中班社会冬天的服饰教案.docx

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1、 中班社会冬天的服饰教案20篇 第1篇、中班美术活动教案：美丽的民族服饰教案(附教学反思) 设计背景我们的祖国是个多民族国家，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成局部。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员宽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。除了我们汉族以外，还有很多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都颜色艳丽，颜色丰富。小朋友通过观赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。活动目标1、熟悉各民族服装，感受服饰的民族特点。2

2、、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。3、培育幼儿的观赏力量。4、大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、各族服饰图片。2、幼儿活动手册1第39页。活动过程一、谈话导入1、 小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。 那，你们都知道哪几个民族？2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰，今日我和小朋友一起来熟悉一下几个民族的服饰（出示图片）二、美丽的民族服饰学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。1、首先，我们来熟悉一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。接下来我们再来熟悉一下蒙古族服饰他的主要

3、特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。最终我们来熟悉一下维吾尔族服饰男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。-我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很美丽。2、刚刚你们在观赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发觉图案装饰的主要地方。小结：小朋友看得真认真，这些漂亮的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。3、 那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再认真观看，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。4、 衣服上的图案有什么

4、颜色？是怎样排列的，有什么规律？再看下一张图片。它怎样排列的？教师小结：小朋友真聪慧，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。5，观赏二方连续图案，了解其规律。三、观赏作品1幼儿装饰图案，教师关注幼儿对二方连续图案的运用，鼓舞幼儿装饰出不同的民族服饰。2.幼儿作品展现。活动延长将幼儿的作品进展展览，请家长观赏幼儿的民族服饰。评价分析都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的根底上，进展手脑并用表达，也即绘画。前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片，承上

5、启发式的谈话，能让幼儿立刻回忆起已有的阅历，进展口语表达，为绘画翻开一个宽阔的思路。然后教师进展地民族服饰的范画展览，让幼儿在观赏、回忆的根底上，进展简洁地沟通，并为幼儿制造一个空间，让幼儿与伙伴商议，并可以仿照，可以自己设计，虽然是“留白”的空间，但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。接着，我让幼儿进展第一次绘画表达，并进展展现，一是帮忙绘画展现的本人以自信，在其次次绘画的时候进展创作。二是经过大家的展现沟通，丰富其他小朋友的视野。教学反思本主题的活动目标是通过观看和比拟，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民

6、族的国家，全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很美丽，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己观赏或交换观赏各自的作品，从而使到达了活动的目标，使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及辨别少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培育了幼儿喜爱祖国的文化的思想感情。活动到达目标，完成活动内容，活动效果好。第2篇、中班主题活动教案：好看的民族服饰教案(附教学反思)活动设计背景在平常的生活活动中我发觉幼儿对于别人的新衣服、装饰很感兴趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要过古尔邦节时，我班的一名哈萨克族小朋友穿这一件很有民族

7、特色的衣服，这件衣服吸引起了小朋友们极大的兴趣；他们对衣服上的花纹、衣服的样式都很感兴趣不时的问：这是什么？这件衣服怎么穿？你为什么要穿这样的衣服？.这一现象让我萌发了要上主题教育课程我身边的少数民族这一节好看的民族服饰是主题教育活动中的艺术领域教育活动。活动目标1、观赏维吾尔族，哈萨克族，回族的民族服饰，提高审美力量，感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。2、学习运用点、线、面颜色等不同手段装饰服装，表达出不同民族服装的特点。3、通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增加民族情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看力量。教学重点、难点重点：运用点、线、面、颜色装饰服装。难点：表

8、达出不同民族的特点。活动预备三种少数民族的服装课件，服装样板人手一份，水彩笔，油画棒。活动过程（一）引入局部：教师提问：1、明天是什么节日？（古尔邦节）2、少数民族是怎么过年的？3、今日我们观赏一下漂亮的民族服饰。（二）播放幻灯片，了解民族服饰的特点，激发幼儿的兴趣。1.教师提问：（1）、你见过这些服装吗？他们分别是哪个民族的服饰？你是怎么看出来的？（2）、你最喜爱的是哪一件？为什么？它和我们平常穿的衣服有什么不同？引导幼儿观看、了解三个民族的服装特点。（3）、这件衣服上有什么样子的花边和图案？2、出示花边图案，供幼儿参考。（三）幼儿创作，教师指导。提示幼儿依据不同少数民族的特点进展绘画。指导

9、幼儿用多种艳丽的颜色进展搭配、组合图案装饰服装。（四）作品展现。幼儿观看一下同伴的作品，找出自己喜爱的，并说一说画的是哪个民族的，你喜爱它哪局部。（五）完毕局部1、送礼物：明天是古尔邦节请小朋友们，把最好的绘画作品作为礼物送给我们班的哈萨克族、回族小朋友。2、播放民族歌曲请少数民族的幼儿带着大家跳一只舞。教学反思在教学目标制定以后备课环节可谓是特别重要的，一堂课能不能到达它的目标、能否能使幼儿感兴趣并且教师能否上好正堂课这些都与备课环节息息相关，所以我在备课是选择了备教案、备幼儿两个环节充分的依据本班幼儿的年龄、进展状况进展课程环节设计，活动中运用了多种教学方法来激发幼儿学习兴趣如：直观法通过

10、让幼儿观看教学课件、图片使幼儿直接的看到少数民族服装的特点、花纹、样式等.活动中幼儿对这些好看的民族服装很感兴趣，看的自己就找出了特点如：这些衣服的领口有花纹、袖口有花纹.提问法通过这一方法激发幼儿探究的兴趣；表扬鼓舞法这一方法是教师在教学中长用到的方法，教师的鼓舞增加了幼儿的信念使他们能充分的呈现自己；行动操练法这一方法是让幼儿能充分表达幼儿各项力量的方法。活动围绕目标绽开：观赏维吾尔族，哈萨克族，回族的民族服饰，提高审美力量，感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。学习运用点、线、面颜色等不同手段装饰服装，表达出不同民族服装的特点。通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增加民族情感。活动中参加了对幼儿

11、认知的教育，通过教学活动我发觉本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点；把握了运用点、线、面颜色等不同手段装饰服装；在幼儿的创作过程中我准时的对幼儿进展指导，使幼儿能更好的把握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装；活动中我采纳了让幼儿自己评价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的力量并且从相互评价中找到自信。活动最终，我设计的先是为民族小朋友送礼物；有而将自己的作品送出增进友情，之后播放民族歌曲让少数民族幼儿带着大家一起跳一段民族舞蹈充分的调动幼儿对少数民族文化的兴趣；本次教学活动能够很好的使幼儿的各项力量得到表达与熬炼但是，在活动的组织方面还存在缺乏，这是由于教学阅历缺乏导致的，在今后的教学

12、中我还需连续努力加强缺乏。第3篇、中班主题活动教案：四季服饰教案活动目标1、教育幼儿穿适合自己的衣服，要疼惜衣服。正确使用调查表统计衣服的数量。2、教幼儿学会整理自己的衣服，感受不同季节服装的功能和服装的丰富多彩。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、体验明显的季节特征。活动预备1、 幼儿每人一张“我的衣服”调查表。贫困儿童生活的录像带和图片。2、搜集四季服饰。活动过程一、开头局部：谈话：小朋友，每天我们都穿衣服，可是你们知道自己有多少衣服吗？按类分开有哪几种吗？引出课题：四季服饰二、根本局部：1、引导幼儿观看图片中的服饰，进展争论后，说出这些服饰分别是什么

13、季节的？（春夏秋冬） 教育幼儿在穿衣时要留意依据天气的变化而准时更换衣服。2、分组进展谈话，让幼儿告知本组的小朋友你有什么样的衣服，你比拟喜爱那一件。3、出示四季服饰让幼儿观赏，让幼儿说出每件衣服是什么季节穿的。4、让幼儿共同合作把服装按春夏秋冬进展分类，并填写调查表。我的衣服调查表季节件数春夏秋冬5、讲评幼儿作业。6、观看贫困山区儿童生活的录象带或图片，让幼儿了解贫困山区儿童穿的衣服，教育幼儿疼惜自己的衣服。三、活动完毕组织幼儿为贫困山区儿童捐衣的活动,对幼儿进展献爱心教育。第4篇、中班主题民族服饰真美丽教案反思活动目标：1、知道中国有56个 民族，知道每个民族都有自己特有服饰。2、观看民族

14、服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。3、感受民族服装的丰富多彩和漂亮，激发敬重和喜爱民族同胞的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。活动预备：1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干2、依据民族服饰做的4*2的拼图材料3、歌曲爱我中华活动过程：一、导入：1、教师导入：今日教师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好！2、播放爱我中华歌曲3、教师提问：（1）我们中国有几个民族？（2）教师的衣服和小朋友的有什么不一样？（引导幼儿观看民族服饰）二、观赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点1、运用提问和

15、争论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观看：你们看看她头上戴的是什么样子的？她腰上系的是什么？好看吗？穿的衣服是什么颜色？衣服上的花纹是怎么样的？让你想到了什么？2、教师在幼儿的观看结果的根底上加以五个方面的总结：（1）重点叙述各个民族的代表性特点（帮忙幼儿加深熟悉和区分）：如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰；藏族的特点在于裙子；苗族特点在于银饰；维族的特点在于绣花装饰。（2）将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。1、将幼儿分成每23人一组，将预备好的拼图（一个民族+其他民族的一些图片）一

16、组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整！”2、拼图展现：（1）请小朋友上去展现并也许描述自己的作品；说说你是怎么想到把它拼起来的。（2）教师赐予点评，并再次强调民族服饰的特点“小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服！”四、完毕：教师和幼儿沟通感想“今日教师给小朋友们看了许多美丽的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想？”教案反思：1、 最主要的问题在于我作为教师，上课的时候自身没有设定好一个清楚的说课条理。尤其是到上课的后阶段，我常常内容重复，没有规律性，甚至自己都不知

17、道自己说什么接下来该怎么说，语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱?，上课的效果就不是很好了。在上课过程中，前面时段教师可做一个“模板”，在黑板上排列描述民族服饰特点的主要方面，条理很清楚了，教师讲了几个后，后面阶段就可以请幼儿仿照教师来叙述，这样可以促使幼儿开动脑筋思索，也可以很好的集中幼儿的留意力和兴趣。2、 作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大，不适合中班孩子操作。我在设计拼图的时候，将拼?切成12块左右，这对于中班孩子实在难度过大。有些组操作的时候，我还把两组的图片弄掉了几张，这也使得拼图嬉戏难以绽开。虽然后来小朋友都把作品完成了，但这些都是在其他教师的帮忙下完成的。设置拼图环节的

18、教学目的没有很好的到达。3、 我是第一次上课，幼儿不简单把留意力集中在我身上，在开展活动或是争论问题的时候，我很难掌握住局面，经常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也消失了问题：很少和幼儿互动。幼儿需要教师的回应才能有动力连续关注教师所讲的课，盼望得到教师的关注和表扬，而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹，为了“省去麻烦”，我就只实行了一些和我课相关的小朋友的答复，进而忽视了许多其他小朋友。后来我留意到，小朋友几乎没人答复我的问题了。看来，教师准时对幼儿的回应，对整个课的效果有着很重要的作用。4、 课程环节设置上要以幼儿为主，教师为辅。教师的讲

19、课难度要有提升，不能始终处于平铺的状态，既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣，也使认知目标能更好地完成。5、 教师指令肯定要简洁明白，在开展活动前就要将要求叙述清晰，有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前，教师可以先示范一次，将要求叙述清晰，再让幼儿分组操作。而我当时先分组后叙述，幼儿投入到分散的嬉戏中，留意力就更少集中在我的话上，这也是课堂局面混乱难以掌握的一个缘由，也给幼儿完成拼图增加了难度。第一次上课效果不是很好，不过我也收获了许多的阅历教训，在这些阅历和教师对我的帮忙之下，我会有进步。第5篇、中班主题活动民族服饰教案反思活动目标1、引发幼儿敬重、喜爱少数民族同胞的情感。2、使幼儿

20、了解几个主要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、藏族、蒙族、维族、朝鲜族服饰各三套2、电脑图片幻灯片3、彩条、棉花、皱纹纸若干、胶水4、民族娃娃服饰图范例，活动过程1、谈话导入（复习有关少数民族的学问）、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56）那，你们都知道哪几个民族？、每个民族都有他们自己的代表性服饰，现在我请小朋友来说一下你知道哪个民族的服饰？2、今日我和小朋友一起来熟悉一下几个民族的服饰（出示电脑图片幻灯片）首先，我们来熟悉一

21、下藏族服饰。（藏族服饰的主要服装款式就是藏袍，藏袍在藏语里又叫初巴。藏装的根本特点是上身穿绸或布长袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。跳舞时放下袖子，袖子在空中翩翩起舞，特别美丽。外加肥宽长袍，男子下穿裤子，女子下穿裙子，外系一条五彩围裙，帮典一一即围裙，是藏族特有的装束，是已婚妇女必备的装饰品、装饰品、帮典颜色相组合，或明丽剧烈，或素雅娴静。女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的扎秀。接下来我们再来熟悉一下蒙古族服饰他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。最终我们来熟悉一下维吾尔族服饰男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外

22、套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。3、刚刚我们熟悉了三个民族的服饰，现在有一个民族服饰展现会正在进展，那里正好展现了我们刚刚熟悉的这几个民族的服饰，小朋友想不想去看一看。现在请小朋友排队跟我去参观一下。（组织幼儿复习刚刚学习几个主要的民族服饰）、小朋友你们看，这是藏族服饰区.（说一说主要特点）、这是蒙古族的服饰、这是维吾尔族的服饰4、刚刚小朋友看了这三个民族的服饰，你都记住它们的样子了吗？你能分清哪些衣服是搭配穿在一起的吗？我这里正好有一些民族衣服弄混了，那我现在找几个小朋友来试一试，看你能不能穿对？小朋友，他们穿的对不对？我们一起来看一看。（穿完先让幼儿说一下对错，教师再评价。）5、民族

23、服装装饰大赛（出示没有颜色的民族娃娃）小朋友，你们看我拿的这个图片好不好看，怎么样才能让它变好看？现在有一个民族服装装饰大赛幼儿组，邀请小朋友来装饰民族服装，小朋友想不想参与？（教师讲解民族服装的设计方法）这里教师先设计了几套服装，小朋友一起来看看教师是用什么方法设计的，分图讲解设计方法。6、组织幼儿分组设计服装（按民族）7、教师讲评（颜色、制作手法）并请设计好的幼儿把衣服分民族展现。活动反思我们的祖国是个多民族国家，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成局部。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员宽阔，

24、人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。除了我们汉族以外，还有很多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都颜色艳丽，颜色丰富。第6篇、中班主题好看的民族服饰教案反思活动设计背景在平常的生活活动中我发觉幼儿对于别人的新衣服、装饰很感兴趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要过古尔邦节时，我班的一名哈萨克族小朋友穿这一件很有民族特色的衣服，这件衣服吸引起了小朋友们极大的兴趣；他们对衣服上的花纹、衣服的样式都很感兴趣不时的问：这是什么？这件衣服怎么穿？你为什么要穿这样的衣服？.这一现象让我萌发了要上主题教育课程我身边的少数民族这一节好看的民族服

25、饰是主题教育活动中的艺术领域教育活动。活动目标1、观赏维吾尔族，哈萨克族，回族的民族服饰，提高审美力量，感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。2、学习运用点、线、面颜色等不同手段装饰服装，表达出不同民族服装的特点。3、通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增加民族情感。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。教学重点、难点重点：运用点、线、面、颜色装饰服装。难点：表达出不同民族的特点。活动预备三种少数民族的服装课件，服装样板人手一份，水彩笔，油画棒。活动过程（一）引入局部：教师提问：1、明天是什么节日？（古尔邦节）2、少数民族是怎么过年的？3、今日我们观赏一下漂亮的民族服饰。

26、（二）播放幻灯片，了解民族服饰的特点，激发幼儿的兴趣。1.教师提问：（1）、你见过这些服装吗？他们分别是哪个民族的服饰？你是怎么看出来的？（2）、你最喜爱的是哪一件？为什么？它和我们平常穿的衣服有什么不同？引导幼儿观看、了解三个民族的服装特点。（3）、这件衣服上有什么样子的花边和图案？2、出示花边图案，供幼儿参考。（三）幼儿创作，教师指导。提示幼儿依据不同少数民族的特点进展绘画。指导幼儿用多种艳丽的颜色进展搭配、组合图案装饰服装。（四）作品展现。幼儿观看一下同伴的作品，找出自己喜爱的，并说一说画的是哪个民族的，你喜爱它哪局部。（五）完毕局部1、送礼物：明天是古尔邦节请小朋友们，把最好的绘画作品

27、作为礼物送给我们班的哈萨克族、回族小朋友。2、播放民族歌曲请少数民族的幼儿带着大家跳一只舞。教学反思在教学目标制定以后备课环节可谓是特别重要的，一堂课能不能到达它的目标、能否能使幼儿感兴趣并且教师能否上好正堂课这些都与备课环节息息相关，所以我在备课是选择了备教案、备幼儿两个环节充分的依据本班幼儿的年龄、进展状况进展课程环节设计，活动中运用了多种教学方法来激发幼儿学习兴趣如：直观法通过让幼儿观看教学课件、图片使幼儿直接的看到少数民族服装的特点、花纹、样式等.活动中幼儿对这些好看的民族服装很感兴趣，看的自己就找出了特点如：这些衣服的领口有花纹、袖口有花纹.提问法通过这一方法激发幼儿探究的兴趣；表扬

28、鼓舞法这一方法是教师在教学中长用到的方法，教师的鼓舞增加了幼儿的信念使他们能充分的呈现自己；行动操练法这一方法是让幼儿能充分表达幼儿各项力量的方法。活动围绕目标绽开：观赏维吾尔族，哈萨克族，回族的民族服饰，提高审美力量，感受绘画艺术在人们生活中的广泛运用。学习运用点、线、面颜色等不同手段装饰服装，表达出不同民族服装的特点。通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增加民族情感。活动中参加了对幼儿认知的教育，通过教学活动我发觉本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点；把握了运用点、线、面颜色等不同手段装饰服装；在幼儿的创作过程中我准时的对幼儿进展指导，使幼儿能更好的把握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装

29、；活动中我采纳了让幼儿自己评价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的力量并且从相互评价中找到自信。活动最终，我设计的先是为民族小朋友送礼物；有而将自己的作品送出增进友情，之后播放民族歌曲让少数民族幼儿带着大家一起跳一段民族舞蹈充分的调动幼儿对少数民族文化的兴趣；本次教学活动能够很好的使幼儿的各项力量得到表达与熬炼但是，在活动的组织方面还存在缺乏，这是由于教学阅历缺乏导致的，在今后的教学中我还需连续努力加强缺乏。第7篇、中班主题活动：多彩的服饰 幼儿园中班主题活动：多彩的服饰 一、主题的产生： 服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的含意。人类社会从开头的树叶兽皮到粗布麻衣

30、再到绫罗绸缎，服饰的种类越来越多，也越来越丰富。同时，孩子们每天都要接触服饰，服饰的演化、款式、颜色、质地、纹样、更是让幼儿产生很多个“为什么”。 服饰是人们的根本生活需要，多姿多彩的服饰增加了生活的情趣和美。因此，多彩的服饰这一主题就产生了。在多彩的服饰生成主题活动中，我们以幼儿的生活阅历与年龄特点动身，与孩子一起收集各种具有特色的古代服饰、现代服饰、与幼儿在观看中逐步获得有关服饰的相关阅历，提高幼儿的审美力量，让孩子在探究、观赏、扮演、创作等过程中让进一步了解中国古代、现代服饰的魅力。引领孩子走进服装，感受服装的多姿多彩，了解服装在人们生活和生产中的意义，观赏服装的美，激发孩子对民族文化的

31、喜爱，培育孩子观赏美的热忱和制造美的力量。 二、预设目标：1、了解服饰的演化过程，知道不同服饰给我们的生活带来不同作用。2、观赏古代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受古代劳动人民对美妙生活憧憬、追求，增加民族骄傲感。3、观赏现代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受现代人所追求的环保时尚。4、能积极参加亲子制作，大胆进展“模特秀”表演。5、能积极参加资料的收集、展现，情愿与同伴共同共享有关服饰的各种资料与学问阅历。三、日常工作提示：（1）家园共育提示：1、 向家长预报主题内容并提出相应的亲子家庭活动建议。2、 家长与幼儿一起收集有关服饰的图片、挂历、实物、“模特秀”表演影像资料等。3、 帮

32、忙幼儿了解中国服饰的有关学问阅历。4、 与幼儿收集各种服装、生活饰品，开展“模特秀”表演。5、 发放相关的亲子活动单。6、 与幼儿共同创意制作现代服饰。（2）活动区域提示：1、展现区：各种服装的实物、图片、活动过程的照片，幼儿作品。2、美工区：制作生活饰品的各种材料：毛根、亮片、面具、各种废旧纸、服装半成品、剪刀、胶水等。3、扮演区：各种服装、生活饰品（丝巾、绸带、发夹、领带、头饰、腰饰、手饰、胸饰等）四、预设活动：社会：服装的由来 科学：服扮演变艺术观赏：蓝印花布 观赏：唐装社会：服饰图书共享 科学：多彩的丝绸社会：参观如海超市服装专柜 科学：熟悉不同职业的服装科学：各种各样的帽子 体育：戴

33、帽子接力赛科学：各种各样的鞋子 美术：彩色的小拖鞋亲子制作：小小设计师（心心相印亲子同乐活动）艺术：小小“模特秀”五、预设活动设计 社会：服装的由来 活动目标：1、初步了解服装的起源与演化。2、知道服装从面料制作到成衣加工最终到穿衣的过程。3、知道服装来之不易，懂得爱惜服装的道理。活动过程：1、通过提问的方式，引出主题。师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）2、争论：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？3、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加

34、工制作的过程。4、观看后，教师提以下几个问题：（1） 衣服的面料是用什么加工出来的？（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣听从哪里来的？4、组织幼儿争论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小朋友应当怎么做？ NextPage 科学：各种各样的服装活动目标：1、知道衣服是由不同质地的衣料制成的，了解不同衣料的特点以及服装的多样性。2、通过观看比拟童装、成人装以及冬装和夏装，知道其特点，并学会在表格中记录。3、丰富有关服装的阅历，情愿关注四周各种各样的服装

35、。活动预备：1、各种衣料制成的服装若干。2、每个孩子带一件不同季节的衣服来。活动过程：1、引导幼儿观看，熟悉多种多样的服装。（1） 了解不同面料的服装。教师：请你介绍一下你自己带来的衣服，说出服装的名称，请幼儿认真摸摸自己和别的小朋友带来的衣服，有什么感觉？想一想，你在什么季节穿这个衣服，你穿在身上有什么感觉？先让幼儿向同伴介绍，然后在集风光前向大家介绍。（2）教师小结：我们在一年四季中，都需要穿服装。在冬天穿的衣服叫冬装，冬装的衣料以毛和棉为主，有毛衣、皮衣、棉袄等，具有保暖作用；夏天穿的服装叫夏装，夏装的衣料比拟薄，透气性较好，穿在身上比拟凉快，有裙子、短袖、短裤等；在春天或秋天穿的衣服叫

36、春装或秋装，也叫春秋装。2、嬉戏：服装归类在活动室布置三个区域，启发幼儿分别将夏装、冬装、春秋装放在指定的三个地方，看谁放得对。社会：熟悉不同职业的服装活动目标：1、了解成人工作的特点，体会成人工作的意义。2、能从服装的特点区分出不同的职业。3、初步产生敬重父母职业的情感。活动预备：依据本班的实际状况，可邀请不同职业的家长穿着工作服来园参与集体活动。活动过程：1、组织欢送家长的到来，熟悉各种职业服装。（1） 请幼儿猜猜这些家长是做什么工作的？（2）鼓舞幼儿观看不同职业的服装，说说：这些职业服装有什么特点？为什么要把服装设计成这样呢？（3）教师：你是怎么知道他是做什么工作的？2、请家长向幼儿介绍

37、自己的职业，重点突出职业的特点。帮忙幼儿理解职业和服装的联系（也可以由这位家长的孩子向大家介绍：这是我的什么人？他穿的是什么工作服？他们是怎样工作的？）组织幼儿沟通，让幼儿两两结伴夸夸自己的爸爸、妈妈。3、教师进展简洁小结。（1）教师：父母成其他成年人都有自己不同的工作，他们的服装常常能反映出他们工作的特点。不管是从事什么工作，什么职业，都是为大家效劳，每一个工作都是有意义的工作，因此我们小朋友应当怎样对待不同职业的人们呢？（2）让幼儿争论：通过争论使幼儿明白要敬重各种职业的劳动者和劳动的成果。 科学：各种各样的鞋子 活动目标：1、熟悉各种各样的鞋子，了解鞋子的种类、材料以及用处。2、通过观看

38、活动，丰富关于鞋子的阅历，探究鞋子的不同用处。3、对设计奇怪的鞋子有兴趣，仔细参加观看熟悉鞋子的各项活动。活动预备：宝宝鞋一双活动过程：1、教师念谜语，引出主题。教师：两只小船放两边，一左一右不分别，每天宝宝早早起，撑着小船做嬉戏。2、幼儿依据已有阅历，谈谈自己的鞋子。先让幼儿有同伴沟通，说说自己脚上的鞋子，讲一讲鞋子是怎么样的？穿上它走路有什么感觉？再请个别幼儿在集风光前介绍自己的鞋。3、熟悉不同质地、不同用途的鞋子。教师：这些鞋子是什么样子的？它们是用什么材料做成的？它们有什么特点？有什么用途？穿上它有什么感觉？教师小结：（1）我们穿的鞋子种类有许多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋

39、、靴子等。（2）制作鞋子的材料也有许多，有布料、皮革、塑料、橡胶等。（3）不同的鞋子有不同的用处：夏天，人们穿上凉鞋又透气，又凉快；冬天，人们穿上棉鞋很温和；在家里，人们穿上拖鞋很便利，又舒适；下雨天，人们穿上雨靴能防水；外出穿上皮鞋很美丽，也很神气；穿上布鞋和运动鞋人们行走、登山、跑步运动很舒适。4、美术活动：我是一名设计师。鼓舞幼儿担负一名设计师，设计一只奇怪的鞋子，并说说鞋子的用途。 NextPage 美术：彩色的小拖鞋活动目标：1、在观赏的根底上，探究学习用对称的手法装饰制作拖鞋。2、通过生活阅历的积存，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样制作鞋底。3、感受劳动成果的喜悦，增加自信念。

40、活动预备：一双做好的纸拖鞋，幼儿在课前已剪好鞋面和鞋底，胶水、蜡笔。活动过程：1、观赏纸拖鞋，引起幼儿制作兴趣。（1）教师：这是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双美丽的纸拖鞋吗？（2）通过观赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的根本方法。2、引导幼儿观赏图案，学习用连续花纹装饰长条形。（1）教师：长条纸上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰。（2）师生共同争论装饰拖鞋鞋面的方法。可让个别幼儿说说，教师在黑板上范画。3、观看鞋底图案，了解独立纹样的装饰方法。知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地方进展装饰。4、师生共同争论制作拖鞋的方法。使每一位幼儿都清晰地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色

41、笔装饰鞋面用彩色笔装饰鞋底用胶水将鞋面固定在鞋底上。5、讲解重点和难点：在粘贴鞋面和鞋底时，把胶水抹在鞋面里面两边，鞋面粘贴在鞋底下面。6、交代要求，幼儿装饰做作纸拖鞋，教师巡回指导。鼓舞幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以穿插粘贴；鞋底可以用中心花纹装饰也可以由简洁的小图形四散地装饰。提示幼儿在粘贴时。肯定要将胶水抹在没有图案的鞋面的两边。在制作其次只时要留意鞋子的左右要对称。7、展现幼儿作品，集体进展评价。（1）将幼儿作品放在展现区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。（2）幼儿穿着自己制作的小拖鞋在室内行走，体验自己的劳动成果，增加幼儿的自信念。 科学：

42、各种各样的帽子 活动目标：1、熟悉各种各样的帽子，知道帽子具有保暖、遮阳、挡雨以及其他特别的作用。2、通过观看和比拟，了解不同质地、不同用途的帽子。3、养成勤于观看、乐于观看的良好习惯。活动预备：请每一位幼儿带一顶帽子到幼儿园来，布置一个帽子展览会活动过程：1、组织孩子参观自己班的帽子展览会。让幼儿大胆地向同伴介绍自己带来的帽子，说说帽子的名称和用途。2、教师引导幼儿进一步观看熟悉各种各样的帽子，了解其特征和用途。（1）（出示一顶毛线帽）：这是什么帽子？你知道它是用什么材料做的吗？你知道毛线帽什么季节戴？为什么？（2）（出示一顶草帽）：这是什么帽子？你知道它是用什么材料做的吗？草帽有什么用？3

43、）（出示一顶太阳帽）：你知道这是什么帽子吗？你们在什么时候戴它？它有什么用处？（4）（出示摩托车安全帽）：你见过这样的帽子吗？这顶帽子有什么特殊的地方，它是用什么才材料制成的？为什么骑摩托车的人要呆安全帽？3、激发幼儿的思维，启发幼儿想一想：你喜爱什么样的帽子，你想设计一顶怎样的帽子，这顶帽子有什么特别的功能。 NextPage 体育：戴帽子接力赛 活动目标：1、进展快跑练习，提高奔驰速度。2、通过尝试、观看、分析，学习接力赛中协作的方法，把握正确的交接方法。3、通过竞赛活动，增加集体荣誉感。活动预备：红、黄、蓝、白、黑五顶帽子。1、预备活动。（1） 听口令做动作。（2） 听口令做相反动作。2

44、、嬉戏活动戴帽子接力赛。（1）五路纵队站立，教师给每队排头幼儿戴一顶帽子，依据帽子的颜色，分为红、哈、蓝、白、黑五队，每个幼儿要知道自己属于哪个队。（2）教师讲解戴帽子接力赛的玩法：听到信号后，每个排头戴着帽子跑到终点再跑回来，然后把帽子交给本队下一位幼儿，自己站到排尾。拿到帽子的幼儿用同样方法进展快跑，直到队尾幼儿跑完完毕。初赛一次。教师引导幼儿共同小结怎样协作最快。戴帽子接力赛23次。3、放松活动吹气球。幼儿想象自己是个气球，教师做吹的动作，幼儿深呼吸，并做相应的气球鼓起来和瘪下去的动作。六、区域嬉戏观看：班级近期开展“多彩的服饰”生成主题活动，幼儿在主动参加“收集服饰的资料”、“熟悉多彩

45、的服装”、“布置服装展览”的根底上，提出想自己来动手来设计、制作自己喜爱的服装。于是，我们和幼儿一起收集各式各样的塑料袋、装饰纸等材料，并把它们投放到美工区指导幼儿进展服装的制作。当我们请小模特穿上自己制作的服装一展风采时，孩子们很快乐，并提出想玩“时装模特”的嬉戏。但由于在嬉戏区中没有小观众观赏，小演员们觉得很惋惜，于是想在欢乐宫区域嬉戏中开个小剧院进展表演，这样就有观众来观看了。同时通过商议在美工区域嬉戏中产生了开个“创意工作室”的嬉戏新内容。因此，我们教师就依据幼儿的想法与需要开展嬉戏。 观看一： （1）新增材料：创设新场景：小剧场（供应背景装饰树、录音机、音乐磁带、观众的小椅子等），小剧场中投放幼儿在区域活动“创意工作室”中制作的服装，和幼儿共同收集的围巾、帽子、头饰等表演装饰材料。（2）嬉戏观看与推动：孩子在班级区域活动“欢乐小舞台”中玩 “时装模特表演”嬉戏时，小演员们觉得他们表现得很好，可每次都没有人来观看观赏，感到很惋惜，于是孩子建议把小舞台搬到欢乐宫区域中去，开个小剧场。在本次“小剧院”的“时装模特表演”排练时，小演员不时发觉有小朋友老在门口探头探脑，