中班做做玩玩教案.docx
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1、 中班做做玩玩教案20篇 第1篇、中班嬉戏活动教案:做做玩玩教案(附教学反思) 活动设计背景“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”自古以来,大自然和成人的劳作就是孩子学习、仿照的最正确对象,当今孩子的玩具五花八门,却都远离了自然,远离了人们的劳作。脱离自然的教育是贫乏的,因此我们充分利用外乡资源,带孩子亲近大自然。时值深秋,山坡上依旧随处可见芭茅草,回想我们儿时玩芭茅草的情景,不得不感慨我们童年的幸福!剧烈的盼望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。活动目标1、能利用芭茅草进展简洁操作。2、让幼儿亲近大自然,体验其中的乐趣。3、感受民间文化的多样性。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢
2、乐,愿意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点引导幼儿依据材料绽开联想,设计自己的作品。与同伴合作参加嬉戏。活动预备VCR 芭茅杆活动过程一、 引入:播放VCR,幼儿观看。1、谈话:刚刚小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对,它们是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外)你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么?芭茅花花,像条尾巴, 芭茅杆杆,扯来玩玩,编匹马马,跑遍天下, 编颗糖糖,给你尝尝编把手枪,一起打仗, 编只小鸟,带我飞得高又高。提问:爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草,好吗?(安全教育:1.紧跟队伍,不
3、离队、落伍。2.远离陡崖,当心摔跤。3、带好自己的草墩。)动身!二、 路途中,教念童谣、强调安全留意事项。(当心芭茅叶子割伤手和脸,不能跑的太远,可以和同伴一起合作等)三、 采集、整理芭茅杆。小朋友们,你们看那边,满山遍野的芭茅开花了,美吧!来,我们把垫子放在这片空地上,预备去采集芭茅杆咯!四、 争论:我们可以用它来编什么呢?五、 幼儿自由分组操作,教师巡回指导。六、 作品展现。七、 自主嬉戏。八、 情感教育:芭茅草虽然样子很一般,但是很有用处。以前农夫伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊,多半是用芭茅草做饲料,由于有了它,牛羊才长得壮壮的。今日我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。
4、芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样,做一个有用的人。教学反思今日的活动开展较为顺当,幼儿能积极参加活动,发挥自己的想象力,制造性设计自己的作品,充分体验到了动手制作和在大自然中嬉戏的欢乐。在活动中,孩子们能相互帮忙,共同制作芭茅玩具,表达了团队合作意识。我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能嬉戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法,在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣,真正做到“益智益乐”。第2篇、中班安康活动玩玩大皮球教案反思活动目标1、对玩皮球感兴趣,体验玩皮球的欢乐。2、了解皮球是圆的,可以向四周八方滚动。3、学习根本的拍皮球的方法,提高手眼协调力量。4、喜爱与同伴合作,体验运动的挑战
5、与欢乐。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动预备与幼儿人数一样的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等活动过程一、师生随音乐玩具进展曲一起做动作。宝宝,你喜爱玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由答复)明天的时候小朋友把自己喜爱的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!二、玩皮球:1、今日教师也给小朋友带了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球,一人一个)!提问:(1)宝宝,你的皮球是什么颜色的?(2)、皮球上有什么图案?2、皮球宝宝还有好多的本事呢!咱们一起来玩一玩,看一看,皮球毕竟有什么本事!(请幼儿自由玩皮球)提问:你是怎样玩皮球的?(1)拍球:请小朋友一起来学一学。儿歌“大
6、皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会低,一会高!”皮球为什么能跳起来?(由于有气,有气的皮球硬硬的,鼓鼓的)与没气的皮球比一比,怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)(2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。(3)滚皮球:请两个小朋友一组滚皮球,边说儿歌:“对准你滚过去,对准我滚过来!”皮球为什么会滚?(4)地面转球:一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)总结:皮球是圆圆的,圆圆的东西可以像四周八方滚动!三、宝盒取“宝”宝宝玩了会皮球累了, 今日教师还带来了一个宝盒,里面也有玩具,你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)教师请几个小朋友来摸一摸:儿歌“宝盒宝盒魔力大,里面究竟装有啥?请你快来
7、摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具:排球、篮球、足球,请小朋友说知名字,并说一说怎样玩!四、活动完毕:现在咱们一起和这些玩具到院子里做嬉戏吧!活动反思“纲要”中指出:培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。第3篇、中班社会活动教案:轮番玩玩具教案活动目标:1、 通过实践和争论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法。2、 初步培育幼儿独立思索和解决问题的力量。3、 使幼儿感受开心的活动心情。4、 培育幼儿与同伴
8、之间和谐相处并珍惜这份友情。5、 使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。活动预备:小汽车,各种新颖的玩具、图书分成五组活动过程:一、 消失小汽车,设问1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?幼儿争论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮番玩,学习词:轮番。3、请两名幼儿轮番玩小骑车。知道相互谦让,让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应当怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮番玩,稳固幼儿对轮番的理解。二、 小结我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以
9、一个人玩,但人多的时候,就要轮番玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要留意不影响不阻碍别人。三、 分组活动1、教师给小朋友带来了很多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想方法,和别人商议,一起友好地玩。介绍各组内容: 第一组:立体新图书(三本)其次组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)2、幼儿自由选择活动内容,教师观看和引导幼儿学习与同伴商议玩的方法。3、活动完毕后谈谈自己的活动状况。第4篇、中班嬉戏做做玩玩教案反思活动设计背景“
10、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”自古以来,大自然和成人的劳作就是孩子学习、仿照的最正确对象,当今孩子的玩具五花八门,却都远离了自然,远离了人们的劳作。脱离自然的教育是贫乏的,因此我们充分利用外乡资源,带孩子亲近大自然。时值深秋,山坡上依旧随处可见芭茅草,回想我们儿时玩芭茅草的情景,不得不感慨我们童年的幸福!剧烈的盼望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。活动目标1、能利用芭茅草进展简洁操作。2、让幼儿亲近大自然,体验其中的乐趣。3、感受民间文化的多样性。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点引导幼儿依据材
11、料绽开联想,设计自己的作品。与同伴合作参加嬉戏。活动预备VCR 芭茅杆活动过程一、 引入:播放VCR,幼儿观看。1、谈话:刚刚小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对,它们是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外)你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么?芭茅花花,像条尾巴, 芭茅杆杆,扯来玩玩,编匹马马,跑遍天下, 编颗糖糖,给你尝尝编把手枪,一起打仗, 编只小鸟,带我飞得高又高。2、提问:爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草,好吗?(安全教育:1.紧跟队伍,不离队、落伍。2.远离陡崖,当心摔跤。3、带好自己的草墩。)动身!二、 路途中,教念童谣、强
12、调安全留意事项。(当心芭茅叶子割伤手和脸,不能跑的太远,可以和同伴一起合作等)三、 采集、整理芭茅杆。小朋友们,你们看那边,满山遍野的芭茅开花了,美吧!来,我们把垫子放在这片空地上,预备去采集芭茅杆咯!四、 争论:我们可以用它来编什么呢?五、 幼儿自由分组操作,教师巡回指导。六、 作品展现。七、 自主嬉戏。八、 情感教育:芭茅草虽然样子很一般,但是很有用处。以前农夫伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊,多半是用芭茅草做饲料,由于有了它,牛羊才长得壮壮的。今日我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样,做一个有用的人。教学反思今日的活动开展较为顺当
13、,幼儿能积极参加活动,发挥自己的想象力,制造性设计自己的作品,充分体验到了动手制作和在大自然中嬉戏的欢乐。在活动中,孩子们能相互帮忙,共同制作芭茅玩具,表达了团队合作意识。我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能嬉戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法,在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣,真正做到“益智益乐”。第5篇、中班美术活动做做玩玩会说话的小青蛙教案反思设计思路:1、结合班级的主题活动春天以及小手真能干这两个主题,选择了这样既符合季节特征和培育幼儿动手力量的教学内容。2、班级里幼儿喜爱动手做做玩玩,假如做出一些又简洁又好玩的小制作,既满意了幼儿的兴趣需要,又能培育他们有先有后地做好一件事情。培
14、育良好的习惯要从日常的小事抓起。3、美工活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个根本环节。在这节活动中,也是通过先感知观看作品的外形、材料,然后让幼儿去思索探究制作的步骤,最终去尝试操作,教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。4、在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索,会操作,还要会说话。所以起这个名字会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。活动目标:1、在活动中探究制作小青蛙的挨次,培育幼儿对自制玩具的兴趣。2、进展幼儿在美工活动中的探究和操作力量。3、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、会用它们大胆地进展艺术表现与制
15、造,喜爱装饰。5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备:纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等活动过程:一、导入活动1、 今日,教师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在教师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢送。“我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)2、 大家喜不喜爱这只小青蛙?为什么?(由于这只小青蛙很得意;会说话.)滕教师知道你们肯定很喜爱做这只得意的会说话的小青蛙。二、思索和争论1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观看后答复)2、小朋友观看的真认真,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材
16、料都有了,我们就要开头制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿争论)(教师把小朋友争论的结果用图画按挨次表示出来)三、尝试操作1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么外形呢?(M型)2、要折成这个外形,是怎样折成的,大家一起来试一下。3、大家折好了吗?教师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应当做什么呢?小朋友们肯定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最得意。5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂匀称。四、体验胜利1、小朋友
17、来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)2、假如你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿答复)小青蛙们再来说一说漂亮的春天。五、延长活动1、春天真漂亮,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)2、这些小动物和刚刚做得小青蛙有什么一样的地方?3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。活动反思:本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者,有效而审慎的引导者
18、”,依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的奇怪心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正表达了“以人为本”的教育思想。第6篇、中班安康活动玩玩大皮球教案反思活动目标1.对玩皮球感兴趣,体验玩皮球的欢乐。2.学习根本的拍皮球方法,提高手眼协调的力量。3.熬炼幼儿手臂的力气,训练动作的协调和敏捷。4.熬炼平衡力量及快速反响力量。5.喜爱与同伴合作,体验运动的挑战与欢乐。活动预备皮球人手一个,幼儿用书。活动过程1.教师和幼儿一起玩皮球,体验玩皮球的欢乐。(1)
19、请会拍皮球的幼儿为大家展现,激发幼儿玩皮球的兴趣。(2)嬉戏“大皮球”:教师边拍球边念儿歌:“大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会低一会高。”念到“跳跳跳”时幼儿就变成“皮球”随便蹦跳。2.请幼儿学习拍皮球:(1)请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住,教师依据幼儿动作讲解拍球方法:用手向下拍一次球后,用双手接住。(2)指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。3.教师表演把戏玩球:如:自抛自接,拍球转身等,吸引幼儿对玩皮球产生更深厚的兴趣。活动反思小小的一个玩球活动让我感悟很深:教师应当多给孩子供应尝试的时机,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还
20、能使幼儿的制造性得到了进展。第7篇、中班数学活动玩玩填空题教案反思活动目标:1、娴熟把握8的分合法。2、培育幼儿对数字的熟悉力量。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备:数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌活动玩法:每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套17的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点,根据自己的标志次序轮番掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几步,假如走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体; 假如走到有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提问该数字和哪一
21、个数字合起来是8,然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡, 拿对的幼儿向前走一步,拿错的幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色一样的彩旗。嬉戏反复进展,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就取得成功。活动规章:1、嬉戏要按挨次轮番掷旋转六面体。2、必需根据要求拿对相应的数字才能连续往前走。活动过程:1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣2、交待嬉戏的名称、玩法和规章3、幼儿进展嬉戏,教师巡回指导4、嬉戏完毕,教师小结。活动反思:数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参加学习活动创设最正确情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高
22、效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培育良好的学习习惯和心理素养,使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提高学习效率,培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。第8篇、中班科探活动玩玩纸教案反思活动目标:1激发幼儿探究纸的隐秘的兴趣,体验发觉的欢乐。2让幼儿感知不同纸张在水里的变化,用语言与同伴沟通探究的过程与结果。3让幼儿尝试通过探究、争论客观的记录事实。活动预备:1师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。2水盆5只,抹布5块。3记录纸幼儿人手一份。活动过程:1引导幼儿观看纸的形状有哪些不同之处,让幼儿初步感知纸
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