中班教案《雪绒花》反思.docx

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1、 中班教案雪绒花反思 1、中班教案雪绒花反思 活动目标： 1.初步学习歌曲雪绒花，感受歌曲的AB构造，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮忙理解与表现歌词内容。 3.在自由结伴时留意表情和动作上与同伴相互协调，并体验欢乐。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 重点难点： 初步学习歌曲郊游，感受歌曲的AB构造，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 活动预备： 1.雪绒花图片。 2.歌曲、钢琴。 活动过程： 一、幼儿复习律动拔跟芦柴花 教师带着幼儿热身，复习律动拔跟芦柴花，感受歌曲欢快的旋律。 二、幼儿学习歌

2、曲雪绒花 1.引发幼儿关于“雪绒花”的美妙回忆。 师：你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗? 2.教师范唱雪绒花，引导幼儿叙述歌词内容。 师：这首歌的名字叫什么? 你们听到后是什么样的感觉啊? 3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发觉歌曲AB构造。 师：听我再唱这首歌，留意听乐句中有没有一样的地方。 4.幼儿跟琴唱歌，并引导幼儿理解B段歌词。 师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的? 5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 6.教师当导游，创设嬉戏情境“雪绒花”，带着幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。 7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带着幼儿边做动作边唱歌。依

3、据幼儿的创编状况打算唱2-3遍。 三、幼儿自由结伴表演唱。 1.教师弹奏较长的前奏并留意赐予指导，幼儿自由结伴表演。 2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。 教学反思： 课程首先从听赏歌曲开头。由上校演唱的一曲美丽抒情的雪绒花片段扩大了学生的视野，立即吸引了学生的留意力。接着是屡次倾听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的心情、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的根底上学唱歌曲，进而到达有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的气氛中完成了教学任务。 2、中班教案雪绒花反思 活动目标： 1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。 2、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的

4、变化，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备： 钢琴、相关图片 活动过程： 一、出示雪绒花图片 1、出示雪绒花图片，问这是什么花? 2、今日我们要来观赏一首歌曲就是雪绒花。 二、学唱歌曲：雪绒花 1、观赏歌曲 提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的? 2、再次观赏，理解歌词 你听到了什么?(幼儿说说)教师帮助梳理歌词。 3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 4、教师弹伴奏范唱，通过展现两乐段的力度变化引导弱与强的比照。 5、以多种形式来唱，来进展。 三、创编动作，进一步表现歌曲 1、引导幼儿依据音乐，做做动作进展创编，感受

5、音乐。 2、可引导幼儿小组合作来表现。 活动反思： 新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的观念束缚，注意面对全体学生，引导他们主动参加音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和制造，提高学生的音乐素养和力量。通过雪绒花一课，我感受颇深，有以下几点值得思索的地方： 一、目标定位要精确实在，具有操作性 我上的这一课，主要是通过倾听、观赏和演唱，感受歌曲美丽深情的心情和英文演唱的风格，表达对祖国的祝愿之情。我认为：短短的一节课不应当负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得欢乐”，这也是我在寻常音乐教学中对全部学生提出的口号。对于音乐课来说，

6、最好的方式是充分运用音乐语言，通过带着学生对音乐的直接感受、体验、参加、表演(唱)等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，学问得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了把握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美妙祝福。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位精确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生协作默契，因此收到了较好的教学效果。 二、学科特点要充分表达，突出艺术性 教学过程首先从听赏歌曲开头。一曲欢愉快泼的哆来咪片段吸引了学生的留意，再引出本节课的主题

7、，让学生屡次倾听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的心情、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的根底上学唱歌曲，进而到达有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的气氛中完成了教学任务。 雪绒花是美国电影音乐之声中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么美丽深情、那么悦耳，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。” 三、教学过程要注意细节，富有共性化 “细节打算成败”!在这节课中，我不仅留意了整体的设置，更注意了细节的

8、把握，表达了自己的教学特色。例如：教学语言简练;各环节之间连接自然严密;教态亲切自然;方法精确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精致的电影剧照和电影视频，尽可能给学生供应最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的状况下，保证课堂教学的最优化! 四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面： 1、根据新课程理念，情感 教育需要进一步加强。 2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。 3、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、观赏一段音乐而已。所以不断努力拓展学问面、提高自身的专业、技能水平、和驾御

9、课堂的力量，是上好每一节音乐课的根底。 在今后从师的道路上，我将连续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也准时总结一些的优秀的音乐教学阅历和方法，更好地指导今后的音乐教学。 3、中班教案雪绒花反思 【活动目标】 1、初步学习歌曲雪绒花，感受歌曲的AB构造，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。(重难点) 2、尝试做舒缓和连贯的动作来帮忙理解与表现歌词内容。 3、在自由结伴时留意表情和动作上与同伴相互协调，并体验欢乐。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 【活动预备】 1、雪绒花图片。 2、歌曲、钢琴。 【活动过程】 一、幼儿复习律动拔跟芦柴花 教师带着幼儿热身，

10、复习律动拔跟芦柴花，感受歌曲欢快的旋律。 二、幼儿学习歌曲雪绒花 1、引发幼儿关于“雪绒花”的美妙回忆。 师：你们见过雪绒花吗?(教案出自：快思教案网)你们知道它是什么样子的吗? 2、教师范唱雪绒花，引导幼儿叙述歌词内容。 师：这首歌的名字叫什么? 你们听到后是什么样的感觉啊? 3、教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发觉歌曲AB构造。 师：听我再唱这首歌，留意听乐句中有没有一样的地方。 4、幼儿跟琴唱歌，(教案出自：快思教案网)并引导幼儿理解B段歌词。 师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的? 5、教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 6、教师当导游，创设嬉戏情境“

11、雪绒花”，带着幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。 7、启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带着幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿的创编状况打算唱2-3遍。 三、幼儿自由结伴表演唱。 1、教师弹奏较长的前奏并留意赐予指导，幼儿自由结伴表演。 2、幼儿听音乐自由结伴唱歌。 4、中班主题活动教案：春天的电话教案(附教学反思) 活动背景 中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积存阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的嬉戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的根底上，能主动积极地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

12、2.体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。 3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 重点难点 重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动预备 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小朋友常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了许多好玩的事，他们也想打电话告知朋友们，我们一起去听听吧! 二、学习理解故事内容。 (一)幼儿完整观赏故

13、事，初步了解故事内容。 (二)引导幼儿观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。 1.小黑熊。 (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么? (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码? (3)小黑熊对小松鼠说什么? (4)教师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。 (5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码? (2)小松鼠对小白兔说什么? (3)教师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。 (4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了? 3.小白兔、小花蛇、小狐狸

14、的教学方法同上。 4.故事结尾。 后来大伙儿都出来了，又说了什么?最终小黑熊怎么说? (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。 三、延长活动。 在漂亮的春天里，小动物们发觉了许多好玩的现象，小朋友，你们又有什么新发觉呀!打电话告知你身边的伙伴们吧! 教学反思 春天的电话这个故事构造简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知

15、，并根本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进展沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达详细积极的评价，大多是简洁的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。 5、中班主题活动教案：小小蜡笔教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受诗

16、歌的构造特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观看力、思维力、语言表达力量。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。 活动过程： 1.观赏魔术表演，引起幼儿参加兴趣 (1)小朋友好，你们见过变魔术吗?今日我们就来观赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友肯定要仔细看，一会儿教师要提问，看谁能答复上来。 (2)教师

17、魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句式“会变”进展答复。 例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。 (3)教师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔” 2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。 (1)教师朗读，提示幼儿看图说出儿歌的中间局部。 提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最终魔术师回到哪里? (2)边看图文材料，幼儿完整观赏诗歌。 (3)请幼儿与教师共同朗读。 3.依据生活阅历进展儿歌创编。 (1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展

18、现) (2)还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么? 例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片) (3)完整朗读幼儿自己创编的诗歌。 延长活动： 用蜡笔涂色 蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们情愿吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗? 活动反思： 这是一节中班语言 仿编诗歌，在进展活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际状况的活动目标： 1.感受诗歌的构造特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2.培育幼儿的观看力、思维力、语言表达力量。然后围绕目标，以变魔术的方式引入

19、活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的构造特点;然后以图文并茂的形式，让幼儿观赏诗歌，并完整朗读诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进展仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时呈现出来，使幼儿积极思索并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延长活动幼儿都特别有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的肯定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达力量。 6、中班主题活动教案：小雪花教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。 2.能运用肢体动作表演雪花情景。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的

20、心得。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 活动预备： 音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。 活动重点难点： 活动重点： 能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 活动难点： 能大胆表现雪花飘落的情景。 教学过程： 一、雪儿飘，沙沙沙 1.今日，教师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟随钢琴小雪花的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飘来小雪花 1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。 2.教师播放视频，幼儿观看小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。 3.教师有节奏地念对白，

21、帮忙幼儿感知歌词的韵律美。 4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮忙幼儿理解和记忆歌词。 5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。 三、好听的歌曲小雪花 1.教师播放小雪花音乐，指着图谱认真倾听歌曲内容。 2.教师完整范唱歌曲一遍。 3.师幼以问答的方式演唱歌曲。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。 四、北风和小雪花 幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱。其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪

22、的美妙的记忆不是许多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终降临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整节课上的都比拟顺当，唯一缺乏的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有

23、交代清晰，于是又进展了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比拟活泼。 7、中班数学活动教案：彩色气球教案(附教学反思) 活动设计背景 让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。 活动目标 1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。 2：学习10以内点数，并能说出物品数量。 3：培育孩子的观看力量。 4：引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5：进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量 活动预备 1：动物图片(小熊、小兔、小象) 2：彩色气球 3：礼物盒一个 4：雪花片(很多个) 活动过程 1出示图片

24、 礼物盒 导入：小朋友，今日王教师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩嬉戏，咱们看看都是谁，哦 原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你美丽的眼睛看看是什么?啊 是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数 数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(教师把气球分别粘到小动物的身边) 2幼儿观看 自由争论 小熊 红色气球5个 小象 蓝色气球4个 小兔 黄色气球6个 3教师提问 1 那红色气球的是谁 有几个? 2 小象的是什么颜色气球 有几个? 3 谁的气球是6个 什么颜色? 4幼儿点数 说出数量(知道点一个数一个) 5幼儿操作(教师把雪花片分给孩子

25、，孩子点一个数一个 并说出数量) 6教师总结 7完毕课堂 今日小动物和咱们小朋友玩得很快乐，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧! 教学反思 本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中教师的语速过快，盼望在今后的活动中教师的语速放慢一些。 8、中班主题活动教案：好玩的冰教案(附教学反思) 活动设计背景 随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依旧没有冰冻孩子们探究冬天的热忱与奇怪心。纲要中指出“幼儿园应当为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的进展需要，使他们

26、在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望，于是我设计了这节科学探究活动好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐蔽的奇怪神秘。 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探究冰的兴趣。 3、培育幼儿的探究力量和语言表达力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点 教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 教学难点：激发幼儿参加科学活动的兴趣。 活动预备 活动材料：大小不同、外形不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。 阅历预

27、备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。 活动过程 一、开头局部 ： 找冰 教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区分什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。 二、根本局部： 1、玩冰 教师和幼儿把带回来的冰，用水冲洁净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观看一下，冰在盆里的变化。 提问： (1) 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的? (2) 敲一敲，听一听会发出什么声音? (3) 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化? (4) 摸完冰，手是什么样的感觉?为什么? 玩冰时，教师要提示幼儿手凉时搓搓手。 2、冰不见了

28、教师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观看，直到冰完全溶化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的? 三、完毕局部： 教师带着幼儿到户外，找一平地，泼冰场。 四、活动延长： 冰场冻好后，教师组织幼儿到冰场上做嬉戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。 教学反思 晶莹剔透的冰，深受孩子们喜爱。他们对冰有着深厚的兴趣，可是对冰的熟悉仅仅是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习兴趣。我在教学中，从幼儿实际动身，供应自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探究出冰的主要特征。 9

29、、中班音乐活动教案：下雨歌教案(附教学反思) 活动设计背景 在下雨天时伞成为了孩子的珍宝，捉到这个兴趣后，我们开头中有目的的观看孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比拟的局限，但是兴趣照旧深厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参加考者，而非被动授受者。活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合。引导幼儿向最近的目标区进展。 活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3) 体验与同伴共同学习的欢乐。 (4) 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 (5) 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：

30、学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。 难度：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试力量。 活动预备 (1) 音乐DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思 活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些根本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思索想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。 在本活动中，教师依据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进展了大胆的尝试，让幼儿在嬉戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的

31、积极性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了欢乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。 固然，整节课下来，也有很多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信念不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子探究大胆尝试的力量这一块的想象力，找到了改善缺乏的方向，信任今后孩子们的探究力量会有更深的进步的。 10、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思) 设计背景 为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活 动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6. 活动目标 1. 在嬉戏活动中熟悉数

32、字6.理解6的含义，练习数数。 2. 激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。 3. 充分发挥幼儿的动手、动脑力量，使幼儿们在探究中学习。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 重点：熟悉数字6，理解6的含义 难点：了解数字详细数量的对应关系。 活动预备 角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴); 房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片) 活动过程 一.情景引入： 手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯帮忙小动物们盖了几座房子便利他们过冬。 二.进展局部： 出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6

33、) 熟悉数字6. 1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。 2. 出示数字卡片6.教师：用数字6来表示? 3. 引导幼儿观看6像什么? 4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小动物住房子，稳固对数量6的理解。 教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧! 2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。 3. 为房子贴上门牌号。(123456) 嬉戏-找朋友。稳固对数字的熟悉。 方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。 2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。 三.完毕局部： 幼儿和数字宝宝说再见。 四.延长活动

34、： 1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。 2. 嬉戏：夺红旗 方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。 教学反思 活动前 没有细致了解幼儿共性进展状况，协作显得仓促。 教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出确定。 11、中班主题活动教案：乘船去出海教案(附教学反思) 活动背景： 为了丰富幼儿的活动内容，我班进展了废旧物品大收集活动。没几天，很多(塑料瓶、纸盒、纸杯、便利面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了交通工具博览会主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料 组织一次活动呢?于是，就设计了乘船去出海这个活动。

35、设计思路： 1.利用诗歌绽开想象并能用语言表达出来。 2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。 3.通过“出海”嬉戏，共同探究船儿向前行的科学原理。 活动目标： 1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。 2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。 3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。 4.进展幼儿的动手力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、 2.扇子或纸板、大盆子和水。 环境布置： 墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一

36、个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(嬉戏时当大海用)。 活动过程： 1.手指嬉戏：五指歌 2.教师和幼儿一起念儿歌出海。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。 3.教师用语言引导： 教师：我们出海要坐什么交通工具呢? 幼儿：出海要坐帆船。 幼儿：还可以坐轮船。 教师：在大海上海和天是什么颜色? 幼儿：海和天都是蓝色的。 教师：浪花是什么样的? 幼儿：风小的时候，海水渐渐地晃动;风大的时候，浪花翻卷起来高高的。 教师：白云又是什么样的? 幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。 幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好美丽啊。 教师：海上有很多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?

37、 幼儿：海鸥，海鸟。教师：大海有多宽，美吗? 幼儿：大海很宽很宽，很美很美。 教师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧? 幼儿：想。 4.教师小结：好!今日我们就来造船，造很多很多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间绽开争论： 幼儿甲：我想用纸杯做小船。 幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。 幼儿丙：我想用糖纸折小船。 幼儿丁：我想用纸和笔画小船。 5.教师演示几种船的制作方法和重点难点。 6.小组活动，小友朋们可以依据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。 小船设计组：画船。画

38、完后可剪下，贴在墙上。 纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好朋友。 泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。 塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。 7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿兴趣正浓，我鼓舞幼儿选一件作品展现在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做出海的嬉戏。 活动延长： 嬉戏出海：小朋友们真能干，造出了这么多漂亮、美丽的船，现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想方法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。嬉戏中，鼓舞幼儿相互争论，相互谦让，不争不挤。 嬉戏中，在延长活动的时候，孩子们更是快乐，他们有的用嘴吹，有的用手推，

39、有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里观察过。我说：玲玲真聪慧，我还没想到这个方法呢?玲玲听了很快乐。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热忱还没有减退。 活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力气等。 留意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。 (附)儿歌 出海 出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只， 帆船一点点 活动反思： 本次活动通过教师的语言诱导，幼儿能大胆绽开想象，用语言表达诗歌所表现的

40、美妙意境。幼儿在活动中积极交谈，自由争论，并在教师适时的帮忙下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参加活动的积极性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船;有的幼儿喜爱画船，他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热忱，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种教育教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培育幼儿动手操作

41、力量，语言表达力量，和同伴相互沟通，共同制造的力量，而且它们来得简单，既经济又实惠。 12、中班音乐加油干教案反思 活动目标： 1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。 2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、幻灯片(农夫伯伯图片、人们劳动的图片)、钢琴、音乐伴奏、信三封。 2、节奏谱、乐器(大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒)。 3、幼儿已学会唱歌曲加油干。 活动过程： 一、(听音乐旋律入场)谈话导入。 (展现农夫伯伯幻灯片)他是谁?教师今日收到了农夫伯伯寄来的一封信(出示一封信)，我们一起来看看吧! 二、用肢体动作表现歌曲。 1、翻开信封念信内容。 2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。 (1)他们在干