中班建构区教案5篇.docx

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1、 中班建构区教案5篇 第1篇、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思) 活动设计背景房子与人的生活有着亲密的关系，孩子自诞生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子.孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了肯定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激发幼儿的奇怪心和学习探究的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“

2、平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展叙述。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点教学重点：通过本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3

3、、将局部房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程（一）开头局部1、请幼儿参观主题墙上的房子教师：“教师带小朋友来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗？”教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”幼儿参观后争论，答复，教师总结。（二）绽开局部1、教师展现图片，介绍每一种房子的名称 （平房、楼房、蒙古包）教师出示图片，请幼儿说房子名称教师：“小朋友们。认真看看，图上是什么房子？”2、教师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里教师：“小朋友们，刚刚呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”通过幼儿观

4、看及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有许多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 （加肢体语言）3 、嬉戏 我问你答教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗？”教师“小朋友小朋友你告知我”幼儿 “教师教师我告知你”教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）幼儿“楼房楼房高高的”.教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观看几种房子的一样点教师：“孩子们，刚刚我们说了房子长得不一样，由于有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房

5、子的哪里长的是一样的？”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。（三）完毕局部教师出示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成局部“门、窗户、房顶，活动在自然中完毕。延长活动鼓舞幼儿在构造区用积木（或纸盒）搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进展，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆

6、的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点（培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展叙述。） 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大局部的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。第2篇、中班建构嬉戏活动教案：漂亮的公园教案(附教学反思)活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等根底上结合已有生活阅历学习建构公园。2、进展观看力、动手操作力量、制造力和相互协作力量。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

7、学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备1、引导幼儿参观公园，观看公园的各种建筑和景观。2、在区域活动复习稳固原来的根底插法。3、课件：漂亮的公园。4、拱桥范例。活动过程1观看课件：漂亮的公园。提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜爱公园里的什么地方？假如用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？2教师示范拱桥范例，引导幼儿观看：出示范例，引导幼儿观看：你们看教师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么外形拼合？分解房子的各部份，让幼儿说一说这各局部的名称及做

8、法。3讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4幼儿分组插塑，提示幼儿要相互帮忙，并且，力量强的幼儿当新插班幼儿的小教师，新插班生要仔细学，不会插也不灰心。5组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿观赏和评价自己和同伴的作品.6请幼儿仔细整理玩具并归类放好.活动反思围围着本阶段的构造嬉戏主题-漂亮的公园，本次构造嬉戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟识的，常常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都根本把握并能够描述出拱桥的根本构造，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进展观看，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观看，看一看

9、教师的拱桥完成了哪些局部，还缺少哪一些局部没有完成。这一个环节我供应了给孩子自己去发觉问题的时机，让幼儿再一次地稳固了拱桥的根本构造，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我依据孩子发觉的问题准时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进展示范讲解，幼儿很快地并且特别直观的看到了拱桥。第3篇、中班建构嬉戏活动教案：造房子教案(附教学反思)活动目标：1、探究材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。2、通过行走、运送和搭建，熬炼幼儿负重行走和平衡力量。3、嬉戏中，激发幼儿合作意识，培育劳动和运动兴趣和阅历。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、通过

10、活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，协作动作，演绎角色。建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（儿歌可以依据动作的快慢，动作和速度进展调整）二、生生合作，尝试铺路：1、商议分组取名，选择材料，合作铺设小路。提出要求：选

11、择3种以上的材料，引导幼儿留意安全。观看要点：幼儿材料的选择是否比拟适合？2、幼儿尝试走走自己铺设的路。3、幼儿沟通：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师依据实际准时提出建议）4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的挨次）5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。观看要点：是一个人单独运送或两人合作运送：能否不弄脏自己的衣服：行走方向有人走怎么办：每次运送几块砖，能一次多运几块砖：怎样更换运送工具2、幼儿沟通：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？

12、你受伤了吗？怎么样来避开受伤？四、小组嬉戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组协商，需要的材料和工具。3、幼儿分工合作造房子。指导要点：（1）在规定的时间，选择适宜的运送工具，运送建筑材料和帮助材料，共同来建筑美丽的房子。（2）随时补充、调整建构材料五、共享、观赏：1、组内共享，共同观赏。2、评奖：最正确合作奖（1名）、欢乐参加奖（2名）最正确建筑奖（1名）活动反思：“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活阅历动身，选择在日常生活中孩子们特别感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是

13、在活动过程中我发觉孩子们很简单把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。第4篇、中班建构嬉戏汽车教案反思活动目标：1、 幼儿对建构嬉戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简洁的汽车造型。2、 在教师的鼓舞下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，进展幼儿的建构力量。3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。进展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构力量技巧，培育幼儿从小爱动脑筋的好习惯。4、 幼儿初步有爱惜玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。5、 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：各种建构插塑材料活动过程：1、教师出示幼儿

14、带来的各种玩具引出今日的嬉戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。2、出示各种各样车辆和幼儿共同争论汽车的根本构造。3、结合12种玩具，让幼儿观看其造型，引导幼儿用简洁的方法建构简洁的玩具。4、介绍嬉戏材料，提出嬉戏要求：（1） 选择自己喜爱的材料拼搭自己喜爱的汽车造型。（2） 要爱惜玩具，轻拿轻放玩具。5、 幼儿嬉戏，教师指导。鼓舞幼儿大胆拼搭，帮忙个别力量弱的幼儿完成一个作品。6、 嬉戏完毕评议。（1） 请个别幼儿叙述自己拼搭的是汽车有什么作用。（2） 幼儿相互观赏作品。活动反思：一、相宜行为、 供应丰富的操作材料，幼儿兴趣深厚。、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的根本特征。、 能准时鼓舞幼儿搭

15、建不同样子的汽车。二、不相宜行为、 活动前没有强调要友好解决纠纷。、 在收玩具时孩子收的比拟慢。评价环节教师讲的过多。缘由：、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。、 幼儿非常兴奋，有局部幼儿不能按教师的要求在指定位置。、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。对策：、 多投放搭建汽车的材料。、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱惜他人作品等。第5篇、中班建构嬉戏活动教案：小动物的家教案活动目标：1、能用各种盒子及帮助材料制造性地建构各种各样的房子，能依据供应的材料自由分工合作、相

16、互协作的进展搭建。2、在嬉戏中能够充分的表现美和制造美，进展幼儿的动手操作力量及想象力量。3、乐于帮忙小动物们建筑冬日家园，激发幼儿爱惜小动物的情感。4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动预备：1、学问阅历预备：已有搭建的相关阅历。2、物质材料预备：各种各样的大小、外形不一的盒子、各种各样的动物。3、环境预备：空旷安全的场地。活动过程：1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。2、引导孩子们积极主动的参加幼儿，从而提高幼儿的想象、制造力量。指导要点：（1）教师鼓舞幼儿用不同的搭建方法，相互协作建筑小动物家园。（2）依据嬉戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。（3）教师提示整理余下嬉戏材料，按类摆放整齐，清理场地。3、嬉戏完毕。（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。（2）依据搭建状况进展小结，活动完毕。小动物在阳光下、在房子边开心地唱歌、跳舞、做嬉戏。