中班数学教案及教学反思《送动物回家》.docx

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1、 中班数学教案及教学反思送动物回家_幼儿中班数学教案大全 活动目标 1、 正确感知数量3，了解数字3的实际意义。 2、 体验查找和发觉的乐趣。 3、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、 进展幼儿规律思维力量。 5、 有兴趣参与数学活动。 活动预备 1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。 2、 玩具车每人一辆。 活动过程 1、 通过嬉戏，感知3以内的数量。 2、 嬉戏：朋友抱一抱 教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩嬉戏，请幼儿相互检查是否正确。嬉戏可反复进展。 观看、点数，进一步理解3的实际意义。 (1) 嬉戏：汽车开回家。 (2) 每

2、个幼儿一辆玩具汽车。 师：每个幼儿拿一辆小汽车，今日我们要送汽车回家。 带幼儿到布置好的场地，观看并提问：请看看停车场的停车位有几个? 师：请将小汽车送回停车场。 请将停在3个停车位的汽车开出来。 小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。 3、 熟悉数字3的字形特点。 师：这个数字宝宝3像什么? 教师引导幼儿观看停车场上的数字3，鼓舞幼儿大胆联想。 活动反思： 此活动汽车开回家是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验查找和发觉的乐趣。.教案网出处幼儿和教师的互动很严

3、密，环节相扣，课堂气氛很活泼，幼儿根本到达我的预期目标。 安排的任务，还发觉有个别幼儿帮忙不会根据教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿赐予表扬。 过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在嬉戏化的学习情境中连续感知3的实际意义。 中班数学教案及教学反思排序 活动目标： 1、能发觉物体简洁的排序规律，学习不同的排序方法。 2、在情境中感知数学的规律美，增加观看、分析、比拟力量。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 课件;几何积木、吸管等操作材料;展现版块

4、活动过程： (一)观看ppT1，查找ABAB的规律。 1.进入活动室 今日森林体育馆里要进行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们情愿吗?那我们动身了。 2.幼儿入坐 小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧! 运动场布置的真喧闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的? 3、幼儿观看并进展表述，如运动器械皮球(同色)是根据大的、小的、大的、小的规律排列的;气球是根据红的、紫的、红的、紫的彩旗是根据三角形、长方形、三角形、长方形的规律排队的等。 小结： 运动会场地布置的可真美丽，全部材料都是有规律的排列的，有根据长短排列的、有根据大小排列的、还有的根据颜色进展排列，这种根据肯定规律排列的方法

5、我们称为排序。 (二)观看ppT2，探究运发动进场的各种排队规律。 1、运动会要开头了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运发动，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 兔 羊 羊 )它们是怎么排队的?假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? 2、接下来进场的是爬树运发动，它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示：松鼠 松鼠 猴 松鼠 松鼠 猴 这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? 3、最终进场的是举重运发动，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河

6、马 )这些大力士是怎么排队的?假如再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? (三)制作奖品，再现物体的序列。 1.小朋友们真会观看，发觉了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运发动们正在紧急的竞赛，立刻要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没预备好，要请我们来帮助，你们情愿吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料根据肯定的规律进展排序来制作奖品，你们可以吗? 2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链; 3、请幼儿展现自制的奖品。 孩子们，把你们制作的奖品拿上来展现给大家看看吧，并

7、向大家说说奖品是根据什么挨次排列的? 4.孩子们真棒!帮忙大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进展排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多观看，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。 (四)按男女规律排队出活动室，完毕活动。 (五)活动延长。 1、在日常生活中引导幼儿观看、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进展。 2、在构造嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。 课后反思： 我原来想到达这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，教案来.自:我设计了这样的一个教学活动，以小动物召开

8、运动会为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，到达教学活动的目标。 进展实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些缺乏： 1、孩子操作的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律连续往下穿。 2、教师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。 我想这节课的教案是比拟完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。 中班数学教案及教学反思春游 活动目标： 1.学习8的形成，知道7添上1是8。

9、 2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。 3.在操作、嬉戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思索力和推理力量。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1.ppT?大骰子?大灰狼头饰? 2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。 活动过程： 一、导入：出示ppT(1) 以嬉戏口吻：春天来了，羊羊们要去春游啦引起幼儿兴趣，通过观看羊羊的形状、装饰、背包等的不同复习7以内的数。 二、绽开 1.出示ppT(2、3)教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。 师：羊羊们动身啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了

10、。 (1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随教师正确点数说出总数。 (2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。 提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多? (3)出示1朵花，添在花一排的最终，请幼儿点数验证说出总数。 (4)出示数字7和1， 7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探究，复习7的形成，初步感知发觉8的形成。 2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。 3.嬉戏：丢骰子 师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了嬉戏。 教师操作骰子，幼儿依据

11、骰子六面上显示的图案、点、数字进展相应的身体动作练习(如拍屁股等) 4.出示ppT(4、5) 师：羊羊们来到了小树林，有很多小树来与羊羊们嬉戏。 (引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来欢送8、欢迎7 反复感知添1的环节) 5.嬉戏稳固：狼来了 玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今日要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿嬉戏结果) 6 . 通过演示ppT(6、7)，理解8里面有8个1。 师：突然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球， 播放课件：画面消失8个颜色不同的气球，幼

12、儿点数验证，引导观看，几个红色的?几个黄色的?，问：1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：8里面有几个1?小结：8里面有8个1。 三、拓展理解8的实际意义。 1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，消失多个数量是8的画面， 2.小结：8能代表全部数量是8的物体。 3.引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到教师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、教师共享沟通(轻音乐伴奏)。 活动反思： 随着新纲要的公布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以表达，能从生活和嬉戏中感受事物的数

13、量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿稳固学习，(.本文小班数学教案及教学反思送食物 活动目标： 1、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 2、学习将5以内的数量与物体进展匹配。 3、愿意参与操作活动，并能按要求进展操作活动。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。 (小狗1只

14、、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只) 2、1到5的数字卡和圆点若干。 3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。 活动过程： 1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子?(出示房子) 2、哇!房子好大呀!假如再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5) 3、今日是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗) 今日小狗来得最早了，它

15、搬到了大房子的一楼。 喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高快乐兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。 4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿绽开争论，鼓舞幼儿说一说自已的想法)好吧，由于它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜爱的食物吧!要送多少呢? 小狗说：我是一只，我只要一根肉骨头就行了。请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物) 小结(小动物收到了小朋友送的食物特别快乐。) 刚刚，教师接到了大象伯伯的电话，大象

16、伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了很多的贺卡庆贺它们。可是，大象伯伯今日临时有事，它想让我们的小朋友根据贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐，让幼儿操作) 课后反思： 需要解决的问题。 第一、在这个课程中，课程的设计是数活动，所以思路肯定要清楚，而且规律性肯定要强。在第一个局部的时候我出示小动物的时间有些拖沓，由于我的重点并不是小动物的习性，而是后面的数数活动。其次个局部的时候，也有些乱，可能是由于紧急，把后面的第三局部的一些内容也插放进去了。 其次、 在目标制订上也存在问题，在本次活动中，并没有到达数物对应的效果，这个课只是在听声取物，和数数。所以目标也要修改。由于全部的活动都应当围

17、绕制订的目标而循序渐进的。 第三、 在这个活动中，教师说的比幼儿说的多了许多。在教幼儿的过程中，更应当让幼儿去说、去想。而不是只有教师说幼儿答复。 第四、在第三个环节中，幼儿听小动物的叫声，数数，再给小动物送食物的这个过程中，我始终用手指提示幼儿，其实应当让幼儿自己来听。来.源教.案网培育幼儿的倾听力量。这个环节中，幼儿上来操作的时候，放的数量不明显，没有方法让幼儿自己去验证。所以教具也是有问题的，应当很明显的就能看到，是几条鱼或几根骨头几棵草。而不是幼儿上来之后，教师自己都不是很清晰谁送对了，谁送错了。 第五、 在完毕的环节中，还是有些突然。从延长活动一下就到了小便洗手。这个完毕的环节也应当

18、要留意。 中班数学教案及教学反思小动物住哪里 活动目标： 1.了解序数与空间位置的关系。 2.了解上下、前后的空间位置。 3.进展目测力、推断力。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜爱的)、标记小花和大树。 2.数字卡110，前排和后排卡片，小礼物若干(幼儿课前预备好)。 活动过程： 1.出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去? 2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜爱的小动物分别住进了哪间房? 3.嬉戏：送礼物。 (1)出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。 要求

19、：先说出你是从哪边开头数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。 (2)抽数字牌送礼物。 4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜爱的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。 5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。文章.出自.如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，根据此规章玩序数嬉戏。 活动反思： 活动前由幼儿自己选出喜爱的小动物和预备好小礼物，充分表达了幼儿的自主性。幼儿对序数嬉戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步熟悉序数的时候，整齐的排列、习惯性

20、的排列，都有助于幼儿较快地熟悉序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大局部幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了序数这个概念。 中班数学教案及教学反思花 活动目标： 1.熟悉11-15的数字和数量。 2.正确点数11-15，并说出总数。 3.根据挨次排列数字11-15。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动重点： 熟悉11-15难点：点数11-15。 活动预备： 11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

21、活动过程： 一、导入局部。 教师告知幼儿漂亮村开了许多漂亮的花，引导幼儿想象。 二、根本局部。 (一)出示花朵。 1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。 2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。(.教案网出处)活动以此类推。 (二)请幼儿按挨次排列11-15的数字卡。 (三)分别出示物品图。 请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。 (四)请幼儿将5张图根据从少到多的挨次排列，并相应地排列数字卡。 三、完毕局部。 请幼儿在教室里找到一样的11、12、13、14、

22、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。 活动反思： 不管上什么课，教师的引导是特别重要的，教师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这微小之处，我也发觉了自己身上的缺乏之处，由于教学阅历的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，教师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的阅历才能有更多的进步。 中班数学教案及教学反思数数 活动目标 1、在嬉戏中引导幼儿探究数数方法，初步积存相关数数的阅历。 2、进展幼儿思维的精确性，激发幼儿参加数学活动的兴趣。 3、引导

23、幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.课件-数数 2.课件-数数 3.课件-数数 活动过程 一、交代主题，引起幼儿兴趣。 教师：今日有小动物客人来做客，你们欢送吗? 好!让我们来看看是谁来做客呀? (小熊，小鸡，青蛙，小鸟。) 二、连线-请客人坐下 1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物? (1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。) 2.教师：我们请它们坐下吧? 你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应当怎样安排小动物入座呢? (椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。) 3.请小朋友安排小动物坐下吧

24、。 (请幼儿按一样的个数进展连线。) 三、数数几条鱼 1.出示课件-数数1-45 教师：请你数一数海里的鱼。 2.发觉问题，引导幼儿想方法解决。 (1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?!.教案网出处!怎样数才能数清晰呢? 教师总结并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼， 再数到它的时候就不要数了。 (2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢? 四、幼儿探究尝试封闭式数数 1.请小朋友想想看有什么好方法可以数的又快又对。 你们可以用水彩笔记号。 2.小结沟通数数的阅历。 五、趣味练习 练习卡-数数1-38 一样的个数进展连线。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学教案及教学反思送动物回家”一文，盼望“中班数学教案及教学反思送动物回家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案分类专题！