中学喜迎元旦大型文艺晚会主持词学校元旦晚会节目主持词(7篇).docx

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1、 中学喜迎元旦大型文艺晚会主持词学校元旦晚会节目主持词(7篇)中学喜迎元旦大型文艺晚会主持词(精)一 大家好 骏马奔腾辞旧岁，吉羊开泰送春来。 时间过得真快，20xx年没等和我们说声再见就要离去，而20xx年也迫不及待地要登门访问。 明天就是元旦，今日下午，我们组织同学们进行新春文娱活动，一同庆祝新年降临，在此，我首先要代表中牟六中党支部、校委会向辛勤耕耘、劳累奔波的各位教师道一声你们受累了!向潜心向上、勤于学习的同学们道一声辛苦了。祝福大家新年欢乐，万事如意。 过去的一年是我校的奠基之年。在这一年里，我们全体372师生在这样的和谐的大家庭里，相互关怀，相互扶持、辛勤劳作，取得了中牟六中建校第

2、一学期的各项事业工作的开门红：学校的硬件设施建立正有条不紊地施工，漂亮的校园正渐渐呈现;学校教师披星戴月，忘我付出，学校的教育教学工作稳步推动，一个效率六中、教研六中正逐步形成;同学们团结友爱、努力学习，总体呈现六中学子的儒雅精神风貌，一个和谐六中、精巧六中开头成为我们共同的追求。六中的各项事业正在稳步推动，这离不开全校师生的共同努力，得益于大家的一同追求。 马上逝去的20xx年是一个值得回忆的一年。在这一年中，全校师生同呼吸、共命运，手相连，心相系。历史的记忆定格在值得回味的点滴学校生活中。 我们清晰地记得同学们在开学第一周队列队形训练中，你们一个个挺立的身姿，坚强地神情;我们难以遗忘lp2

3、5心连心活动场上，你们一个个曾经欢乐、跳动、落泪的情形;我们难以忘记，在趣味运动会上大家跳绳、拉歌竞赛的响亮歌喉。六中，这个我们朝夕相处的地方，这个我们可以称之为母校的地方，将会成为我们人生记忆中难以割舍的一局部。 在马上降临的20xx年将是我校的开拓之年。也将成为我们大家发愤图强、书写人生辉煌的一年。新年新气象、新追求。新的一年，我们将致力于追求六中特色进展。全力推动教师专业化成长、校本教研工程，提升教师职业幸福感。 追求精巧教育，大力开展特色课堂和组织丰富多彩的主题活动，让同学们在学习中感受欣喜、体验欢乐，在活动中品尝傲慢，享受胜利。盼望同学们在新的一年里人人争做喜洋洋，各个不当慢洋洋，更

4、不要做懒洋洋。仔细听从教师的教导，在教师的帮忙下让自己的抱负展翅高飞。 最终让我们携起手来，同心同德、共同努力，为六中美妙的明天而努力。让我们以自己是一名六中人而骄傲。 最终，预祝活动圆满胜利，也祝福大家且玩且happy。 中学喜迎元旦大型文艺晚会主持词(精)二 敬重的各位教师，亲爱的同学们： 大家好! 今日我演讲的题目是劳动最荣耀。同学们我们都知道5月1日要放假，可是大家知道它究竟是什么节日?为什么要放假为什么要举国庆祝呢? “五一”节其实就是五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一”国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。 我们现在还是中学生，纪念“五一”国际劳动

5、节，首先应当牢记自己的学习使命。培育高尚的情操，把握丰富的学问，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的根底，学问就是力气，今日我们学会的学问越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的奉献。 我们应当从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理;在学校，积极清扫卫生，时刻保持换进的干净;在社会上，积极参与力所能及的公益活动，培育自己的适应力量。 我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起，不铺张每一粒米、每一的水、每一分钱。 我们要敬重每一个劳动的人。劳动最荣耀，劳动的人最美。无论是白领还是农夫工，无论是科学家还是清洁

6、工，他们都是荣耀的劳动者，都应当得到我们的敬重。 我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于教师的辛勤工作，来源于全社会广阔劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候!祝他们“劳动节欢乐” 我的演讲完了，感谢大家! 中学喜迎元旦大型文艺晚会主持词(精)三 9. 华中学子，中华栋梁 10. 精诚所至，金石为开 11. 挑战自我，超越自我 12. 铁心拼搏，争创一流 13. 追梦扬威，奋勇争先 14. 团结进步，永争第一 15. 团结拼搏，永争第一 16. 坚韧拼搏，赛出风格 中学喜迎元旦大型文艺晚会主持词(精)四 第一次参与社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会

7、，了解社会，投身社会的良好形式;是培育熬炼才能的好渠道;是提升思想，修身养性，树立效劳社会的思想的有效途径。通过参与社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，汲取新的思想与学问。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，为将来更加剧烈的竞争打下了更为坚实的根底。我在实践中得到很多的感悟! 成天在公司辛辛苦苦上班,每天面对

8、的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时,我才真真正正的明白,原来父母在外打工挣钱真的很不简单! 在这次实践中,让我很有感受的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往特别简单,但是详细多么简单,我想也很难说清晰,只有经受了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和共性，要跟他(她)们处理好关系得需要很多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能转变一些东西,那我们就学着适应它.假如还不行，那就转变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中把握了许多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这

9、次实践中使我深深体会到我们必需在工作中勤于动手渐渐琢磨，不断学习不断积存。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学力量的人迟早要被企业和社会所淘汰。 在公司里边,有许多的治理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的治理,就必需要有好的治理方法,就要以艺术性的治理方法去治理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们听从你的治理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的治理方法,意思就是说:在治理时,要因人而异! 俗话说:“在家千日好,出门半“招“难!“意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照看,关怀,呵护!那确定就是日子过得无虑了

10、,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强独立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立! 一切熟悉都于实践。实践是熟悉的说明白亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接阅历的必要性。实践的进展不断促进人类熟悉力量的进展。实践的不断进展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的熟悉力量也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对熟悉的打算作用，熟悉对实践具有巨大的反作用。熟悉对实践的反作用主要表现在熟悉和理论对实践具有指导作用。熟悉在实践的根底上产生，但是熟

11、悉一经产生就具有相对独立性，可以对实践进展指导。实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打根底。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 选择了会计为专业的我，在这次实践中自然比拟关注这一环。虽然在实践中只是负责比拟简洁的局部，但能把自

12、己在学校学到的学问真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是教师在教授，学生听讲，理论局部占主体，而我自己对专业学问也能把握，本以为到了企业实践应当能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此简单。平常在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字肯定不行以出错，由于质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就由于这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就

13、行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不行能在这个社会上立足的，所以肯定要特殊当心慎重，而且一旦出错并不是像在学校里一样教师打个红叉，然后改正来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。 中学喜迎元旦大型文艺晚会主持词(精)五 中学评课量表 学生是否得到了进展是评价一堂好课的标准。作为发挥课堂主导作用的教师，就是将以学生进展为本的先进理念转化为能在课堂教学中详细操作和把握的目标上去实施教学。结合校本教研大主题“有效课堂教学的实施”讨论中存在的问题和教师、学生的实际水平及期初校长的讲座有效课堂教学实施策略，修订了洼子店中学评课量表，提出了评

14、价教师教学行为的5个维度和学生学习活动的5个维度，并设置了需要定性的评课维度的量化权值，以对我们的教育理念和教学行为起到导向、鼓励、调控的作用，以促进有效课堂教学在实施中向纵深进展。 中学评课量表 评课维度 评课因素 分值 评课等级 比照 因素 优良中差 评价教师行为的5个维度40 评价教师行为的5个维度40分 组 织 能 分 教材 把握和教学内容的选择 （一）正确理解教材，擅长利用、活用和开发教材，表达制造性；教材处理恰当，突出重点、分散难点、抓住关键。 （二）教学内容的选择做到三要：要有利于实现教学目标，要适于不同水平学生的进展，要联系学生生活实际和已有的学问阅历。（详细说，教学内容要具有

15、时代性、科学性。教师要向学生精确无误的传授根底学问和根本技能，要挖掘教材中素养教育的因素，在教学中不断推动素养教育；教学内容要具有人文性、教育性，能针对学生特点和思想实际，以潜移默化、熏陶感染的方式进展思想教育；教学内容要具有训练性和综合性，不仅要传授学问，还要进展智力，培育力量，注意引导学生在反复实践中形成力量。） 照本宣科，缺乏创新，重难点处理不妥，教学目标不符合要求，脱离学生实际，教学过程与教学目标脱节，教学过程设计不合理，时间安排不恰当；内容空、难度过大或过小；节奏不协调；课内活动单调或只追求表现形式，学生不能积极绽开思维，无实效。 组织教学活动 教学程序安排科学合理，连接自然，符合学

16、生认知规律，教学节奏科学、协调；课内活动新奇有用，形式多样，重视组织学生经受有教学思想含量的“教学化”过程，能引发学生积极思维。 教师根本功 （一）专业学问功底扎实，无学问性错误。把握本课的教学内容；熟识本课所涉及的本学科前后的相关内容；了解与本课相关的其他学科的学问和生活常识；对于超越教师认知水平或师生互动中新生成的学问，能艺术性处理，从而有效掌控课堂。 （二）语言标准、生动，能有效调控和鼓励学生。使用一般话；用标准的学科语言教学；无语病，无口头语等；语言简练、生动，能调动学生的心情并对课堂教学进展有效组织和调控；恰当使用体态语言，并与口头语言有机结合。 （三）板书字迹工整，布局合理，突出重

17、点。写标准字（避开消失错别字、繁体字等）；标准的画图；合理使用符号、颜色等，重点突出；简明扼要，脉络清楚；布局合理，整体美观。 （四）能娴熟地使用传统和现代化教学手段。操作标准、娴熟；各种手段合理使用；使用时机适时。 注 意中 心 5 分 关注学生 留意力放在学生身上，关注不同层次的学生在参加学习的过程中思维与心智的进展状况。 教态、语调呆板，缺乏激情，语言规律混乱。 准时反应 准时反应与调整学生的活动。 教 学态 度5 分 敬重信任 充分敬重和信任学生，以热忱和宽容的态度善待学生。自唱主角，对生冷淡，摆权威，以指责方式治理学生。 鼓励评价留意捕获适宜的时机鼓励评价学生，有足够的热心和急躁帮忙

18、学困生。 敏捷调整敏锐、快速的捕获各种信息，依据学生需要敏捷调整教学策略，保证主要目标的完成。应变差，不擅长处理偶发大事，不擅长调整教学思路，不擅长和学生沟通。 恰当处理恰当处理课堂教学中的偶发大事，消退学生心理临时形成的不利兴奋点，把留意力重新转移回来，使教学程序恢复正常。 教学境地10分 面对全体 把握教学目标，正确处理根底和进展的关系；因材施教，使各种不同的学生的学习需要获得不同程度进展；保证学生参加学习的时空，促使每一个学生都有必需的学习时机和时间。 不能有效调动学习积极性，只留意少数学生，把认知性任务当成课堂教学中心或唯一目标。 全面进展关注学生的学问和技能的获得状况，更关注学生学习

19、的思维过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的进展。 自主进展注意学生自行猎取学问的方法，促使学生主动参加学习实践；注意学生共性进展，培育学生制造力。（如是否提出开放性问题，供应几种解答，怎样处理学生的解答。） 评价学生学习活动的五个维度60分 参加状态14分 参加形式 参加学习活动的形式多样、恰当，如师生谈话、合作沟通、动手实践、自主探究等。学生无精打采或只有少数学生在按教师要求学习，只重视练习阶段时学生的参加，学生参加学习的方式单一。 投入学生是否积极参加教学的全过程 绽开不同层次的学生是否都能积极参加。 深入学生在参加学习中，师生、生生能进展深层次的思索和沟通，即能进展实质性参加。

20、 拓展学生不仅参加学，还参加教，不仅课内，而且延长至课外。2 心情状态10分 气氛活泼 学生是否具有适度的紧急感和愉悦感气氛沉闷，心情低落，留意力分散，课堂秩序较混乱。 准时反应学生能否擅长自我掌握，调整学习心情，保持良好的留意状态。 交往状态14分 沟通充分 能否构建师生、生生及媒体之间信息沟通的立体构造，信息沟通充分。师生协作缺乏，争论内容浅层次，低水平或没经过个体精思开展争论，或合作争论不充分，追求形式，无视效果。 有效合作合作争论的内容是否有思索性，有价值；是否有明确分工，每人都有事可做；是否注意合作前的独立思索（有多少时间？）；是否有足够的时间和空间绽开合作争论（多少时间？） 思维状

21、态12分 主动积极参加思索 能引发大多数学生积极思索，呈现出解决问题的剧烈愿望，举手答题率80%以上，学生是否敢于提出问题，发表见解（这样的人次有多少？）举手答题率低，学生很少有发表见解时机或对学生质疑缺乏准时深入研讨；学生自主独立思索时间少 思维得到深层进展 学生提出的问题与见解具有挑战性或独创性（是否引发了其他学生主动制造？这样的人次有多少？）学生是否把经过探究发觉的结论作为新的素材去努力探究新的发觉（这样的人次有多少？） 生成状态10分 成就感 学生是否都能各尽所能，感到踏实和满意；学生是否保持一种积极进取的心态，有剧烈胜利的愿望，对学习更有信念和兴趣。学习被动或紧急，缺乏上进心，不积极

22、思索或分析问题，思路狭窄，不敏捷，易受不良心情干扰。 严谨学生能否调控自己的消极心理，调整不利于积极思维的思维定势及惰性、畏难、自卑、闭琐等不良心理。 重点评析评课人时间中学喜迎元旦大型文艺晚会主持词(精)六 敬重的各位领导，各位教师，亲爱的同学们： 大家好! 今日我演讲的题目是：五星红旗下的祖国。 不知大家是否知道我国的清华大学有一句闻名的口号，争取为祖国安康工作_年，是的，我们宏大的祖国已经走过了她_年的光芒历程，而明天我们又将迎来祖国母亲_周岁的华诞。那么，朋友，你能告知我，祖国是什么? 不错，对于我们中国人来说，祖国是东海碧波上升起的太阳，是帕米尔高原上闪耀的群星，是山舞银蛇，原驰蜡象

23、的宽阔北国，是花开三月，草长莺飞的春色南疆，是敦煌飞天的曼歌轻舞，是杭州西湖的浓妆淡抹。 但是，并不是每个人都能真正体会到这两个字的深刻含义。当一个人在自己国家里生活了很长一段时间之后，使他无法真正意识到“祖国”这两个字的重量。可一但当他走出国门，进入另外一个国度时，他马上会感受到其实他的命运是和祖国严密联系在一起的。应为当一个人从诞生的那一刻起，他就已经被打上了祖国的烙印，那是一个代代相传，永世不变的烙印，一个令我们为之骄傲的烙印! 当我又一次站在艳丽的五星红旗下时，我的心又一次的被震撼了，祖国是什么?祖国就是擎天巨树上的落叶飘向大地母亲怀抱时的那一种殷殷深情，是一种使得一个国家虽然饱经沧桑

24、忧患，却仍能焕发诞生命光泽的力气支柱，更是一种流淌在每个人血管里，祖祖辈辈、生生不息、光照千秋，与日月同挥的魂。而我们，新一届的_中学子们，新世纪的青年们，更要真正把爱国之志变成报国之行。今日为报效母校，振兴中华而勤奋学习，明天为五星红旗下的祖国辉煌的将来奉献自己力气! 我的演讲到此完毕。 感谢大家! 中学喜迎元旦大型文艺晚会主持词(精)七 班 级 一 (5)班 嬉戏名称 吹 蜡 烛 嬉戏规章： 一、活动主题：点燃激情，欢庆元旦 二、活动目的： 1. 提高孩子们对节日文化的熟悉。 2. 在紧急的学习气氛中体验节日的欢乐气氛，在学习中嬉戏，在嬉戏中学习。 3. 熬炼孩子们的肺活动量，能够在嬉戏中

25、得到身体熬炼，增加体质。 三、活动参与对象：1年级全体学生。 四、活动描述及嬉戏规章： 1.每次活动分两组同时进展，每组由1名学生参加，每个学生两次时机。 2.每次5支蜡烛并排点燃，参与活动的学生在离蜡烛一米远处吹蜡烛。 3.嘉奖设置：一口气吹灭5支蜡烛者获一等奖奖品;一口气吹灭3支蜡烛者获二等奖奖品;一口气吹灭2支蜡烛者获三等奖奖品;一口气吹灭1支蜡烛者获鼓舞奖奖品。 五、活动要求： 1.中午13时前布置好班级，张贴好活动规章、标好进出口路线。 2.要做好安全教育，如： (1)在参加活动时，自觉遵守秩序排队，不插队，不推挤等。 (2)敬重工作人员，听从工作人员安排，使活动在团结、友爱、欢快的气氛中进展。 六、工作人员安排： 1.游园活动工程负责人：一(5)班班主任邹晓丹。 2.安全治理：一(5)班家委会成员2名。 1.巡查参与本班游园活动工程的学生在活动中的秩序和安全，引导学生有序进展活动。 2.出入口治理，防止孩子们反方向行走相互碰撞。 3.卫生员及摄像摄影：一(5)班家委会成员1名。 4.兑奖：一(5)班家委会成员1名。 七、活动物资：蜡烛两盒，六张学生课桌，打火机5个，奖品若干数量。 备注： 说明：各段由语文组长统一于12月26日(星期三)前上交政教处。