把握歌词中人物消失的挨次。 2.愿意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。 3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备： 故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。 活动过程： 一、谈话导入。 (活动前先听一遍磁带，帮忙幼儿回忆故事内容，唤起记忆)。 师：小

7、朋友们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡教师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了?(依据幼儿答复，出示故事中人物图片) 师：小胡教师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来认真听一下。 二、完整观赏歌曲拔萝卜。 (教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏) 提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮忙他了?小婆婆呢?小姑娘 (依次提问，教师将人物图片按挨次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物挨次，属于其次次完整观赏) 三、幼儿学唱歌曲。 1. 教师分段清唱歌曲，帮忙幼儿把握歌词，幼儿跟唱。 (重点学习哎哟哎哟;老

8、公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白) 2.教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带着幼儿完整演唱歌曲。 (这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥) 四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。 1.师幼共同争论、创编歌曲中人物的动作。 2.请个别小朋友上台，和教师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。.来源教案网(此环节看时间来定，时间充裕可多进展几组) 五、完毕局部，迁入生活。 师：小朋友们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在娃娃家里，一起分角色表演拔萝卜。那小朋友们，老公公他一个人刚开头拔不出

9、萝卜，后面为什么能拔出来? (引导相互帮忙，小朋友之间也要这样) 活动反思： 总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐观赏来进展。另外，评课中，教师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进展，这样更能吸引孩子们的留意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演萝卜这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿

10、(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受) 本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的把握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头! 小班音乐嬉戏教案及教学反思拔萝卜 活动目标： 1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。 2、依据情节仿照各种角色进展歌表演，体验歌表演带来的乐趣。文章.出自. 3、明白人多力气大，同伴间应当相互合作，相互帮忙。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受

11、嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 熟识故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一 活动过程： 一、复习仿照动物声音 师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。 听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。 二、复习故事内容 教师:小朋友仿照的好棒!大家肯定听过拔萝卜的故事吧!(听过)。那小朋友知道故事里都有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠)。 三、熟识音乐 1、观赏音乐 师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢! 2、创编拔萝卜的动作 拔萝卜的动作怎么做的呢?(请幼儿先创编仿照) 四、熟识角色并创编动作 1

12、、分段练习表演：教师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。 师：谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像? (1)老爷爷的动作、语言(语速慢、语调低)。 (2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低) (3)小妹妹的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高) (4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声) 2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的变化。 提出表演要求： (1)各角色要大声应答：哎

13、!来啦! (2)提示幼儿做出访劲拔萝卜的动作，到歌曲大萝卜，拔起来!教 师引导幼儿做拔出萝卜的快乐的样子。(拍手、跳动等动作)激发幼儿参加表演的欲望。 五、表演嬉戏。 师：有谁情愿跟老公公一起去拔萝卜呀? (安排角色，分发胸饰) 师指导幼儿表演： 1、拔萝卜的时候依据音乐节奏一前一后晃动身体。 2、在应答声中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。 演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。 看状况表演23组。 六、教师小结，活动完毕。 师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢? 小结：人团结起来力气大。帮忙幼儿理解应当主动关怀帮忙同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐

14、。 师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧! 幼儿在拔萝卜的音乐声中完毕活动。 活动反思： 拔萝卜这节表演嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮助，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比拟熟识的，很适合小班幼儿玩。 小班音乐嬉戏教案小兔子拔萝卜 【活动目标】 1、熟识音乐，依据故事的情节根据乐句变换动作。2、根据嬉戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比拟快速地找到同伴（萝卜），合作进展嬉戏。 【活动预备】音乐磁带。兔子头饰。 【活动过程

15、】 一、幼儿倾听教师叙述的配乐故事一遍。二、幼儿根据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。（1）幼儿尝试为因子局部匹配动作。教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？教师反应幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很快乐，可以用什么动作来表示呢？教师反应幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。（3）幼儿创编拔萝卜的动作。教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？教师反应幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师

16、做萝卜。三、幼儿尝试完整听音乐拔萝卜。（1）幼儿分角色表演一遍。（2）幼儿交换角色表演一遍。（教师活动过程自述：我班有很好的嬉戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进展了这个嬉戏。孩子们对一开头小兔子起床的音乐很感兴趣，加了许多自己的生活阅历，比方刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，很多孩子开头听音乐跳了。在音乐完毕后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐嬉戏就更有兴趣了。）活动反思：在这个音乐嬉戏中，孩子们表现得特别积极主动，很情愿参与到嬉戏中来，对音乐的旋律把握得较准，对嬉戏的玩法及规章把握得比拟好，因此，嬉戏效果比拟好。为什么能到达这样的效果呢？我认为，第一，这个嬉戏内容及形式贴近幼儿生活。其次，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐说课稿：拔萝卜”一文，盼望“中班音乐说课稿：拔萝卜”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班熟悉天气说课稿专题！