中班寓言故事说课稿《北风和太阳》.docx

《中班寓言故事说课稿《北风和太阳》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班寓言故事说课稿《北风和太阳》.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班寓言故事说课稿北风和太阳 1、中班寓言故事说课稿北风和太阳 导读：北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本事。依据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的熟悉。 一、说教材 北风和太阳是一则寓言故事。它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。 北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本事。依据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的熟悉。 那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。依据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本事

2、，而太阳公公也有太阳公公的特长。从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本事。 二、说目标 依据中班幼儿的语言进展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标： 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、敢于在集风光前用较清晰的语言表达自己的观点。 3、初步帮忙幼儿树立自信念。 三、说重难点 本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 难点为目标2和目标3： 敢于在集风光前用较清晰的语言表达自己的观点。初步帮忙幼儿树立自信念。 四、说预备 北风和太阳图片各一张 五、说过程 1、引起幼儿兴趣，帮忙幼儿熟识故事重的两个角

3、色。 2、在争论重帮忙幼儿理解故事内容。 3、帮忙幼儿树立自信念。 4、了解小朋友其实也各有所长。 六、说教法与学法 本次教学活动以遵循“三个原则”表达“一个整合”的指导思想来设计教法学法。 一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。 二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参加到学习过程时，教师要观看了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在敬重幼儿熟悉过程进展的根底上进展分析和施加影响。 三、是在教育过程中，要同事估量兴趣、态度和行为的培育。新纲要指出：要为幼儿的一生进展打好根底，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的进展。 七、说特色 本次活动我依据”开发幼儿潜能，培育完整幼儿“的整合幼儿教育理念，遵循中班幼儿的实际状况，以支持者、合、引导者的身份，科学地设计了直观、争论等多种教学形式，制造条件，使每个幼儿都积极参加到活动中来。让幼儿在轻松开心的气氛中得到进展。