个人校本研修总结5篇.doc

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1、 个人校本研修总结5篇 本学期我校根据上级部门安排，确立了以教师进展为本，以提升教师整体教科研水平，为学生进展供应更优质的效劳为遵旨，以理论学习、高效课堂观课议课、小课题讨论为抓手，大幅度面积提高教育教学质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，效劳学校开展校本研修工作，取得显著的成效。 一、主要完成的工作： 1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高了理论水平。 2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。 3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。 4、申报区级课题两个，开展人人参加的校级小课题讨论，并标准课题确立

2、、申报、讨论、结题过程。 5、连续加强了现代信息技术应用讨论活动，推广电子白板的教学应用。 6、加强了教师培训工作，提高培训的实效。 二、主要工作措施： (一)、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。 本学期，我校加强了中青年教师教育教学理论学习和培训，开展理论学习与实践反思相结合的方法进展。组织教师开展了新改版教材及中考动向培训与沟通，再次学习宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施方法、中小学小本研修治理方法、陈仓区中小学教学常规，并对教师行动手册的使用及治理进展一次特地培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以陕西教育、教师报、陈仓教研为主。并开展了名校教

3、研教训阅历学习沟通。通过长期系统的学习，大多中青年教师的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教育教学显现出来。并规划开展四教育大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期评比的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与治理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，提高理论水平。 (二)、全面深化高效课教改试验，提升教师教学艺术水平，促进了教学质量的提高。 本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。 在上学期导学案应用的根底上，利用两周时间在教研组中全面绽开了研讨，讨论符合我校的根本框架，进一步进展精练，使导学更具有可操作性，更敏捷、更加科学、更

4、加是我校实际。每学科分年级确定了一名导学案负责教师，把全学期导学案开发任务分解给全部同学科教师，发挥集体备课的优势，确保所需导学案编写准时、有效。并且导学案在使用前须经过教研组长检查认可，教育处进展审查。增加了导学案印制人员，确保时效性。现各主要学科都根本开发出了一整套较符合我校实际的导学案。 为了掀起高效课堂讨论高潮，学期初开展了一次高效课堂根本功赛教活动;期中考试后开展了一轮高效课堂评教赛讲活动;学期末开展了一轮高效课堂电子白板应用评教赛讲活动。通过赛教活动推动教改，为高效课堂注入了活力，提升了教师教学水平，稳固了校本研修成果。 鼓舞教学手段的多样化，传统手段与现代化手段并用，丰富教学内容

5、与形式，鼓舞多媒体教学手段和学科教学整合，有效整合，提高课堂教学趣味性、多样性和教学效率。 高效课堂试验的核心要义就是先学后导，因此学生课前预习至关重要。预习有没有落实，预习的好不好都直接影响课堂教学效率。出了学校调整学生每天预习时间外，还对学生预习方法进展指导。每天下发各科预习状况记录表，强制落实预习活动。 (三)、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。 我们信任，教学能手肯定是练出来的，同时也为了避开教研活动内容空洞，活动不能很好地连续而导致青教培育效率不高的弊病。本学期我们连续开展了以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教育处将全部科任教师划分为文理两

6、大组，各组在每周星期四下午其次节课、第三节课安排两节示范展现课，并组织本组教师听课，第四节教研活动时间组织本组全体教师评课。教研组长课前负责审查讲课教师的教案、说课稿及教学反思，以便评课。评课时重点指出缺乏，提出改良措施及建议。要求采纳高效课堂模式上课，并在上课、评课中要表达本组教研专题。每位教师全学期 听课都在20节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进了广阔教师课堂教学艺术的提高，形成了深厚的教学讨论气氛。 (四)、强化小课题讨论，提升教师研修力量。 本学期我校有胜利申报两个区级小课题，现已全部立项。我校将在已有讨论阅历的根底上，细化分工，绽开扎实的讨论工作。同时，每位教师结合自己所带学科

7、或岗位确立本人校级讨论小课题，全员参加，人人讨论。涉及教育教学、班级治理、安全、后勤各个方面。并标准了选题、申报、立项、讨论等全过程。通过课题讨论，培育教师发觉教学问题、分析问题和尝试解决问题的力量和效劳育人水平。 (五)、适应时代要求，开呈现代教育技术教学应用讨论。 为了鼓舞中青年教师把握先进教育教学手段，提高课堂教学效率，我们连续上学期的电子白板应用培训，本学期我们开展了先后四次专题培训，并在45岁以下教师中开展了电子白板教学应用大赛，点燃中青年教师使用现代化教学手段的热忱。通过教研组组内赛教、校级大赛，评比出我校电子白板教学应用能手。并推举赵宝国、吴瑞亮两位教师参与了区级竞赛。借助“人人

8、通”平台，评比了我校优秀现代教育技术教学应用成果。张伟、李梅梅两位教师的教学实录被评为优质课。 (六)、加强教师培训工作，建立鼓励机制，提高培训的实效。 (1)连续开展了“以老带新互帮互助”活动。每位青年教师都必需与一位教学阅历丰富的中、老教师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法和学生教育方法，努力提高业务水平。 (2)建立鼓励机制：建立了教师成长当档案，记录收存教师成长点滴。对表现突出的在职评、绩效考核中赐予加分照看。学校修订提质振兴嘉奖方案的内容，对在高效课堂、小课题讨论、论文发表、电子白板教学方面做得突出的教师进展单项嘉奖。 (3)加大教师培训支持和投入。 通过多方争取安排

9、8名教师参与网上远程培训，3名教师到西安、宝鸡教育学院参与面授培训。并争取时机选派出25名教师参与“送教下乡”面授培训。学校多方争取，为参训教师报销全部培训费用。 三、从在的问题今及后工作设想 校本培训及高效课堂缺乏专业引领，始终在低位运行，整体水平不高， 较难有大的突破。师资有限，根本同学科为两名任课教师，工作繁杂，导学案开发有时力不从心。消失导学案断档或质量不高的现象。 我们今后将连续加大教师培训力度。一方面开展校本培训，让相对课改水平较高的教师从高效课堂的不同方面进展专题讲座是培训。另一方面，邀请名校名师来我校经进展较长周期的跟踪指导培训。每位教师增去一年去名校参与影子培训。在导学案开发

10、方面，在研讨学科模式，进一步优化。建立学科资源库，把一个可开发的导学案共享出来，在后教学中改良。避开重复开发，节省工作本钱，提高效率。 #80338个人校本研修总结2 从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、具体目标： 1、业务素养方面 丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平

11、和实践力量。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 2、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 (1 )开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量。仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 (2)自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思

12、与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 3、参与多种研修模式，全面提升自我素养 (1)积极参加国培研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 (2)自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德

13、为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 四、今后努力的方向 在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。 #80317个人校本研修总结3 在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关怀

14、指导下，青少年活动中心开展了创立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。通过活动的开展，中心无论是在创立学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的进展和改观。 一、领导重视，保障到位 1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心依据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任详细负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开校本教研会议，讨论校本培训工作，有规划有组织地开展教师的培训活动，并做好

15、检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。 2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建立;一方面，参与中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所相互沟通、探讨校外进展。 3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺当实施的关键。为确保教师培训工作的顺当实施，我们有针对性地为教师购置了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料;中心向上争取了教学设备选购资金30万，对校外场所需进展再完善、再提高;对师资力气进展再培训、再加强;对培

16、训工程、综合实践活动进展再开发、再创新;争取了“校外场所力量提升工程”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建立等。今年，教师外出培训、沟通费用5000多元，为校本培训工作的开展供应了有力保障。 二、健全制度，落实培训 学校注意校本培训过程的治理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放标准。制订了校本研修长远规划、青少年活动中心研修工作规划、名优教师培训方案等一系列制度。并将培训规划纳入学期工作规划，制订的每年度校本研修治理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。 活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和敏捷性的特点，满意教师专业化和

17、共性化进展。主要在下面几个方面进展了教师的校本培训： 1.抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化学问，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的学问，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素养。 2.青年教师的培训 青年教师培训关系着中心的现在和将来。为此，在校本培训中，我们注意对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参与全国校外专业

18、培训，提高专业技能，更好地适应校外专业进展;一方面，在工作中熬炼、培训活动的筹划组织力量，使校外年轻教师和能适应各种活动的筹划、组织、开展。 3.骨干培训。 制定名优教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素养，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。 三、坚持敏捷多样的培训方式 敏捷多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。 “校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴沟通争论，专家点拨引领的原则，从实际动身，针对校外教师队伍的构造特点，

19、探究总结出一些敏捷多样又极富实效的培训方式和途径： 1.以课题讨论带动培训。 科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来非常重视对校外活动的讨论，以此带动教师培训。每位教师讨论校外活动，如少儿才艺大赛方案、科技节活动方案、九九重阳情活动方案、民间工艺进校园活动方案等，到达活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。 2.外出学习培训。 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科教师代表3人参与全国校外专业培训;中心组织教师到省内各家活动中心参观学习。为了

20、放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、阅历、最新信息由个体、局部辐射到全体，实现学习效益的最大化。 3.个人研修加集体研修培训。 个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓舞教师自我研修。首先为每个教师配备了校外教育教学书籍，如与讨论同行、实践探究反思;好玩的科技创新试验、一起走 进七彩世界、创意电脑美术主次与语言表演等，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采纳“请进来，走出去”集体研修的方式，帮忙教师提高水平。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院

21、赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题讨论;相继又倾听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教学改革进展趋势，了解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯;通过兄弟活动中心的沟通活动，共同讨论校外教育的进展，沟通胜利的工作阅历，进一步畅谈今后校外的安康进展之路。 4.教育资源培训 积极开展“向最漂亮教师张莉莉学习”的活动、观看师德启发录，每位教师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、教师、家长扫瞄、阅读。此项活动的开展，极大地调动了教师的热忱。积极扫瞄全国校外网站，学习外地校外场所的办学阅历，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法

22、，让名师的言行来影响自己，提升自己的教育素养。 5.加强根本功训练 一方面采纳三种根本方法训练教师根本功。 (1)中心将公益性普及工程作为常规训练，主要实行自学自练的形式反复练习，在详细培训中进一步讨论、提高。现在，校外每位教师都能担当一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。 (2)活动的筹划、组织、治理。 校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心安康进展。活动中心注意了教师对活动的筹划、组织、治理力量的培训。活动中心每年组织十多工程大型，在活动中，教师们得到了很大的训练。目前为止，教师们不仅能依据校外实际、筹划出有意义的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能治理到

23、位，使我们成立五年来组织的各项大型活动特别圆满。 (3)撰写活动案例分析。 活动中心不仅重视活动的筹划、组织、治理训练，而且注意对活动案例的讨论。 我们通过活动的开展锤炼教师根本功，又通过活动后的反思进一步提升教师们分析、总结力量，教师的校外根本功和讨论力量有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。中心积极组织教师开展多层次的活动，中心为教师搭台，组织多种活动，让教师充分展现自己，从而获得价值感，以更高的热忱，更多的精力投入培训。通过一系列的培训活动，校外教师有了很大的收获，( 四、培训成果 一年来，中心教师参与课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节;涌现出各类

24、优秀：县优秀教师1人，县先进教育工2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导教师;3人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导教师。 活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先进教研组”，教育系统行风评议先进集体，教育系统特别奉献单位、“妇女与规划生育工作新进单位”、“先进职工之家”、“创先争优先进集体”，全国“县(区)级示范性青少年活动中心”等荣誉称号。上级领导屡次莅临校外检查指导，对萝北校外的治理和组织的活动、培训，予以充分确定和高度评价。 固然，本次研修活动除取得

25、肯定的成绩，也还存在一些缺乏。 1、观念有待转变，思想熟悉有待进一步提高。有些教师不仔细或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。 2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研训一个重要内容，也是提高教师专业素养的一条有利途径。但是，我们发觉个别教师把“博客研修”当作一种负担。 3、师资力气薄弱。目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。 在今后的工作中，我们将通过校本培训，使校外教师的综合素养得到进一步的提高，建立一支优秀的校外教师队伍，以更好地落实“效劳青少年、效劳家长、效劳学校、效劳社会”的办学宗旨。 #80299个人校本研修总结4 教学是教师最本职的工作，校本

26、培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务力量，为提高学校教育工作质量奠定根底。本年度，学校从师德教育、根本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面对全校教师进展了培训，现将我的参训体会小结如下： 在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业学问和力量等关系到教师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。一般教师与专家的比拟说明，教师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题教师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面

27、的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给教师供应快速有效的帮忙。 通常某一类特地的教师培训对教师进展培训时，把教师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位教师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与一般教师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比方，年轻教师课堂阅历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进展有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂

28、外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手力量，对教师们顺当实现“三年进展规划”大有裨益。 #80340个人校本研修总结5 从本学期开头，乡中心校要求我们在兼顾学校日常教学治理、切实保证教育质量的同时，能够集中精力，认准目标，高度关注学校教师队伍的建立问题，以优化教育资源、提高教师素养为己任，探究符合本校特色的教师研修、成长之路，最终实现

29、提高教育质量、深化学校进展的长远目标。 为此，本学期我教研组的工作总结，也需要跳出原有的固定的框架，突出重点，仔细总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩，深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难，以更好地总结过去，面对将来，带着全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。 纵观一学期来我组在校本研修方面所作出的巨大努力，认真思考，主要表达了以下三个方面的重点内容： 一、新课程研讨进一步深入。 根据中心校统一部署，本学期的新课程研修进入了一个崭新的阶段对于新教材的解读阶段，主题为“科学解读教材，精确把握目标”。这意味着新课程的讨论，已经从一课一例的课堂教学讨论，以优化课堂教学构造，探究教学方式、学习

30、方式的变革等教育教学理念的变化，转移到对教材的剖析、单元学问点、本册教材以及整个教学学问体系的钻研和理解，即以一种更加务实透彻的专业态度，来深化业务讨论，开阔教学视野，提升专业素养。正是熟悉到教材解读对于教师从事教学本职的重要性，学校没有将此当作一般的进修任务应付了事，而是借助于上级统一部署的东风，结合学校详细实际，将“教材解读”活动与学校日常的师训和教学研讨工作严密结合起来，分布落实，逐步推动，使教材解读校本研修真正落实到教师的日常教学中来，成为学校各部门的教学讨论主题。 1.提前部署，合理分解。学期开头，结合教研室工作要求，本学期的学校研训就确立了以“解读教材”为主要方向的工作目标，明确了

31、师训与教研组分头执行、同步推动的工作思路，将正确解读教材与科学确立目标严密联系起来，并分降落实到各教研组和备课小组、学校师训的工作规划上。 2.全员参加，加强训练。对于怎样正确、标准、深入解读教材，提高解读质量，教师们都普遍感觉有畏难心情。为此，一方面我们加大培训密度，发挥各学科的骨干教师、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各教研组教材解读活动和校级教材解读展现活动。从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研训平台，提高全体教师对教材解读的熟悉和把握，形成“要上好课就必需解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握教学目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化教学目标的教研气氛。

32、通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我组进行了“三十五周岁以下青年教师集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其是关于教材解读的实战;另一方面，也是对学校青年教师业务素养的一次检阅。活动得到了全校教师的高度重视，大家常常利用课余时间相互切磋、共同讨论，对怎样科学、精确地解读教材、确定教学目标有了比拟感性直观的熟悉，制造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。 3.创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课、城乡联动等教研活动，我们变革了以往以一节课论英雄的评价方式。根据教学研讨的规律，我们从源头抓起。比方我组安排对某位教师听课，不仅听他上课，上课之前还要求其提

33、前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂进展自主反思，在此根底上，我们再进展多头参加的评课沟通活动。通过“解读教材课堂教学-课后反思-评课析课”完整的研讨过程，力求使每一个经受其中的教师们不仅能够上好课，而且能上出“明白”课。一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确教学目标，真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。 另外，结合教学常规研讨听课活动，我们有意识地筹划、安排了同课异构、骨干教师引领、试验教学跟踪调研等主题活动，突出了教学目标的年段特点的探究。还组织召开了一年级段语文、书法教师的互助会，大家分别从自己的教学实际、操作体会沟通了各自的教学阅历，对客观存在的实际问题提出了各自不同的解

34、决方案，大家取长补短，相互取经，共同的感受是：这样的沟通研讨很有实效，只是时间上稍嫌靠后，假如放在新生入学初期会更具针对性和实际指导意义。 二、备课制度改革稳步推动。 现代教育进展对学校将来进展提出的新要求、新任务，看到学校将来持续、强势进展中所面临的主要问题、进展瓶颈。为此，学校从强化内部治理，从队伍建立、制度建立两大抓手着眼，开头了我们的其次个教育征程。本学期，结合现代教育教学进展趋势，结合教师自身进展的特点，学校师训工作的另一个重头戏是关于学校备课制度的修订问题。 经过反复争论、磋商，逐步明确了我教研组备课治理的性质以备课问题为教学治理突破口，强化备课意识，优化备课模式，完善学校备课制度

35、。转变教师备课浅陋、粗糙、“单打独斗”、照搬照抄等现象，提高备课思维含量，实现“真备课”“备真课”、使备课能真正为上课效劳，全面提高课堂教学质量，促进教师专业成长。 新的备课制度着重表达了以下7个方面的新思路： 1.重视课程标准的学习和解读。2.重视新教材的学习和解读。3.提倡集体备课。 4.提倡二次备课。 5.重视教学反思。6.加强青年教师的备课训练。7.创新备课治理方式。 三、抓实教师连续教育言语力量培训。 作为新时代教师的根本功之一，教师言语力量的培训又一次提上日程。依据市教研室相关培训规划，我校制定了相应的活动规划，已经开展了教师演讲力量集体培训、备课组演讲竞赛，为下一阶段的校优秀教师

36、说课竞赛。 一学期来，在上级领导的关怀、学校的支持和广阔教师的积极参加下，本学期学校校本研修工作得以顺当、圆满完成，并且取得了比拟大的成就。 成绩令我们骄傲，但是问题也不容回避。或许是与教师们在业务上打交道的时机多了，所以很自然地也感受到了我校教师队伍的一些详细状况，发觉了工作上存在的实际问题。由于近几年新安排教师明显削减，教师平均年龄略有上升，意味着教师的教学经受、教学阅历相对丰富，工作上比拟简单上手。学校校本研修的主攻方向不是一线教师的课堂常规，而是青年教师业务素养的加速提升和骨干队伍的打造问题。 实事求是地说，乡中心校一贯重视校本研修工作的开展，也动了脑筋，想了方法，做了很多实实在在的工

37、作。但是，教师们对自身的业务进修始终处于不温不火的平和状态，拉一拉，动一动;不拉，不动;拉太紧，又叫苦连天。这样的成长状态与学校迫切的优质教育资源需求形成一个比拟大的落差，这是当前客观存在的教师与学校进展之间的一对主要冲突。所以，我校校本研修的当务之急仍旧是打造教师队伍的问题，尤其是打造一支响当当的可以在本地区各学科独领风骚、独当一面的骨干队伍问题。 摆在学校校本研修工作面前的任务，仍旧任重而道远，特殊是： 1.激发教师的自主热忱，营造积极向上、不断进取的校园文化气氛; 2.优化教学机制，提高工作成效的问题; 3.强化教师责任感，完善教学治理制度的问题; 4.与先进的教育思想接轨; 5.合理整合、有序开展各种活动，减轻教师学科外工作负担，回归教学讨论本位的问题 校本研修总结报告