中心学校下半年工作计划5篇.doc

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1、 中心学校下半年工作计划5篇 1、严格根据课程标准要求实施教学，调研抽测及学期考试到达县局、学校的指标任务，综合成绩要进入全县中上水平。 2、加大校本教研力度，创新教研方法，深化“提质改课堂”的工作思路;提升全体教师素养，深入进展课题讨论，变革教学模式，努力提高教学质量;抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动讨论;引导教师从阅历型向讨论型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。 3、积极参与教育局进行的各种教学教研活动，组织教师参与县的课堂教学竞赛，本期力争有7篇以上教育教学论文或教学案例获县级以上嘉奖或发表。组织好学生参与各级各类学科竞赛工作，确保上年的良好成绩，争取要有学

2、生获一等奖以上。 4、加强教师队伍建立，发挥骨干教师的带头作用，培育一批中青年教师，提升教师队伍整体素养。 5、九年级毕业生学业考试成绩要保持201x年的势头，并有所增长。中考要早抓、细抓、实抓。尤其是要突破薄弱科目，争取薄弱科目一分三率均有所提高。 三、详细工作措施： 1、转变思想观念。观念打算行为，行为打算方法。主要通过“三通过”方法去转变局部教师存在的“慵”“懒”“散”的工作态度，着力打造一支高效的教师队伍。(1)通过学习广东省义务教育学校教学标准和_县中小学教学常规，标准学校、教师的教学行为。(2)通过进一步开展校本教研活动，使全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观

3、念，并进一步确立教育要“面对全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐进展的质量观。(3)通过仔细学习新学期局领导的讲话精神，让教师充分熟悉教育面临的新形势和新任务，形成新的质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。 中心学校下半年工作规划2 一、指导思想 本学期，我校教育科研工作将以标准常规治理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色进展和教师专业成长为目标，以效劳并推动学科基地建立为中心，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳治理工作。 二、工作目标和思路 1、工作目标： (1)、立足课堂，立足

4、学校进展，提高课堂教学效益，促进教师专业化进展，提升我校办学层次。 (2)、连续围绕创立连云港市“合格教科室”目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。 2、工作思路：加强理论学习，鼓舞教师积极开展行动讨论。 三、工作重点及实行措施 (一)依托校本研修助推教师专业成长 本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进展分层培育。 1.重视理论学习，提升业务素养。 除利用学校的双周推举文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来催促教师

5、们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。 2.开展读书活动，促进内涵进展。 以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书规划，要求定期沟通读书心得、召开读书沙龙活动，共享阅读的欢乐;并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖争论，互动共享活动。 3.关注教师成长，发挥骨干作用。 首先是铺路子。为教师成长供应路径，积极为教师争取外出学习培训时机，优先组织课题责任人和课题讨论成员外出学习，拓展讨论视野，提高讨论水平。其次是压担子。进一步增加省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业

6、进展和学科力量建立为重点，积极制造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学阅历沟通;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。 (二)开展校本小课题讨论，提高我校科研水平 长期以来，广阔教师在一线教学中积存了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题讨论的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为典范，制定出台临沭县试验小学校本小课题讨论治理方法，鼓舞教师开展校本小课题讨论。校本小课题讨论的目的在于组织和鼓舞教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效阅历、解决教学问题、

7、改良教学实践，形成“在工作中讨论，以讨论的精神工作”的习惯和力量。小课题讨论表达淡化形式，注意实效的原则，要求切入口小、针对性强、讨论周期短，学校为自愿申报小课题讨论的教师供应优待政策，鼓舞教师在小课题讨论中探究讨论，总结提炼，促进教师专业成长。 (三)做好教育资源讨论，提升我校成果水平 教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参加教育、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成工程之一。本年度我们将进一步严格科研常规治理，提高我校的教科研

8、工作层次，连续组织好教育、教学论文的沟通、评比、推举等工作，让更多的教师享受胜利的喜悦，为争创品牌学校做预备。 中心学校下半年工作规划3 新开端，新起点，让我们在这熟识的风雨中变成展翅的雄鹰，拥有与蓝天搏斗的士气与力气。我们坚信，只有我们不懈努力，才会谱写出新的篇章。新开端，新起点，新目标-奏响了我们的新学期之歌。站在新的起跑线上，我们谋划工作的新思路，制定新的工作规划。 一、指导思想：教研工作是教学工作的重要组成局部，本学期我校教研工作将连续以仔细落实全国教研工作会议和市县教学工作会议精神，以及进修校的“立足县本、聚焦课堂、创新思路、构建特色”的十六字工作思路为引领，以新课程标准为纲，以课本

9、为本，依据我校的实际，咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以学习运用先进课改成果为引领，促进常态化课堂教学质量提高，以新型智库建立为牵引，提升课题讨论影响力。以标准教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，连续抓好一个重点(形成特色课堂教学，提高课堂效率);强化两项工作(强化教学过程的全程治理;强化校本研修);抓好四个落实(求实;求新;求严;求精)，努力实现我校教学质量再创新高。 二、工作要点：1、组织教师深入学习社会主义核心价值观，深入领悟其核心内容。 2、加强中华优秀传统文化教育。利用综合实践活动课，上英雄字书写活动课和书法活动课。积极开展符合学生年龄特点的相

10、应活动。 3、整合课程内容，加强德育与各学科内容的有机融合。积极探究学科整合的有效途径，从而提高教学质量。 4、以课堂创新为核心，组织教师学习课程标准，转变教学观念，创新符合本校实际的课堂，开展高效的教研工作。三、重点抓好以下几项工作 (一)、加强区域教研和整体教研的指导力度。 结合进修校教研室提出的“从基于教师个体的教学指导向基于区域整体的教学指导转变，从过去的一个点的讨论，渐渐向整个面的讨论去拓展，从关注教学的某一个要素，转向关注教学的全要素，真正实现教研方式的转型，从而助力教师专业素养的提升。”的理念。 (二)、构建一支由教育处、教研组、学科组、学年组组成的教研队伍，充分发挥教育处的作用

11、，创新教育教学治理，适应教育教学改革的新模式，提高治理的针对性和工作实效。充分发挥名优骨教师的作用，力求做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各级教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作规划，活动过程要详细表达全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，催促本组成员仔细参与各年级段的听课、评课等沟通活动，做好材料的归档。 (三)、以“改良课堂教学”为重点，开展教学竞赛“烛光杯”教学初赛选拔活动，推举协作体活动及综合场展现人选。(4月5日之前将方案名单上交初教部)。 语文学科：阅读是人类猎取学问的根本手段和重要途径，加强阅读教学是培育将来人才的需要。更是是培育听说读写

12、力量的重要环节;然而阅读教学课时目标确实定是提高教学力量的重中之重。对学生进展阅读力量培育，使其把握正确的学习方法，养成良好的习惯，可以开阔视野，提高成绩，开发智力。阅读教学又具有丰富学问，熬炼思维，进展智力，陶冶情操，培育品德的作用。因此本学期以初教部提出的“阅读教学课时教学目标的有效确定”为主题。开展本校的教研活动和第五写作体和“烛光杯”赛课活动。 数学学科：以初教部提出的“构建升本课堂，提升学生素养”的教学模式，以“育人为本，构建升本课堂，提升学生数学核心素养为教学目标”，以“有效设计例题与练习，培育学生思维力量”和“信息技术与学科整合”为主题的教研工作要求，针对课堂教学中施用中教师对教

13、学内容把握不准、对学生学习状态关注不够、课堂教学实效性不强等问题，结合小学数学学科特点，重视学生已有的阅历，使学生体验从现实背景中抽象出数学问题、构建数学模型、经受解决问题的过程，切实实现讨论重心由讨论以教为主向讨论以学为主转变，从而切实提高课堂教学的有效性，促进学生进展的核心素养和数学学科素养的理论和实践讨论。开展以“激活已有阅历，借助几何直观，提升数学素养”为教学主题的策略与方法的讨论。 英语学科：开展以“上好小学英语会话课，提升学生核心素养”为主题的讨论。 “综合实践、地方、品生品社”学科：围绕以“优化素养、整合课程、改良教学”为主题展评内容。各学科在共同的主题上查找自己学科立足点。讨论

14、详细内容以“综合实践、地方、品生品社”的教材内容为主的讨论。科学学科以五年级教材造一艘小船一课为“烛光杯”赛课内容。 (四)、连续发挥小学和市县两级兼职教研员、学科带头人的引领作用。 1、协作县组建工作室“成长团队”、骨干教师成长团队和优秀青年教师团队。通过开展讨论活动，研练活动，新老相带，相互促进，取长补短，发挥骨干团队的整体力气，为全县教研工作供应强有力的支撑。 2、组织教师参与省市网络教研活动，扩大教师教学视野。鼓舞教师进展“闲聊式”教研，研读教材，传递教研信息，沟通阅历。 (五)、常规工作要求： 1、结合教研规划，鼓舞每位教师读书，提升自己的专业理论。开展教师读书汇报活动等一系列活动。

15、2、落实校本培训制度，通过“校本教研和校本培训”相结合的方式，来提高教师的教研教学水平，大力开展常规教研活动。 3、本学期组织校本教研活动两次，各教研组活动两次。校领导深入班级听课，积极参加评课，业务领导每学期听评课不少于30节，教师每学期听评课不少于15节，营造良好的校本讨论气氛。 4、连续落实新课标，做好新教材的学习和使用工作。跟踪指导好小学英语三年级教材的使用(人教版)，注意对任课教师的集体备课、校本讨论等方式加强教师对新教材的使用指导和跟踪问效。 5、加强学生综合力量的评价工作，做好质量监测的分析，全面提升教学质量。 中心学校下半年工作规划4 1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质

16、量检测，准时进展质量分析，并定期进展教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。 2、切实提高毕业班教学质量。 本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到准时仔细批改，准时正确评价。同时大家要积极共同讨论探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。 (二)突出两个重点课改试验和校本研修 1、深入实施课改试验 课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。要把新一轮根底教育

17、课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。 (1)连续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参加学习培训;连续组织教师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进展课堂教学引领。 (2)强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查工程之一。 (3)举办新课程教学现场研讨会，制造条件限度地发挥市级骨干教师的示范和辐射作

18、用，整合资源，让资源利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型，总结阅历，准时沟通，相互学习，相互促进。 2、深入开展校本研修 科研是教师成长、学校进展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作： (1)深化校本研训，促进教师的专业化进展。以教学技能不会的教师随时向会的教师请教，娴熟的教师教不娴熟的教师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和力量;以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层(实践型、成长型、讨论型)制定专业成长规划，教研组整合教师专业成长规划，提出针对性较强的校本教研规划，并积极落实到位;连续开展教师读书共享活动，积极

19、提倡教师将理论学习与自己的教育行为结合，连续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。 (2)加强过程性治理，扎实推动各项课题的讨论进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的讨论，要按规划标准实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积存好原始资料，要努力让课题讨论引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关于“自育自学”课题的讨论，要做好“四个仆人(做时间的仆人、做集体的仆人、做学习的仆人、做评价的仆人)”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，连续深入进展试验讨论。 (三)搭建三个平台促进教师的专业成长 坚持以人为本，

20、研训结合，以研促训，为教师的专业化进展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素养。 1、学习沟通平台阅读人生才智育人教师读书共享活动要定期开展、编印教苑絮语4。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理论，指导教师的教学实践。 2、专业引领、带动平台骨干教师讲学(阅历讲座或课堂教学展现)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。 3、教学展现平台_镇“第_届青年教师大奖赛

21、”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，实行敏捷多样的形式开展相应的评比活动。 (四)强化四项工作确保教学质量的全面提升 1、加强教学常规教研与治理，努力在管的科学上求突破。 (1)从备课(提高有效性)、上课(表达时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注意准时性)、评价(提倡进展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学治理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应当做好的本职工作。 校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，

22、充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采纳以下模式：主备人提前备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路同学科教师参加争论对主备方案进展修订依据争论意见，教师进展其次轮备课教师个人二次备课，在主备人二次备课的根底上，各备课教师结合集体才智，在研讨深化的根底上写出具有共性特点的课时教案，既表达集体才智结晶，又显现个人教学风格反应后形本钱年级组特色电子教案。 以安徽省根底教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科教师间的阅历沟通，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 (2)严格执行课程规划，要开齐学科，开足课时，保证国

23、家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进展教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文字记载、状况反应，整改跟踪等，不断标准教学治理，全面落实课程规划，保证教育教学有序运转。 中心学校下半年工作规划5 一、指导思想 坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，围绕_镇中心学校20_-20_学年度第一学期学校工作规划提出的各项任务和目标，以实施素养教育为主线，以强化教学治理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、指导和效劳的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字标

24、准化示范学校打牢根底，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、主要工作及措施 (一)抓住一个中心全面提高教学质量 教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。 1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，准时进展质量分析，并定期进展教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。 2、切实提高毕业班教学质量。 本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到准时仔细批改，准时正确评价。同时大家要积极共

25、同讨论探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。 (二)突出两个重点课改试验和校本研修 1、深入实施课改试验 课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。要把新一轮根底教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。 (1)连续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参加学习培训;连续组织教师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进展课堂教学引领。 (2)强化“五个一”的新课程教师成长

26、档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查工程之一。 (3)举办新课程教学现场研讨会，制造条件限度地发挥市级骨干教师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型，总结阅历，准时沟通，相互学习，相互促进。 2、深入开展校本研修 科研是教师成长、学校进展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作： (1)深化校本研训，促进教师的专业化进展。以教学技能不会的教师随

27、时向会的教师请教，娴熟的教师教不娴熟的教师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和力量;以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层(实践型、成长型、讨论型)制定专业成长规划，教研组整合教师专业成长规划，提出针对性较强的校本教研规划，并积极落实到位;连续开展教师读书共享活动，积极提倡教师将理论学习与自己的教育行为结合，连续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。 (2)加强过程性治理，扎实推动各项课题的讨论进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的讨论，要按规划标准实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积存好原始资料，要努力让课题讨论引领一批青年教师，锤炼一批骨

28、干教师。关于“自育自学”课题的讨论，要做好“四个仆人(做时间的仆人、做集体的仆人、做学习的仆人、做评价的仆人)”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，连续深入进展试验讨论。 (三)搭建三个平台促进教师的专业成长 坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化进展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素养。 1、学习沟通平台阅读人生才智育人教师读书共享活动要定期开展、编印教苑絮语4。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理

29、论，指导教师的教学实践。 2、专业引领、带动平台骨干教师讲学(阅历讲座或课堂教学展现)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。 3、教学展现平台_镇“第_届青年教师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，实行敏捷多样的形式开展相应的评比活动。 (四)强化四项工作确保教学质量的全面提升 1、加强教学常规教研与治理，努力在管的科学上求突破。 (1)从备课(提高有效性)、上课(表达时代性)、作业(加强精选性)、辅导

30、(注意准时性)、评价(提倡进展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学治理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应当做好的本职工作。 校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采纳以下模式：主备人提前备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路同学科教师参加争论对主备方案进展修订依据争论意见，教师进展其次轮备课教师个人二次备课，在主备人二次备课的根底上，各备课教师结合集体才智，在研讨深化的根底上写出具有共性特点的课时教案，既表达

31、集体才智结晶，又显现个人教学风格反应后形本钱年级组特色电子教案。 以_省根底教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科教师间的阅历沟通，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 (2)严格执行课程规划，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进展教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文字记载、状况反应，整改跟踪等，不断标准教学治理，全面落实课程规划，保证教育教学有序运转。 2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。 (1)严格考试治理，强化过程性评价，突出

32、评价的进展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。 (2)考试的综合比率(及格率、优秀率和稳固率)是素养教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导。 (3)落实“推门听课”制度，要求校长、教育主任每学期听课不少于30节，节节有记录，节节有反应，促进教师教学水平的提高。 3、加强教研组(备课组)建立，努力在研的特色上求突破。 (1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内讨论，使备

33、课组活动落到实处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。 (2)本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长安排。每位教师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。听评课活动由年级组进步行安排。英语教研组可进展英语教学阅历沟通沙龙，沟通主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。 4、加强学生素养的培育，

34、努力在根底加特长上求突破。 (1)全面贯彻执行义务教育课程实施规划，保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面进展奠定根底。 (2)切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全镇范围内连续开展“三个一”工程(每班每周背一首诗，每晨一诵读，每天下午一练字)和“一、二、三”工程(每班藏书100册，每生阅读20册，每生写读书笔记3000字)。开展“大周五”师生共读一节课活动;拟推广依据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。开展经典每天读、开办手抄报(展现)等活动，培植积极向上的学校精神文化。举办第_届千人书法大赛、第_届图书漂流活动、第_届汉字听写大赛，要求力度更大，更标准、更精细、标准更高。同时，作为我校申报市级素养教育示范校的特色“魅力阅读”，要严格根据行魅力阅读育魅力少年的特色实施方案稳固已有成绩，夯实学生的读、背、写根底，彰显我校这一特色。 (五)融入五项教育提升学生综合素养 课程教学是教师的主体工作，在其主体工作中，本期要求教师要把绿色环保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品教育等渗透到学科中，融入到课堂内，同时还要积极宣传廉政文化。 中心学校下半年工作规划