中班社会教案及反思13篇.docx

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1、 中班社会教案及反思13篇 第1篇中班社会教案及反思 身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班社会公开课教案及教学反思哭脸和笑脸，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 活动目标 1、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的美妙情感。 2、进展观看力和与人友好相处的力量。 活动过程 一、引发兴趣，导入课题歌表演引出欢乐小熊“Hello！大家好，我是欢乐小熊，今日呀！我和教师一起来到这里，想和你们交朋友？快乐的话就请来点掌声！“ 二、导入嬉戏，引发争论 1、教师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的嬉戏“

2、请幼儿相互说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？让幼儿自由争论。 2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并确定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻爱护它们。 三、五官的变化，引发争论，学习使人心情开心的方法 1、“小朋友“用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿奇怪的心理，并引导幼儿情愿露出笑脸。 2、出示表情脸谱，“教师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，由于它会给朋友带欢乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧！“ 3、出示课件（欢乐的聚会），小动物们也喜爱甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样欢乐的 4、引

3、导幼儿通过看小动物们的欢乐聚会，能感受到小动物把欢乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和欢乐！提问幼儿“假设您的.好朋友生气不快乐了？你会用什么方法让她快乐起来露出笑脸？“引导幼儿争论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友欢乐，自己也就欢乐了！ 四、进展幼儿的观看力，自由想象，情感升华 1、出示笑脸和哭脸，进展幼儿的观看力。 2、送出小礼物！手拿镜子做表情嬉戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“欢乐树“。 3、“欢乐小熊“说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都欢乐了。 五、放音乐（表情歌）欢迎“欢乐小熊“和幼儿一起唱、跳，抒发心中的欢乐情感。

4、 活动延长 设置欢乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍！孩子们快乐的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。 活动反思： 本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿欢乐”为主线，“让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐”为重点。由于是借班上课不熟识幼儿生活阅历，在引导幼儿回忆欢乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已到达了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐，不是一、两次教学所能完成的，需要教师在今后的学习和生活方面连续加以引导。 第2篇中班社会教案及

5、反思 作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学力量，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的中班社会优秀教案及教学反思我们不玩火，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 活动目标 1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 2、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。 教学重点、难点 教育幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。 活动预备 幼儿：蜡烛、打火机、扇子等 教师：录像、图片、水、沙子、湿布等 人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法）。 活动过程 1、嬉戏：灭蜡烛 教

6、师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢？“ 幼儿想出方法后，教师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 2、争论，“消失了火情，该怎么办？“现在天气枯燥，假如消失火情，我们小朋友该怎么办呢？“ 引导幼儿说出各种灭火的.方法。 小结；刚刚小朋友想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。 3、请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样？“ 看完录像，提问：“他们想到了哪些方法？“；、教、案来自：屈、老

7、、师教、案网；“哪些方法是我们没想到的？“（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。 4、幼儿操作 “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“？“号。 争论：用扇子扇，是不是最好的方法？ “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的方法。

8、 5、怎样避开火灾？ “一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢？“ 幼儿争论答复。 延长活动 户外嬉戏：“英勇的消防队员“ 目的： 训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力量。 预备： 体操垫、红布 玩法： 教师发出指令，排头幼儿快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作。 教学反思 本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题，对幼儿进展灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而

9、引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿争论“消失了火情怎么办？”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 第3篇中班社会教案及反思 作为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学力量，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮

10、大家整理的中班社会优秀教案及教学反思十字路口，盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规章。 活动预备： 1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。 2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。 3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。 4、“十字路口”场景布置。 活动难点： 解读交通标志图。 活动重点： 让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。 活动过程： 1、“前些日子，教师请小朋友在公路上认真查找各类交通标志图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个“交通标志图”的沟通会，请小朋友把各自找到的标志

11、图展现出来，并要用自己的语言完整叙述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。” 2、幼儿自由沟通，展现标志图，表达详细含义。 3、教师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。 如某幼儿出示“制止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思索： (1)这个路段旁可能有什么需要保持宁静的建筑设施? (2)假设你听到连续的喇叭声，你会感觉如何? (3)预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。 4、“现在，教师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记

12、者来采访我?” 5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进展采访。 6、详细了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告知我们哪些交通规章? (微笑立正表示对人敬重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;) 7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。 8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?” (信号灯，也叫红绿灯) 9、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。 教师引导孩子正确做好信号灯的.闪亮工作。 (幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号

13、灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为帮助手段，进展合理操作)。 A、幼儿徒步行走在人行道上。 B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，完毕活动。 教学反思： 通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进展安全教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对安全大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进展热闹的争论，取得很好的效果。 第4篇中班社会

14、教案及反思 作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学力量，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班社会优质课教案及教学反思听话的朋友，仅供参考，欢送大家阅读。 活动目标： 1、理解故事，知道做事要有条理。 2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物品带来的乐趣。 活动预备： 1、设置娃娃家场景。 2、教室中设置场景（放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等） 3、娃娃一个 活动过程 （一）熟悉拉拉的家 1、小朋友，你们好，我是拉拉。（幼儿打招呼） 2、我有一个小小的苦恼，我早上起床的时候总是找不到我的衣服朋友，你们知道为什么吗？ 3、这

15、是我的家，你们能够帮忙我一起找找我的衣服朋友吗？（启发幼儿在布置好的.场景中查找）找到以后对拉拉说：“拉拉，我找到了你的#”。拉拉说：“感谢你。” 4、感谢小朋友们，你们帮我找到了我的衣服朋友，可是我不会整理他们，你们有什么好的方法吗？（请幼儿来到上面，一边说，一边尝试师范整理衣物鞋袜等）我们一起学一学。 （二）好好对待我们的朋友 1、我们的活动室里有没有不听话的朋友啊？（玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等） 2、我们的活动室里有这么多不听话的朋友，我们可以把他们放在哪里呢？ 3、幼儿与教师共同沟通争论 （1）玩具放在柜子上，排好队 （2）书，一本一本排好队，插进书架。

16、 （3）空着的小椅子可以放哪里？一个个排好队放在墙边。 （4）脱下来的外套衣服挂在换洗室的橱里。 （5）积木放在小框里，排队放在柜子上。 （6）有的小朋友没有口袋，小手帕和纸巾总是握在手里面，该怎么办？预备一个小篮筐手帕纸巾放进去，有需要的时候再去拿。 （三）幼儿动手整理 1、接下来，我们一起动手整理一下。可以分小组整理，每组选择一种物品。 2、你们都整理好了吗？现在我们的活动室看上去又洁净又干净。 3、总结：今日我们不仅帮忙拉拉学习整理了衣服，我们小朋友也会了整理东西，盼望小朋友们以后都能学会整理自己的物品，做一个能干的人，好吗？ 教学反思： 孩子们在生活中也是常常丢三落四，找不到东西。所以

17、本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中，孩子们也很积极地帮忙故事中的人物找东西、想方法。从而也觉醒自己：要养成良好生活习惯，要常常整理整理物品，自己的东西自己整理放好。 第5篇中班社会教案及反思 身为一名人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的中班社会嬉戏教案及教学反思抬花轿，欢送大家共享。 活动目标 1、通过动画片引导幼儿知道团结合作的重要性。 2、在嬉戏中尝试商议与协作，体验合作嬉戏的欢乐。 活动重难点 在嬉戏中尝试商议与协作，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备 缺少五官的男女头像两幅;用卡纸做的眉毛、眼睛、耳朵、

18、鼻子等五官;幼儿已有的抬花轿的阅历 活动过程 一、视频故事导入 (一)师幼相互问好 (二)教师向幼儿播放视频故事拔萝卜，看完后向幼儿发问： 1、师：老爷爷种的大萝卜最终拔出来了吗?幼：拔出来了 2、师是老爷爷一个人拔出来的吗?幼：不是 3、那是怎么拔出来的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫帮助拔出来的 (三)师小结：小朋友说的真好，原来是大家一起用力把大萝卜拔出来的，老爷爷一个人做不了的事，这么多人一起做就可以把事情做好，这就是合作的力气，生活中有许多事情不是小朋友一个人可以完成的，需要与别人一起合作才能完成。 二、根本局部 (一)师：今日教师给小朋友介绍两位新朋友，她叫晶晶(女)，他叫亮

19、亮(男)，前几天，晶晶和亮亮请教师根据他们的照片帮他们完成自己的头像贴画，可是教师只完成了一局部，还有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴没有贴上，现在请小朋友帮忙教师完成他们的头像贴画，你们情愿帮教师这个忙吗? 幼：情愿 1、师：现在教师先请小朋友认真看看晶晶和亮亮的头像，想一想他们的脸上都少了什么 幼：晶晶亮亮的脸上没有鼻子眉毛嘴巴 2、师：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵长得并不一样，小朋友贴的时候肯定要看清晰他们的照片，不要贴错了(教师拿出眼睛眉毛等让幼儿说一说应当贴在晶晶和亮亮的头像上) (二)教师请个别幼儿贴五官，引出合作抬花轿的嬉戏 1、师：现在教师请一个小朋友上来试一试 (贴眉毛，但是位置

20、太高，孩子够不着) 2、师：小朋友看一看发生了什么事? 幼：太高了，吴依韩够不着 3、师：小朋友帮她想想方法 幼：可以踩在凳子上;可以搭个梯子往上爬;可以让教师抱着吴依韩贴鼻子 4、师：小朋友真聪慧，想了这么多好方法，不过教师也有一个好方法抬花轿，我们班的小朋友都会玩这个嬉戏，它需要三个小朋友共同合作来完成。 5、教师请两名男小朋友上来抬花轿，吴依韩坐花轿把眉毛贴上 师：刚刚是吴一个人贴上去的吗? 幼：不是 师:那是怎么贴上去的? 幼：三个小朋友一起抬花轿把眉毛贴上去的 师：对，是他们共同合作把眉毛贴上去的，你们想不想玩这个嬉戏? 幼：想 (三)全班幼儿 集体玩抬花轿的嬉戏 1、教师将全班幼儿

21、分成两个对，每个队有五组，每个组有三名幼儿 2、教师向幼儿讲明嬉戏规章： 每次只能过去一组小朋友，贴完后三个小朋友手拉手站到队伍的后面，其次组小朋友连续。 每次只能由坐花轿的小朋友贴，贴的时候肯定要看清晰他们的照片，不要贴错了。 3、开头嬉戏(幼儿在嬉戏的时候，教师要站在边上指导，对贴错的幼儿要准时订正) 三、完毕局部：今日小朋友一起合作帮教师完成了晶晶和亮亮的头像贴画，教师感谢你们了，你们表现的真棒，生活中也有许多事情需要小朋友一起合作完成，请小朋友想一想都有哪些事情? 幼：搭积木、盖房子、抬桌子、搬玩具等 师：小朋友说的真好，生活中当小朋友遇到一个人完不成的事情时，肯定要学会与别人合作完成

22、，这样才会在很短的时间内把问题解决好。 活动反思 在上完自己设计的这节课后，我觉得自己只能说把课顺当的讲下来了，中间消失的问题太多，比方：没有给幼儿认真观看图片的时间，没有准时订正贴错的幼儿，遇到突发问题不知道如何解决等，课后经过反思，在以后学习生活中，我会连续努力，多向有阅历的优秀教师学习，有什么问题也要准时向他们请教，平常也要多学一些幼教方面的理论学问，不要等到事情到跟前了才临时抱佛脚，肯定要把功夫下在平常，信任经过自己的努力，我会取得更大的进步。 第6篇中班社会教案及反思 作为一名人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，写教学反思需要留意哪些格式呢？以下是

23、小编为大家整理的中班社会优质课教案及教学反思别人说话专心听，盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容，培育幼儿理解性倾听力量。 2、懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮忙幼儿把握谈话的规章。 活动预备： 儒灵童教材 活动过程： 一、活动导入 1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、“听“故事提问导入：小朋友，你们见过驴耳朵吗？请听故事驴子的耳朵。 2、宁静听儒灵童故事，情境导入。 教师提问：豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵？ 故事总结：豆豆平常总用一只耳朵听别人说话，根本听不清晰别人说什么，就由于这样他长出了驴

24、耳朵。小朋友们在听别人讲话的时，要仔细专心去听，而且要听完整，这样才能明白说话的内容，这也是对别人的敬重。 3、“看“动画提问导入：小朋友们在别人说话的时候，你们是怎样做的？ 4、仔细看儒灵童动画，启发思索，教师提出如下问题： （1）宝宝是怎样听爸爸介绍书包功能的？ （2）爸爸告知宝宝应当怎样倾听他人讲话？ （3）小朋友今后你会怎样倾听他人讲话？ 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：宝宝没有专心听爸爸说话，结果什么都没听到，儒灵童教会宝宝听别人说话时眼睛要看着对方，才是一个懂

25、礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着教师，专心听教师讲课，这样才能学到更多的学问和本事。 三、图谱演示 推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错教师看图总结：小朋友们在听别人讲话时，眼睛要看着对方，仔细的倾听对方说话，这样做不仅是对别人的敬重，同时你也能学到许多的学问。 四、嬉戏互动 稳固主题名称：猜猜我是谁规章：请一个幼儿背对大家坐好，请其他幼儿走到他椅子后面，轻小扣椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？“敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？“如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？“答：“我是你的.好朋友。“猜对了，就调换幼儿，嬉戏重新开头。 五、活动延长 主题内化 （1）带着幼儿诵读弟子

26、规经典。 （2）日常生活中提示孩子听别人说话时要看着对方专心听。 （3）和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 活动反思： 富于奇怪心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出剧烈的奇怪心的时候，孩子的专注力甚至可以超越全部。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、制造力。 本次活动的缺乏之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比拟有序，孩子们对于手语的印象也比拟深刻。但是假如在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有沟通和调动反响的时机，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有很多圆满的活动中，反思阅历教训，让同样的圆满不再发生

27、！ 第7篇中班社会教案及反思 作为一位到岗不久的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思我们应当怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班社会优秀教案及教学反思家，欢送阅读与保藏。 活动目标 1.知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。 2.感受家庭的暖和，增进对家人的了解和喜爱。 活动预备 1.趣味练习：找一找你的家人。 2.照片：全家福、纸盒一个。 活动过程 1.导入 谈话：讲讲我的家。知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁? 2.绽开 1.出示全家福照片，相互介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或

28、其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。 2.嬉戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。 (1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。 (2)请该幼儿介绍照片上的.人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。 3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的暖和。激发爱父母、爱家的情感。 (1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么? (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。 小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子

29、，我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢? 4.观赏散文诗家是什么，感受家的暖和。联系生活体验，请幼儿说说家是什么? 完毕 趣味练习：找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时叙述。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 第8篇中班社会教案及反思 身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家整理的中班社会公开课教案及教学反思玩具大家玩，仅供参考，大家

30、一起来看看吧。 一、活动目标 1、通过活动，逐步体会大家一起玩的欢乐。 2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 二、重点与难点 1、玩具大家玩。 2、友好地玩。 三、材料及环境创设 1、每人自带一件玩具。 2、大皮球若干(如全班人数)。 3、与大班教师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的规划。 四、设计思路 现代独生子女家庭的孩子，他们拥有很多玩具，但经常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会共享的欢乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培育幼儿初步的交往力量。 本设计仅仅是

31、一种思路。在日常教育中，教师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的心情体验中，形成正确的观看。 五、活动流程 激发心情，介绍玩具，看别人玩-体验心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩-形成理念，大家一起玩才欢乐内容一： (一)介绍各人的玩具1、让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。 说明 (1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。 (2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。 (二)玩玩具。 1、幼儿相互交换玩具，大家一起玩。 说明教师不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。 2、讲评。 说明 (1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多

32、的玩具? (2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿争论想玩别人的玩具时，应当怎么办? (3)教师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说感谢。 3、幼儿屡次交换玩具，大家一起玩。 说明教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很快乐的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。 内容二： (一)组织中班幼儿观看大班幼儿玩球。 说明大班幼儿做多种玩球嬉戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很好玩的事。 (二)大、中班幼儿结对子一起玩。 说明可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。 (三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。 说明由

33、大班幼儿组织。 (四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂“里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最终一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。 说明此嬉戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的欢乐。 六、延长活动 在日常生活和嬉戏中，都可进展这类活动教育。幼儿只有在不断的心情体验中，才能形成正确的观念。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 第9篇中班社会教案及反思 作为一名人民教师，我们要有很强的课

34、堂教学力量，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的大班社会优质课教案及教学反思中国茶香，仅供参考，大家一起来看看吧。 目标： 1.知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样的，对人体有保健作用。 2.观赏茶艺表演，品茶，尝试自己泡茶，初步了解品茶礼仪。 预备： 1.茶具数套、开水、毛巾各种茶叶 2.教学课件 过程： 一、赏茶 你们家人喜爱喝茶吗? 你知道有哪些茶叶?请你说说它的名字。 今日教师带小朋友们去参观一个小小的茶叶展览会，小朋友们可以看一看，轻轻的摸一摸，闻一闻。 我们中国的茶叶种类特别多，刚刚我们熟悉了其中的一小局部。如：龙井、铁观音、

35、乌龙茶. 小结：中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家，可以说茶是中国文化的一个标志。 二、品茶、了解茶文化 1.看了这么多的茶叶，你们想尝一尝吗? 品茶：双手扶杯，小口抿茶水，让茶香渐渐地进入我们的身体。 提问：你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感觉?你知道喝茶的好处吗? (止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等) 2.我们对喝茶、泡茶是有许多讲究的，今日我想请小朋友们观赏一段茶艺表演。 小朋友观赏茶艺表演视频。 刚刚这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺，你们想亲自尝试泡茶吗? 三、幼儿尝试泡茶。 1.教师示范泡茶方法。 2.提出留意事项：留意安全、卫生，不争抢，每组小

36、朋友明确分工。 3.幼儿泡茶。 4.幼儿相互品茶或向下面听课的教师敬茶。(留意敬茶礼仪：双手端杯) 四、整理用具。 1.今日教师带小朋友们学习了简洁的泡茶，回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。 2.听采茶舞曲一起出去跳一段采茶舞。 教学反思： 在实际课堂教学中，我很圆满的看到每个班都或多或少有同学没有任何课前资料搜集预备的进了课堂。在分组沟通学习时，这些人只能做个旁听者。哪个组这样的“小懒虫”越多，在汇报学问时就无话可说，无感可言。 怎么办，不能因此就让全班同学忽视了这局部的茶文化学问呀。为了表达整个教学内容的整体性和连贯性，我立即利用电脑搜寻到一个相关内容的专题网站：中国文艺文化专题茶文

37、化，帮助后面的教学。 第10篇中班社会教案及反思 作为一名优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编收集整理的中班社会优秀教案及教学反思大楼里的孩子，欢送大家共享。 活动目标： 1、鼓舞幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和谐相处，和小伙伴一起嬉戏的乐趣。 2、懂得别人的事情帮着做，体验相互关怀的欢乐。 活动预备： 活动过程： 1、请家长帮忙孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等 2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣 (1)教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼

38、里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜爱他们吗?为什么? (2)教师请幼儿分组争论相互讲讲自己的邻居。 2、教师为幼儿讲你帮我，我帮你的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪 (1)教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思索：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的”帮忙?小草它是怎么想的?我们应当学习它什么? (2)教师引导幼儿讲讲邻居相互帮忙的事情：你得到别人的帮忙吗?别人是怎样帮忙你的?当别人帮忙自己时你心里感觉怎样? (3)教师引导幼儿争论：我们应当怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮忙自己的邻居? 3、教师总结，完毕活动教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们

39、需要我们帮忙时，我们要尽自己的力气帮忙他们，和小伙伴要友好相处，相互关怀。 活动反思： 现在的儿童是21世纪真正的仆人，他们应有良好的社会品质，敬重老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特殊在幼儿阶段，教师就应注意幼儿社会品质方面的培育。 第11篇中班社会教案及反思 身为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应当怎么写才好呢？以下是小编整理的中班社会优质课教案及教学反思卖水果，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。 2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓舞幼儿大胆学习用温州话

40、仿照叫卖声。 活动预备： 1、各种水果（瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子），装入与幼儿人数一样的筐内。 2、街头叫卖的录像。 3、纸币若干，分给听课的教师。 活动过程： 一、通过观看录像，了解叫卖师：今日教师带来了一段录像，请小朋友认真看一看，这是什么地方？录像里的人都在干什么？（放录像）提问：这是些什么地方？录像里的人在干什么？师：他们究竟在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢？请小朋友们认真听一听。（放录像） 二、初步把握叫卖的特点 1、他们都在卖些什么？ 2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀？ 3、教师请一个小朋友上来学一学。（现个别，后集体） 4、咦，你们发觉了吗？很多卖东西的人都在用

41、什么话叫卖？（温州话）叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西 5、真惊奇，为什么他们都用温州话叫卖呢？师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。 三、尝试用温州话练习叫卖 1、你们会说温州话吗？（请个别幼儿说）请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友沟通一下。（教师巡回辅导）谁情愿说给大家听一听？（请个别幼儿说） 2、除了刚刚在录像中播放的叫卖声以外，平常你在生活中还听到过哪些叫卖声？ 四、学习叫卖的根本特点以（出示瓯柑）这是什么？温州话怎么说？瓯柑是我们温州的特产，谁情愿用温州话来叫卖一下？（请个别幼儿，教师

42、引导幼儿说出叫卖声的特点）提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试？（或者教师示范，幼儿比拟。）教师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉“这样一些好玩的话，比方“买瓯柑唉“。录像里的小贩许多都在边走边卖，这是为什么呢？（更好推销，便利顾客）那我们也来试试吧！ 五、尝试推销物品 1、教师今日为小朋友预备了很多水果（出示水果），有什么呀？ 2、教师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢？小朋友选一样自己喜爱的水果，把我们学到的叫卖本事，把水果卖给后面的客人教师，你们可要动脑筋想方法，把自己的水果推销出去。 3 、卖出去了吗？有的小朋友真能干，他不仅叫卖声音洪亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又大又好，客人教师都抢着买呢？ 这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗！ 活动反思 本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教