中班社会教案2春节.docx

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1、 中班社会教案20篇春节 第1篇、中班美术活动教案：新年贺卡教案(附教学反思) 设计背景期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进展一次手工制作新年贺卡，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜爱的人，感受春节的气息。活动目标1.初步熟悉贺卡，了解贺卡的用途。2.通过赠送同卡，学习使用祝愿语。3.尝试制造性地设计、制作贺年卡。4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。重点难点尝试制造性地设计、制作贺年卡。活动预备投影仪、电脑、录音机、歌曲过新年咚咚呛、制作背景音乐、卡纸、各种图片活动过程一、进场音乐播放过新年咚咚呛

2、，教师带着幼儿一起拍手进教室。二、谈话导入1.教师：小朋友，看一看，我们的教室美丽吗？（美丽）哪里美丽？（挂有灯笼、鞭炮）2.教师：听到刚刚的音乐，你们开不快乐？（快乐）为什么？（快过年了）新年快到了，我们会收到许多的礼物。今日，覃教师就收到了好朋友送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看？（想）请你们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好？三、观赏自制卡片1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡，她祝我新年欢乐，每天快乐！你们觉得这张贺卡怎么样？（美丽）哪里美丽？请2名幼儿上来说说哪里美丽。教师小结：我也觉得这张贺卡美丽，远处有一座美丽的房子，房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的

3、四周还有美丽的花边。除了这一张贺卡，我还收到了许多美丽的贺卡，我们一起来观赏一下吧！四、播放幻灯片，幼儿一起观赏贺卡图片。教师：你最喜爱哪一张贺卡？为什么？（美丽）哪里美丽？（请2名幼儿上来说一说）教师小结：在贺卡的中间有美丽的图案，旁边有*，四周还有花边。真美丽，我也喜爱！我也想制作一张新年贺卡，送给我的好朋友，祝她新年欢乐，工作顺当！怎样才能制作出美丽的贺卡呢？五、教师示范教师边操作边讲解（我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两个小朋友贴在卡纸的中间，盼望他们给我的好朋友送去新年的祝愿。在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡纸的四周，作它的花边，这样我的新年贺卡就做好了。你们看美丽吗

4、？）你们想不想自己动手制作一张美丽的新年贺卡送给你喜爱的人？（想）六、幼儿制作贺卡1.教师：教师给你们预备好了制作贺卡的材料，中间的大盘子里装有各种各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种美丽的图案。待会小朋友可以自己选择材料，制作美丽的贺卡。材料的反面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，去和客人教师一起观赏，告知她们你是怎样制作贺卡的，好不好？（好）教师：请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。2.教师指导幼儿制作贺卡。3.大局部幼儿做好后教师：小朋友制作的贺卡真美丽，请小朋友拿来给覃教师看一看，好不好！幼儿拿上来后（哇！小朋友真能

5、干，每个人制作的贺卡都很美丽！现在请你们举起你的贺卡，一起给后面的教师观赏一下，并祝她们她们新年欢乐，好吗？）教师与幼儿一起大声说：祝教师新年欢乐！跟客人教师再见！教学反思我组织的是一节中班艺术活动新年贺卡，选自幼儿园主题式课程中班秋学期。依据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标：1.初步熟悉贺卡，了解贺卡的用途。2.学习使用祝愿语。3.尝试制造性地设计、制作贺年卡。为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、观赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、观赏贺卡、送祝愿。在第一个环节中，我利用情境教学法，以情景导入，让幼儿感受到新年的气氛。其次个环节中，我能够积极的用语言引导幼儿观赏贺卡，鼓舞幼儿

6、大胆表述，让幼儿初步熟悉贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，鼓舞幼儿大胆地进展创意制作，并鼓舞他们做好后拿去和客人教师共享，让孩子劳动后，学会与他人一起共享欢乐。教学目标和要求都在幼儿开心的活动中完成了，但是，在教学过程中，也存在一些缺乏之处，如在每一个环节里，我没有充分地给幼儿表达的时机，还有许多的幼儿想说，但是没有给他们说的时机，而是通过自己总结打断幼儿。其次个环节中，由于时间的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小朋友举手，我没有请他答复，在设置提问时，有些语言还不够简练幼儿化。总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣，较好

7、的完成了教学目标，存在的缺乏之出，盼望各位领导、教师能够给我提出珍贵的意见，使我在今后的教育教学中得到不断的提高。第2篇、中班社会活动教案：过新年啦教案(附教学反思)设计背景回忆往事,每年过年都是我小时候最快乐的事，联想到现在的孩子，他们确定和我有一样的心情。我想，由于中班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么憧憬，何不抓住这一时机，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能进展幼儿的力量，由此，我开展了这一活动。活动目标认知

8、方面知道：1、新的一年是2023年，是龙年。2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。3、过了新年，又长大了一岁。4、体验和大家一起过节的欢乐。5、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。语言方面：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。2、能积极参加环境创设，并把自己的作品介绍给他人。3、丰富幼儿的词汇，会说简洁的祝愿语，收到礼物时说感谢等。动手操作方面：1、引导幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作力量。2、通过操作活动，体验与教师、同伴合作胜利的乐趣，培育幼儿初步的集体荣誉感。教学重点、难点重点：让孩子们感受一下我国传统

9、文化、民间习俗。难点：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。2、引导幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作力量。活动预备1、布置“过年啦”主题活动墙。2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。活动过程：熟悉新年社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道迎新年唱歌：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和中班哥哥姐姐共庆新年1、看中班哥哥姐姐表演节目。2

10、、和中班哥哥姐姐找朋友。3、互送礼物。4、说祝愿语。5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝愿语长大一岁了：谈话：小时候的我 社会：我长大了谈话：我会说、我会做儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了教学反思1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们依据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年迎接新年庆祝新年长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年

11、到来的喜庆气氛；最终以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。2、对活动过程的反思：（1）对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表达力量，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮教师整理玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”-每个孩子的话语都得到了教师和小朋友们的热闹的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满意。

12、（2）对教师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动供应了阅历、打下了根底，在这次主题活动中，教师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，到达了资源共享（材料、环境、方案），通过合作，相互学习、相互补充，提高了教师之间的分散力，增加了教师的参加意识。（3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是教师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中。A、要敬重家长。B、向家长介绍协作工作的方法。C、让家长参加的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展现成果，让家长看到自己的参加使孩子得到了什么、

13、知道家长的参加有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动承受为自动参加。使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动确实立，附合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参加的积极性始终很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节熟悉新年时，由于幼儿年龄小，对过年积存的学问和阅历很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简洁的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以把握起来很吃力，虽然最终孩子都会说了，但是，是通过教师反复地“填鸭”才获得的。4、假如

14、让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿预备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼观察、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得学问和阅历，像后三个环节一样“直观性”强一些、参加性多一些、操作性多一些，教师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的进展也不一样，这样才真正表达了“以人为本”的理念，只有幼儿的力量进展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺当多了。第3篇、中班语言活动过新年教案反思活动目标1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。3、鼓舞幼

15、儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备亲子争论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。二、初步学念儿歌出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ （把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到小朋友身上。）用儿歌的语言小结：新年到

16、、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，教师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 活动延长在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。活动反思活动以表达“幼儿为主体，教师为主

17、导”的原则，活动开头时的新年的来历，激起幼儿想和朋友们沟通共享的愿望。幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的教师！第4篇、中班社会活动教案：新年到教案(附教学反思)设计背景新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应留意的安全学问，因此特设计了本次活动。活动目标1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。2、鼓舞幼儿大胆地在同伴前叙述自己对过年的

18、熟悉，体验过新年的欢乐。3、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。4、体验和大家一起过节的欢乐。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点1、 让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的欢乐。2、 让幼儿了解过年时应留意的的安全学问。活动预备1、 手工制作的鞭炮2、 用橡皮泥制作的饺子3、 放烟花的影片4、 过年时庆祝的图片活动过程1、出示鞭炮和饺子提问：小朋友，你们教师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会很快乐的用各种方式来迎接。课件出示（过年时庆祝的图片）。2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的欢乐。提问：小

19、朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？3、学习儿歌（1）教师先朗读一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？（2）幼儿带着问题听其次遍儿歌，之后回答下列问题，并逐步学念儿歌。4、送礼物画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。5、课件出示放烟花的影片小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起观赏烟花6、讲解过年时应留意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很简单伤到自己的。教学反思这次活动从四个环节动

20、身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢？新年有哪些事是让我们觉得快乐的？其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年快乐的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”；孩子们的积极性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很快乐的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的气氛，把活动的气氛也得到了一个提升。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词把握得特别好。但在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年

21、的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容进展归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。第5篇、中班语言祝你新年欢乐教案反思教育价值分析新年到了，孩子们内心布满了极大的期盼，在他们盼望得到成人送的礼物和祝愿的同时，我们也需要告知孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝愿。庆贺语、贺卡等都是一种祝愿别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝愿相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入，通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用

22、，感受故事仆人公与人共享的欢乐。活动目标1、 仔细倾听故事，能大胆地向别人庆贺新年欢乐。2、 感受故事仆人公与人共享的欢乐。3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、 感受节日的欢快气氛。活动预备挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点感受故事仆人公与人共享的欢乐。难点剖析中班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最终一局部内容“波波收到了小动物的礼物是由于它会与人共享”的缘由孩子不能很深入的了解，因此教师应通过有效的引导策略帮忙幼儿感受这一故事的内涵。活动过程一、出示贺卡，引出故事这是什么？它是干什么用的

23、？幼儿观赏，教师总结二、观赏故事，理解内容1、教师叙述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？ 波波送给小猫等贺卡上画了什么？ 波波后来收到了什么礼物？三、制作贺卡，激发愿望1、 小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？2、 她喜爱什么？怎么装饰？3、 教师依据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。活动反思：幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮忙幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为观赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，教师的有效提问帮忙幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮局部。不但让孩子将学习

24、文学作品后的阅历进展拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人共享的欢乐。幼儿在自己制作和卡的时候，参加了很多自己的想法：我想画漂亮的大红花送给爸爸妈 妈；我要画个大太阳送给妈 妈；这是足球，我爸爸最喜爱足球了通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最终，教师请幼儿好好保藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。第6篇、中班社会活动教案：春节教案活动设计背景寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日嘛吗，他们摇摇头。我告知他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增加孩

25、子的名族骄傲感，从而加深对春节的熟悉。活动目标1、熟悉新年、喜爱新年、希望新年，进展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。2、体会新年的气氛，尝试用自己喜爱的方式装扮节日气氛。3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。5、体验和大家一起过节的欢乐。教学重点、难点1、用完整话表述春节的故事2、制作礼物活动预备1、有关新年的图片ppt2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干3、以往过新年时的照片活动过程一、 导入局部将幼儿渐渐带入活动室（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放过新年的音乐）1、提问：你看

26、到了什么，跟我们平常的活动室有什么不一样？2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？二、 根本局部1、争论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？2、出示ppt课件，帮忙幼儿加深一步理解春节（1） 春节的由来，知道我国人民和善与纯朴（2） 春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统3、音乐嬉戏，放鞭炮（1） 播放恭喜发财的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声绽开（2） 指导幼儿跟着音乐做动作4、春节趣事（1） 教师出示自己过年时的一张照片向幼儿叙述自己过年时的趣事（2） 指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事（3） 引导幼儿用完整话表达春节为什

27、么会这么欢乐（团聚）5、迎新年、送礼物新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝愿，小朋友可以动手做一做(1)教师出示预备好的工具盒，让小朋友们自己选择(2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪(3)提问：你想做一件什么样的礼物？(4)幼儿制作，教师巡回指导(5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿观赏，并大胆说出自己的看法三、 完毕局部（1）谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，教师也收不到你们的祝愿了，那么今日小朋友就用一个动作祝愿教师好吗？（2）教师播放恭喜恭喜中国年的音乐，幼儿逐个做动作或表情向教师祝愿出活动室第7篇、中班美术新年贺卡教案反思活动设计背景新年马上降临小朋友们热忱高涨。节日里孩

28、子们会收到很多礼物，家长会给孩子们买新衣服、新玩具、买各种零售等；在孩子的眼里，节日里的大人们会给自己买很多的礼物，而孩子们不会去关怀父母，更不会给父母送礼物。新年里让孩子们给父母送一份小小礼物，让孩子知道礼物是一份心愿，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最真诚的祝愿。活动目标1、让幼儿知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的开头。2、进展幼儿的语言力量、动手力量、社会力量等。3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中增加孩子和父母之间的情感沟通。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教

29、学重点：如何制造新奇的贺卡，并说出自己制造的贺卡代表的意义教学难点：如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。活动预备教师预备制作好的贺卡若干张，颜色卡纸若干张，剪刀，胶水，碎布头，废旧物品上的亮晶晶（如巧克力包装纸等）彩色包装带，废旧的彩色包装盒等。活动过程：1、活动引入：新年到了，我们都会收到很多的礼物，小朋友们请你说一说你都收到什么礼物了？爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么？那我们也给最亲爱的爸爸妈妈亲自做一份新年礼物吧。2、活动过程：（1） 教师出示用各种废旧材料制作的贺卡，各种外形的贺卡，激发幼儿制作的兴趣。（2） 请幼儿拿出自己预备的各种材料，可以提示幼儿做出各种外形，花纹，并

30、设计好可以把对折的盒子一面掏空，另一面画上画等。也可以制造小动物，各种植物，或卡通形像等。开动小脑筋自己制造。（3） 对制作好的贺卡进展装饰，可以用废旧的亮旧旧包装纸，也可以是碎布头剪成各种外形，贴到贺年卡上。（4） 把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上，在贺卡上写上新年欢乐等。3展现活动：请幼儿拿着自己制作好的小贺卡，说说制作的意义，为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等，4活动延长：请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈，留意观看爸爸妈妈的表情，下节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。教学反思这节课总体上是比拟胜利的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡特别有想像力，各种种样的特别的得意，家长们评价很高，课堂气氛特别活

31、泼。但这节课也有一些缺乏之处：1、 孩子们的动手操作力量还欠缺，比方一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。2、 常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下处处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。3、 孩子们的语言表达力量缺乏，感谢和祝愿的话只是“新年欢乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。第8篇、中班音乐新年好教案反思活动设计背景快到2023年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，依据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。活动目标1、在感受歌曲的根

32、底上，理解歌曲意境。2、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。3、能积极参加活动，培育幼儿出集体荣誉感，和喜爱民族文化。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：积极参与音乐活动，体验活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境活动预备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的气氛2、迎新年：全班同学一起欢乐的唱歌新年好，感受歌曲的欢乐气氛谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：

33、粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年喧闹气氛5、嬉戏：通过 丢手绢、贴膏药嬉戏，让孩子感受体验新年的欢乐与憧憬6、庆新年：教师先带头表演，鼓舞每个孩子积极参加，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声我爱你们,让孩子学会说爱教学反思通过新年好这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解熟悉了我们的传统节日与文化。整个活动胜利之处在于表达了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正表达出来。活动从“熟悉新年迎新年庆新年长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的熟悉与兴趣、喜爱，在此同时也增进小朋友间、教师间的感情。体验了集体生活欢乐，也感受了幼儿园大家庭的暖和，增长

34、了学问。第9篇、中班音乐活动教案：新年到教案(附教学反思)设计背景新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应留意的安全学问，因此特设计了本次活动。活动目标1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。2、鼓舞幼儿大胆地在同伴前叙述自己对过年的熟悉，体验过新年的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。重点难点1、 让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的欢乐。2、 让幼儿了解过年时应留意的

35、的安全学问。活动预备1、 手工制作的鞭炮2、 用橡皮泥制作的饺子3、 放烟花的影片4、 过年时庆祝的图片活动过程1、出示鞭炮和饺子提问：小朋友，你们教师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会很快乐的用各种方式来迎接。课件出示（过年时庆祝的图片）。2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的欢乐。提问：小朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？3、学习儿歌（1）教师先朗读一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？（2）幼儿带着问题听其次遍儿歌，之后回答

36、下列问题，并逐步学念儿歌。4、送礼物画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。5、课件出示放烟花的影片小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起观赏烟花6、讲解过年时应留意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很简单伤到自己的。教学反思这次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢？新年有哪些事是让我们觉得快乐的？其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年快乐的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”；孩子们的积极性高

37、，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很快乐的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的气氛，把活动的气氛也得到了一个提升。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词把握得特别好。但在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容进展归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。第10篇、中班社会活

38、动“年”的故事教案反思设计意图春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时渐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放鞭炮，邻里、亲友相互拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感受过过年的喧闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮忙幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢快气氛。活动目标1通过观赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。2充分运用各种感官感受过年喧闹、喜庆的气氛。3愿意参加活动，能大胆地表达自己的想法。4探究、发觉生活中的多样性及特

39、征。5主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动预备1课件：“年”的来历。2收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。3音乐：喜洋洋。4幼儿操作材料：记号笔、纸。活动过程1参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。“今日，带小朋友们去参观一个展览。大家可要仔细、认真地看。”(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐喜洋洋。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、喧闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。”“这是福字，我家门上也贴过的。”

40、“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事情”(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜爱过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今日我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)这个问题在参观过程中加加已经发觉了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。“过年了，大家是怎么庆祝的?”幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经受叙述。由于图片内容是幼儿熟识的生活阅历，所以，大家都特别情愿发言。(3)小结：过年真喧闹。“过年真喧闹，处处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。2看课件，了解过年的来历。(1)“可是，很久很久以前，人们

41、可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最苦痛、最可怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。豆豆想到的是由于当时人们没有钱；东东说是由于过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜测是由于有怪兽他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的幼儿想法奇怪，这也说明他们的思维活泼，有主见。“究竟是什么缘由呢？我们来看一段好玩的动画。”幼儿看课件前半局部，了解人们可怕的缘由。孩子们带着各自的猜测在课件中查找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕年这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想方法，怎么应付年这个怪兽吧。”幼儿争论，发表意见与想法。孩子究竟是孩子，很快

42、被美丽的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为战胜怪兽“年”而开动着小脑筋。(2)连续看课件，了解人们战胜“年”的故事。“大家想的方法都不错，但最终究竟是谁的好方法战胜了年呢?我们一起来连续看下去，看看是谁帮忙了这些人们?”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什么方法应付年这个怪兽的呢?为什么他用这些方法？”观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对教师提出的问题，幼儿思维活泼，想象丰富。(3)“怪兽年最可怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来应付它。”“从今以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联

43、、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”解决问题的同时也帮忙幼儿熟悉到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日“春节”有了进一步了解。3引导幼儿依据生活阅历叙述过年的喧闹气氛。(1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。“现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越喧闹。小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?”(幼儿争论，答复，教师依据幼儿答复出示图片。) “这些活动，有(好吃的)，有(好看的)，还有(好玩的)，真喧闹!你最喜爱哪些活动呢?请你把它画下来。”幼儿记录、教师指导)敬重幼儿的兴趣爱好，鼓舞幼儿将自己喜爱的庆祝活动用绘画的形式记录下来。孩子们的兴趣爱好不同

44、，有的喜爱穿新衣服，有的喜爱买好吃的东西，更多的孩子喜爱过年时放鞭炮、烟花等活动，看来爱玩是孩子们的天性。(2)将幼儿的绘画作品参加展览，幼儿其次次参观过年图片展。“每个人部把自己过年时最喜爱的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友再去参观吧”4嬉戏“放鞭炮”。依据大多数孩子的兴趣，我安排了这个嬉戏活动，将活动推向了高潮。“嘭”、“啪”的鞭炮声感染着每一个幼儿，欢快、喜庆的气氛在活动中表达得淋漓尽致。活动延长1将“年”的故事讲给家人听。2美工区：制作对联、鞭炮等。活动反思在活动中，我让幼儿知道了新年的含义，知道新年是新一年的开头。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯，丰富了他们的学问，在争论过程中，幼儿都很活泼，积极发言。第11篇、中班美术活动新年树教案反思活动目标：1、学习手教导画。2、感受颜色比照。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：红、黄、蓝、绿四种颜料，每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。活动过程：1、激发幼儿操作的兴趣：教师和幼儿一起争论：快