中班教师阅读心得体会范文5篇.doc

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1、 中班教师阅读心得体会范文5篇 前段时间问同事借了一本幼儿园课程的书看看。曾在纲要中看到过关于课程的一些内容，但纲要中只提到了“新学问观与幼儿园课程内容”并未对幼儿园课程进展具体的分析和说明。 这次拿到书后我仔细地阅读了里面的内容。知道了什么是幼儿园课程，具体的了解了蒙台梭利的教育理论和教学方法。特殊是陈鹤琴先生提出了“五指课程，陈鹤琴先生说：“五指活动的五指，是生长在儿童的手掌上的是指要留意儿童心理和生理的进展，但是不离社会实际，领导儿童作合理的活动，予以适当的教养。“他又说：“五指，是活的，可以伸缩，相互联系课程是整个的、连贯的，依据儿童心身的进展，五指运动在儿童生活中结成一个教育的网，有

2、组织有系统，合理地编织在儿童的生活上。“从陈鹤琴先生的论述中可以清楚地看到他对幼儿教育课程的理解是特别科学合理的。他的整体教育观、生活教育观、教育观原则始终指引着我们对课程思想进展深入的思索。 读了幼儿园课程后，使我能对幼儿园课程有了初步的熟悉和理解。路还很长，还需不断学习、熬炼。我也会尽力，努力学习的。 中班教师阅读心得体会范文2 给幼儿教师的建议这本书是说出我们幼教姐妹的心声的一本好书，第一块内容：向孩子张开你的怀抱，其次块内容：让孩子爱我们，第三块内容：听孩子的话，第四块内容：挤一点儿时间来反思，第五块内容：做一个有协调力量的班主任，第六块内容：理解家长对孩子的爱，第七块内容：像喜爱工作

3、一样喜爱生活。 以前接触过的学前教育类书籍，不是内容简单浅显，就是有点纸上谈兵的感觉，但是这本书却是幼儿教师们深受教师们宠爱。但对教师的学问力量提升与进展帮忙不大，甚至有可能束缚了幼儿教师的创新和反思的动力，消失了照搬照抄的局限性。给幼儿教师的建议这本书是一本介于这纯理论类读物和纯有用类读物两者之间的学前教育类书籍，对于幼儿教师的专业成长更有益，更切合其需要。以“建议”的形式让教师们感到亲切可读，能引起幼儿教师的共鸣，充实幼儿教师的学问面。内容涵盖了幼儿教师的方方面面，详尽而又不拖沓。 我读了这本书后感受很深，我做幼儿教师已经有很多年了，自认为从事幼教行业这么久了，对如何做一个让孩子喜爱让家长

4、放心的幼儿教师，已经不用再去阅读书籍也能具体答复了。但这本书让我深深感受到了学习是无止境的，不管哪个行业你的阅历再丰富，也要不断的学习和充电。这本书让我最喜爱的内容是向孩子张开你的怀抱，做一个孩子眼中最漂亮的教师，幼儿教师的一切也应当是漂亮的。如何做一名孩子眼中漂亮的幼儿教师呢，暂且不管你的外貌美不美，不管你的年龄有多大，只要你塑造一个完善的教师形象，你就是一个漂亮的教师。教师的形象是一种巨大的教育力气，教师的一言一行、一颦一笑，无不具有教育性，在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳濡目染的影响。幼儿也通过与教师的接触，从细节中学到许多东西，幼儿教师不仅要仪表美，还要语言美、行为美、心灵美

5、。当旁人在寻求四周美的事物时，其实幼儿教师就是一道实实在在的漂亮的风景线。 中班教师阅读心得体会范文3 近日读了新课程教学问题与解决丛书中的备课新思维一书，心中有许多感想，现想与大家同共享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否胜利。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，必需明确自己的角色定位，根据新课程的要求，帮忙幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的到达目标的最正确途径;在教学过程中，全面表达新课改的根本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应仔细参与，吸取各项阅历，丰富自己理论学问。

6、在新课程理念中提出：强调全面提高学生素养，促进每一位学生的进展，教师要留意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“共性”进展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必需要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的进展。比方说：大班的语言活动看图叙述一只袜子，这是一节看图叙述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地叙述故事的内容，并留意到细节局部，这也是考虑到大班幼儿要重点培育他们细致的观看，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的力量各有差异，语言表达力量强的幼儿盼望他不仅能用连贯的语言叙述故事，

7、还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这局部的幼儿我们在备课时就要用鼓舞的语言去让她们自己发觉图书细小的局部，赐予较少的指导语;而表达力量较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时教师要赐予多点指导语言。 其次在教学目标上也应表达“三位一体”的课程目标，“学问法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素养教育的理念切实表达到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与阅历，精选幼儿终身学习必备的根底学问和技能，效劳于学生进展的功能。 现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不行分，如大班的10以内的减法运算，教师在备课时会考虑到利用幼儿的生活阅历，设计一个超市的场景，每人

8、手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是102=8”等等，这样的活动形式不仅提高了活动的好玩性，也将繁琐的数学活动变得简洁化，让幼儿更有兴趣去主动地学。 最终我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究发觉”模式等等都是能够表达其特点的，向幼儿高效的传授人类积存下来的各类学问是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不行能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用全部的教学过程，尤

9、其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。 备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最根底，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有很多缺乏，请谅解。 中班教师阅读心得体会范文4 古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不简单，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不简单，其肩负着是很多人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对学问、教养潜质、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。 做最好的教师中李镇西教师的话说得富有才智和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指

10、明白我工作的目标和方向。 我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一向以来，我认为“严”才是真正的爱，正因有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”因此，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，务必予以批判教育。在这样的环境下，孩子们特别的“乖”，成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高超”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西教师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全消灭的童心。我才真正熟悉到那是正因我缺少一份童心。 一向以来，我一贯以成人

11、的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来对待幼儿，期望他们变成我想象中的幼儿“小大人”，个个成为懂事、听话、敬重教师、孝敬父母、多学习少玩的完善类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的.是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李教师呢?他能够在教育幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请敬重幼儿的选举权”，他发奋追求着“成为幼儿最知心的朋友”“答复幼儿最关怀的问题”，他勇于在幼儿面前成认自己的错误，他也谆谆教导着年轻教师要“乐于请教”“勇于思索”“广于阅读”“擅长积存”。李教师说得好：“教育是心灵的艺术。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而就应

12、布满人情味;教育的每一个环节都就应布满着对人的明白、敬重和感染，就应表达出民主与公平的现代意识。虽然就学科学问、专业潜质、熟悉水平来说，教师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是自然公平的;教师和幼儿不但是在人格上、感情上公平的朋友，而且也是在求知道路上共同探究、前进的、公平的志同道合者”读着李教师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了深思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理， 可我实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的共性该如何进展?幼儿是有差异的，有的文雅、有的好动;有的乖巧、有的淘气好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的专心

13、性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么一向让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?此刻，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教育悲伤。正因我们剥夺了他们一生中最完善的时间童话般的童年。作为教师，在应对幼儿时要持续一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设公平、民主、和谐的教育气氛，放下自己的架子，用爱心营造专心安康、生动活泼、民主和谐的师生关联，让爱心成为照射幼儿心灵的阳光，培育幼儿安康的人格，使幼儿的素养得到全

14、面和谐的进展。 中班教师阅读心得体会范文5 有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道，成人难以进入，所以对孩子的行为进展观看和记录就尤其重要。观看是幼儿教师走进孩子心灵的主要手段，是教师分析孩子行为背后缘由的重要方法，同时也是幼儿教师了解孩子的重要途径。 这本书用清楚的文字和精确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观看与记录全方位地展现出来。从详细的心理学、行为学概念到简单的理论观点，再到观看记录的详细步骤和实施方法。我认真研读后，对书中试验得出的结论与工作经受中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。 “教师不读书、不学习怎么成长，怎么教育孩子?”是啊，孩子需

15、要学习，我们教师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是进展中的人，我们教师要用自己专业的学问和方法观看孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合，与孩子共同体验成长的欢乐。 我们读书时需要三心：急躁、专心、静心。第一是急躁，我们观看孩子时候，就应当停下一切，用眼睛凝视孩子，用温柔的语言和孩子沟通，而且要像对待朋友一样。其次是专心，我们对待孩子时要承受孩子的一切心情，引导孩子说出自己的感受，孩子是主导者，教师是引导者。第三是静心，对于孩子的行为要直接询问、换位思索、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，教师可以从孩子的行为中，分析出很多信息。这也是教师自我成长、力量提升的一个过程。 学会观看，才能读懂孩子! 中班教师阅读心得体会范文