中班音乐教案《可爱的家》.docx

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1、 中班音乐教案可爱的家_可爱的粽子中班教案 【活动目标】 1、感受歌曲欢快的心情，能用轻松、跳动的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、得意的形象。2、通过唱歌，感受牛是人类的好朋友，激发喜爱小牛的情感。 【活动预备】 手偶、VCD、图谱。 【活动过程】 一、师生问好、发声练习。二、教师讲故事引入主题。动物王国里可真好玩，（出示小牛手偶）瞧，这是谁呀！这只得意的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不当心摔跤了，可是它不怕，还欢乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今日我们就来学这首歌得意的小牛。三、教师范唱歌曲，进一步帮忙幼儿理解歌曲内容。

2、1、教师清唱一遍。提问：歌曲的名字叫什么？歌里的小牛得意吗？什么地方得意？（依据幼儿的答复，着重讲解耕田、包古里表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的答复教师摇动小铃，表示小牛跑动发出好听的声音）2、教师清唱其次遍。请小朋友再认真听，把歌里唱的内容都听出来。（依据幼儿的答复出示图谱。）四、幼儿学唱歌曲。1、播放录音，幼儿随歌曲节拍拍手，拍出活泼快乐的心情。2、教师清唱，速度稍慢，幼儿跟唱包古里包古里摔一跤一句，其他内容不唱。3、教师配伴奏演唱，幼儿跟唱全曲12遍。（加上简洁的动作）五、幼儿合作演唱。将幼儿分成两局部。第一遍：男孩唱歌曲第一段，（ ）女孩唱其次段，包古里包古里摔一跤一句集体唱

3、。其次遍：男女轮换，演唱形式同上。六、完毕活动。幼儿随歌曲录音，教师摇动小铃，带着幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。 【活动反思】 在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进展突破。有效的支架搭建表达了孩子的主动参加，而不是教师的简洁说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中特别充分表达孩子的自主学习，由于教师的图谱支架帮忙理解了曲调和歌词的前后挨次。激发了师生互动的兴趣。中班音乐嬉戏教案得意的动物 幼儿园中班音乐教案：得意的动物 教学内容：学习歌曲动物说话感受描写动物的音乐 教学目的： 1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐

4、相处。2、够用亲切、严厉的声音演唱动物说话。3、音乐中感受动物的得意形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。 教学过程： 引入创设情景(教师仿照大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗?一、学习新歌动物说话(一)带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和教师一起说：小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)(三)学生试着演唱歌曲1、刚刚，同学们听的特殊仔细，我们试着唱

5、一唱好吗?2、谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。(一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗?(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐(教师演奏钢琴片段)刚刚的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物(2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面?(3)表演。(二)引入其次首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物?(音乐描写了一些温文

6、而雅、漂亮、温顺的小动物)，表演本段音乐。三、听作品区分小动物柔教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。4、听，区分狮子。四、看动物软件刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会教师表演兔子妈

7、妈并担当讲解。动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。中班音乐律动教案得意的脚印 幼儿园中班音乐教案：得意的脚印 一、活动目标： 1、在反复感受的根底上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。2、连续培育幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的力量，进展敏捷性。3、体验去农村郊游的欢乐。 二、重点与准点： 重点：在节奏谱上摆放、创编二拍

8、子节奏型。难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。 三、材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法有小节线纸条若干。4、底色画面一张，节奏谱两张。 四、设计思路： 我班是音乐特色班，进展到中班后期，孩子们的音乐素养有了肯定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆布。这个教材是我在多年的教学阅历的根底上改编的，很受孩子的宠爱。特殊是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点到达了高潮。在此根底上，我考虑到了尝试运用我园的幼儿制造力培育课堂电化教学模式来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计

9、得活泼些，让孩子们在轻松开心的学习活动中，不仅进展厂力量，更能获得审美(节奏美等)与制造的欢乐。 五、活动流程： 提出问题观看尝试联想应用推广呈现沟通(一)提出问题：1、复习节奏鼓：欢快的鼓进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?让我们敲起欢快的鼓，热忱地欢送客人教师!(1)比比哪只小鼓节奏最好听。能听音乐伴奏的速度，完整表演。(2)请两名幼儿做小教师编节奏。你们的小鼓真听话。鼓舞幼儿大胆表演，有表情地。(3)送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。2、复习歌曲、歌表演：脚印上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?我们请客人教师一起来看看。(1)看录相片，最终特写：脚印。(2)瞧我

10、们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。a、要求从歌声中听出你的笑，你的欢乐。集体复习歌曲脚印。b、其次遍唱：最终留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)。(二)观看尝试：复习歌表演：现在，我们就要动身了，看看我们今日踩什么节奏去?从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。先踩出，再完整表演。完毕照型，可讲讲各种留下的脚印。(三)联想：自编节奏型：你们的小脚真得意，行，先休息一会儿。除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随便踩，教师学)(四)应用推广：1、你们都很聪慧。今日，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色

11、的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜爱的颜色，共同创作。2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，教师巡回指导。鼓舞先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。(五)呈现沟通：1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此5条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来订正。2、你们编的都不错，为你们的创作胜利，可以拥抱庆祝一下。现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。(用2、3个)哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来。3、复习歌表演郊游

12、在田野里玩厂这么久，还有很多好玩的地方我们没玩呢，预备好，我们连续动身。看看谁最精神。边舞边出教室，和客人教师再见！完毕。 教后感： 本着初步萌发幼儿制造意识的中班年龄班的目标动身，我设计了这个音乐节奏活动。并以幼儿制造力培育电化教学模式的程序来开展。整个活动，由于采纳了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故深深地引了幼儿的留意力，提高了幼儿的求知、探究欲望。如大屏幕录像消失了师生共同在田野里赤脚玩耍的情景，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿的学习兴趣，虽只三分钟时间但效果奇好。而幼儿的一张张自编节奏型卡片通过投影仪后清楚地放大在大屏幕上，真正地表达并到达了现代教学媒体为教学效

13、劳的宗旨。而活动设计遵照了幼儿制造力培育课堂电化教学模式的程序，幼儿在有序的过程中，联系已有阅历，进展联想制造，取得了很好的教学效果，激活了幼儿的思维。孩子们在轻松开心的气氛中学习、感受，获得了审美和制造的欢乐。既使整个音乐教学活动让幼儿感受了美，表现了音乐的节奏美，提高了幼儿的音乐素养与制造意识，也很好地表达了本模式的最大效益与功能，使此模式很好地为幼儿教学效劳。中班音乐律动教案得意的动物 教学目的： 1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。 2、够用亲切、严厉的声音演唱动物说话。 3、音乐中感受动物的得意形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小

14、动物的爱惜之情。 教学预备：大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子 教学过程： 一、 创设情景导入(教师仿照大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗? 二、学习新歌动物说话 (一)带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和教师一起说：小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽 (二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱) (三)试着演唱歌曲 1刚刚，小朋友们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗? 2谁道小鸡是长什么样的?(毛

15、茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。(教师伴奏)3幼儿创编歌词。 师：你还知道什么小动物会唱歌呀? 三、想象小动物的形象，理解音乐。 (一)森林那么大，一点都不喧闹，再请出一些小动物行吗? 师：听森林里来了谁?教师范唱。(教案出自：)请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物?表演本段音乐。 (二)听作品区分小动物教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦! 1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗? 2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?

16、怎么听出来的?谁能学学小狗的动作? 3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?小老鼠、小花猫四、看动物软件刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。 五、扮演小动物开动物联欢会教师表演兔子妈妈并担当讲解。 动物联欢会就要开头了，今日就由森林之王主持大会。 小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢?你看他们来了。 小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。 中班音乐活动教案得意的毛毛虫 幼儿园中班音乐教案：得意的毛毛虫 活动目标：

17、1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮忙下创编相应的动作。3、初步体验参加探究学习的欢乐。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机2、相关图片 活动过程： 一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今日谁到我们教室来做客了？2、出示图片，了解图片内容3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作，并大胆进展表演。1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在教师的带着下表演。三、师生共同进展嬉

18、戏1、幼儿在教师的带着下分散进展嬉戏。2、创编蝴蝶造型，再次嬉戏。师：小朋友，你们知道毛毛虫最终会变成什么吗？那请你们变成一只美丽的小蝴蝶！（请幼儿做出蝴蝶造型）3、完整进展嬉戏，比一比哪只蝴蝶最美丽。幼儿园中班美术教案范文：得意的家 活动目标： 1、尝试利用简洁的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。2、关注四周的居民小区，体会大家友好地居住在一起的欢乐。活动预备：1、供观赏用的吴冠中的作品人之家。2、观看画面：两幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。活动过程：一、观赏争论1、(演示人字)这是人字。2、

19、(演示口字)这是口字。3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根牢固点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。5、(观看两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居相互打招呼：“欢送欢送!”“你好你好!”6、(观看四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里?和刚刚两幢房子有什么不一样?7、(观看完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿争论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的

20、说用绿色。最终，经过争论，大家说：“还是用一种颜色比拟好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”8、(观看添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又美丽又干净。红色像什么?为小区命名，比方“太阳小区”。9、(观看添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍宝、大熊猫等)二、创作表现1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。3、房子造好了。房子里住的人有

21、的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。4、小区里的人一起商议选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。三、共享沟通1、将屋顶颜色一样的作品放在一起构成一个小区。2、按颜色找一找今日建成了几个小区。3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。活动延长：将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增加绿化和其他设施等。中班音乐教案小小仿照家 活动目标： 1、熟识音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。2、借助图片，迁移生活阅历，丰富律动的动作。3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。 活动预备：教学挂图、教学CD。 活动过程： 1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。（1

22、）教师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的快慢变化。教师：请你们认真来听一段音乐，听听音乐有什么变化？有的地方（块）有的地方（慢）。（2）幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿依据音乐想象可能发生的事情。教师：在这段音乐中，小朋友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具？2、教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并仿照画面上的动作。（1）教师和幼儿玩一次动作猜谜的嬉戏。教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么？（教师可以做荡秋千的动作，幼儿猜想教师的动作含义。）（2）教师引导幼儿逐一观看画面，学做仿照动作。教师：你们看看他们是在做什么呢？（教师引导幼儿做仿照动作1-2遍

23、。）3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。（1）教师引导幼儿将音乐与动作进展匹配。教师：刚刚，你们说了许多小朋友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚刚你们说的动作吧。我们先做什么呢？（2）教师引导幼儿变换不同的仿照动作表现音乐。教师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢？音乐快的时候动作就要（快）音乐盲的时候动作就要（慢）。教师与幼儿变换仿照动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。4、教师引导幼儿创编动作。（1）教师引导幼儿创编动作。教师：我们还可以做什么动作？怎样做呢？（教师请幼儿做一做自己创编的动作。）（2）幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。 活动延长： 在幼儿已经娴熟地把握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进展合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐教案得意的家”一文，盼望“中班音乐教案得意的家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的得意的粽子中班教案专题！