中班健康情绪温度计教案反思.docx
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1、 中班健康情绪温度计教案反思 活动目标: 1 对心情有初步的熟悉,知道人的心情会变化,会用心情温度计记录自己的心情。2 懂得保持良好的心情对身体的好处。活动预备:1 气温温度计一个2 脸谱图:兴奋、快乐、难过。3 可调式心情温度计若干。4 磁带:欢乐舞、小熊的葬礼音乐活动过程:1 提问:“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计,让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。2 熟悉心情,知道人的心情也会变化。(1) 请幼儿分别观赏欢乐舞和小熊的葬礼的音乐,感受自己的心情的变化。(2) 出示不同的心情脸谱并熟悉:兴奋、快乐、难过,让幼儿说说自己有没有过这样的心情。(3) 熟悉心情温度计:知道心情同
2、气温一样会变化,可以用心情温度计来记录自己的心情。 幼儿操作自己的心情温度计,并同旁边的幼儿说一说自己的心情。 请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看,猜一猜他的心情是怎样?使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情,也可以了解别人现在的心情。3 通过故事,了解心情对安康的影响。(1) 提问:“你喜爱什么样的心情?为什么?什么样的心情最让人舒适,对身体最有益。(2) 讲故事小兔过生日、长颈鹿丢了花帽子,让幼儿懂得过分快乐和过分难过对身体不利,最让人舒适、最利于安康的心情就是“快乐”鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情,让自己每天都有“快乐、快乐”的心情,这样本另会学得更好,身体会更安康。活动反思:在活动中,孩子们依据自己的感受叙述了自己的心情,有喜有悲,让我很感受。我告知孩子,每个人都有快乐与不快乐的时候,它直接影响着一个人的心情,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持快乐的心态,调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片,教孩子学会心情治理的方法。让孩子认同自己,有心情空间,能自由、开放地感受和表达自己的心情,使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情,如:在生气的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在哀痛时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情,才能成为安康的孩子。
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