中班数学详案教案及教学反思《认识5以内的序数》.docx

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1、 中班数学详案教案及教学反思认识5以内的序数_中班数学认识1-10教案 活动设计背景 我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进展比拟，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。 活动目标 1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的挨次，体验基数与序数的关系。 2. 进展幼儿的观看力和推断力。 3. 培育幼儿比拟和推断的力量。

2、 4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 1. 教学重点：学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。 2. 教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活动预备 10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。 活动过程 1. 熟悉十以内的序数 出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。.教案网出处 2. 正确运用序数词 天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，教师随便从房间里拿出动物，看*间房子里的*起床了，引导幼儿说出序数词。 小动物们预备

3、做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁?再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢?谁排第一?谁排其次 3. 连续练习使用序数词 请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：我把花儿送给第几排的* 教学反思 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2. 本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。 小班数学详案教案及教学反思5以内的序数 活动设计背景 俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的力量。.序数这个内容敏捷丰富

4、,也符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。我记得我们中班的幼儿由于许多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加简单记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解学问。 但这些学问光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将熟悉5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究.学习。 活动目标 1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。 2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。 3、进展幼儿的思维力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动

5、的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 重点: 能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。 难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。 活动预备 1、会熟悉1到5的数字。 2、 制作房子、动物5个，火车5节车厢。 活动过程 一、学习5以内的序数 1、熟悉序数 教师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?教师依次从左往右给房子编上序号。!.来源:教师告知你,小狗小狗排. ( 教师反复和幼儿练习) 3. 戴头饰问答嬉戏 请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几. 三.送小动物上火车 以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按教师的要求把

6、小动物送上火车. 例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢. 四.完毕活动 小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室) 教学反思 这节课整个过程都是在嬉戏的气氛中学习的五以内的序数，幼儿特别感兴趣，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的熟悉五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的根底。整节课都是围绕一个主题反复的练习稳固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平常的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节幼儿还更简单理解学习，但是到第三个环节

7、，当我要小朋友送小动物上火车的时候，许多小朋友却喜爱搞混淆在第几节车厢，特殊是分不清晰左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等所以这是整节课的难点也是重点。假如再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左右有个更清晰的区分。 中班数学详案教案及教学反思学习10以内的序数 活动设计背景 为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确的读出10以内的数。 活动目标 1、学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2、激发幼儿学习数概念的兴趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、

8、难点 学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。 自己确定方向并能精确找出位置。 活动预备 贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。 活动过程 一、幼儿随着音乐火车开开去森林小区 导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮助，我们快动身吧。来.源教.案网看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要根据车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。 二、给小动物们搬家 1、森林小区到了，我们

9、快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几? 教师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁? b.从右向左排第3个小动物是谁? 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几? 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 教师提问： a.从上向下排小猪排第几? b.从下向上排第5的小动物是谁? 三、给小动物搬家(集体活动) 我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间? (2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子; b.小兔住在第

10、4层，从右边数第7间房子; c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子; 指导要点：幼儿能根据要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。 四、完毕局部： 小朋友，你们可真棒!今日我们帮忙森林小区的小动物们搬到了楼房，你们快乐吗?现在，我们再一起来做我们开头做的嬉戏乘火车吧。 音乐再次响起，小朋友们按数字找出自己的位置随音乐火车开开出活动室。 教学反思 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，表达了以学生为主体，教师起到了导向帮助的作用。 2.本节课嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。 中班数学详案教案及教学反思熟悉1-5的序数 活动设计背景 在中班

11、的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过嬉戏和直观的观看活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够熬炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。 活动目标 1、让幼儿能够懂得排序。 2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 教学的重点：知道什么是序数。 教学的难点：区分数字和序数。 活动预备 1、 点字卡。 2、 标记图 活动过程 一、导入活动 1、让幼儿闭上眼睛。 2、让幼儿观看图片上的动物

12、。 3、让幼儿数数有几只逐个的数。 二、在出示图(2)点字卡 1、数数点字卡，逐个的数。 三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。 1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。 2、请小朋友来排谁排在其次。 3、谁在第三，四，五。 四、请小朋友一起和教师说一遍。 大象排在第一，两只排在第2，3，4，5。 五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排) 1、请小朋友念一念：一个点子排在第一 两个点子排在其次 六、与数字串联起来： 一只大象， 一个点字卡 用数字1表示 两只大象， 两个点字卡 用数字2表示 七、1、朋友自己排，(从少到多的排，教师指导，教具要人手一份)。 2、与教师对比，自己做正确没有

13、。 八、教师出图，让小朋友观看对不对，(：.)不对的我们一起来改正。 九、教师发放教具，让幼儿自己做作业练习，教师巡回指导。 教学反思 这堂课的目标特别明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，特别简单，不利于直观的呈现，影响幼儿的承受。 中班数学详案教案及教学反思序数 活动设计背景 最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特殊喜爱用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发觉孩子在描述家住第几层时总是说：我家住五层、我家住三层，通过孩子们的谈话沟通，我了解到孩子对楼房有肯定

14、的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告知我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对第几第几没有正确的认知，因此我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。 活动目标 1、通过嬉戏及操作活动，让幼儿从不同方向精确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来。 2、把握第几的概念，并能用完整的语句来表达。 3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培育幼儿记忆力、语言表达力量和规律思维力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、有兴趣参与数学活动。 教学重点、难点 通过嬉戏及操作活动，把握第几的概念，

15、能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。 活动预备 教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。 活动过程 一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。 二、感知活动。 1、幼儿报数落座。 2、听口令做动作。(如请第一排的小朋友起立，请其次排的小朋友拍手等。) 三、探究学习活动，从不同角度精确感知物体在序列中的位置。 (一)嬉戏：小动物来排队。 教师：森林了进行运动会，一起来看看由谁来参与。 1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几? 2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几? 教师：跑步竞赛开头了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一? 3、幼儿自己操作

16、学具，教师巡察提问。 (二)嬉戏：搭高楼。 教师：竞赛完毕了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧! 1、教师在演示板上从下到上依次出示数字110，请幼儿说出：1楼10楼。 2、请幼儿为小动物安排房间，并说出如：小猴住在三楼其次个房间。 四、稳固活动 1、听力嬉戏：小猴翻跟斗。 请幼儿在自己的学具上操作，取出一摞小猴摆在第一行，教师敲小鼓，如：教师敲3下，就请幼儿把第3只小猴翻过来。(反复几次，敲小鼓的数量要不一样。) 2、趣味互动嬉戏：大家来排队。 邀请家长和幼儿一起随音乐自由展现，音乐停时快速站队，教师提问如：从前向后数你站在第几，你的前面是谁?(反复几次。) 五、活动延长。 回家后观看每个楼层有几个门，分别用数字几来表示。 教学反思 生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、嬉戏中常常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、阅历化的，需要教师的梳理和提升。 本活动在幼儿生活中积存的数学阅历根底上，充分利用嬉戏的动力性、趣味性，帮忙幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。(本文. 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学详案教案及教学反思熟悉5以内的序数”一文，盼望“中班数学详案教案及教学反思熟悉5以内的序数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班5以内序数优秀教案专题！