2022年上半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》模拟卷四套（含解析）.pdf

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1、2022 注意事项： 1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（共一、单项选择题（共 20 题，每题题，每题 2 分，共分，共 40 分）分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请用在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请用 2B 铅笔把答题卡铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（ ） 。 A.教育全民化 B

2、.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化 2.自新冠疫情爆发后，我国各级各类学校能做到“停课不停学” ，这体现了（ ）对教育的影响。 A.人口 B.文化 C.生态 D.科技 3.我国近代学制改革中，明确将学堂改为学校，试行男女平等，允许初等小学男女同校的学制是（ ） 。 A.“壬寅学制” B.“壬戌学制” C.“壬子癸丑学制” D.“癸卯学制” 4.利托尔诺在 各人种的教育演化 中指出人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。这种观点属于（ ） 。 A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 5.少先队员自己确定活动形式并开展组织活动， 这体现了少先队员活动的 （

3、 ） 。 A.组织性 B.自主性 C.趣味性 D.创造性 6.三年级（1）班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。李老师刚接任班主任， 就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为， 以此来研究攻击和性别的关系，这种研究方法称为（ ） 。 A.观察法 B.个案法 C.实验法 D.调查法 7.晶晶家有一只可爱的小狗，某天在和小狗玩耍的过程中，小狗咬了晶晶一口，伤1 年上半年中小学教师资格考试模拟卷一教育教学知识与能力试题口不深，只是擦破了皮，关于下列做法正确的是（ ） 。 A.晶晶告诉妈妈，晶晶妈妈用创可贴帮晶晶包扎伤口 B.晶晶告诉妈妈，妈妈赶紧送晶晶去医院进行就诊 C.晶

4、晶没告诉妈妈，继续和小狗玩 D.晶晶告诉妈妈，妈妈立即就地彻底冲洗晶晶的伤口 8.掌握若干概念之间关系的学习称为（ ） 。 A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.规则学习 9.7 岁的小军注意力经常不能集中，不能专注于一种活动，做事有头无尾，丢三落四；在做集体游戏时，难以耐心等待；有时突然喊叫，袭击别人。根据上述表现，小军最可能存在（ ） 。 A.儿童多动综合征 B.儿童过度焦虑反应 C.儿童厌学症 D.学习困难综合征 10.小华在做“455=9”这道题时，意识到这其实是乘法“59=45”的逆运算。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小华此时的思维发展处于（ ） 。 A.感知运动阶段 B.前

5、运算阶段 C.具体运算阶段 D.后运算阶段 11.林浩做好事，父母夸赞他是好孩子。为了经常得到表扬，他总是积极主动帮助别人，社会规范已经开始内化，按照科尔伯格的道德发展阶段的划分，处于（ ） 。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.可逆性阶段 D.公正阶段 12.小美明知道偷拿别人的东西不好，还经常顺手偷拿其他小朋友笔袋里的东西，这属于德育培养中哪方面需要提高？（ ） A.情感 B.意志 C.行为 D.认知 13.在王老师的语文课上，学生在课前多渠道、多角度的搜集资料，通过注解、领悟的方式研究课文并完成三张教学卡片。在课堂中也会交流学习成果，熟悉文本，结合时代背景，深入领悟作者的思想情感。长此以

6、往，养成了自觉预习的好习惯。学生所运用的这种学习方式属于（ ） 。 A.自主学习 B.合作学习 C.接受学习 D.探究学习 14.有观点认为： “教师与学生都应当是课程开发的主体，在课程的实施过程中，不现实的课堂教学情景瞬息万变，即使教师提前进行规划设计也无法完全预估。因此，课程的方案， 应当是由教师和学生在具体的教学情境中通过交流探讨， 共同创造出来的。 ”2 从课程实施的角度来看，这种观点属于（ ） 。 A.课程忠实取向 B.课程相互调试取向 C.课程创生取向 D.课程具体情境取向 15.新课程改革的核心理念是（ ） 。 A.科学与人文交融 B.回归个人 C.以学生发展为本 D.提高课程教

7、学效果 16.知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等可以直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。这属于（ ）课程资源。 A.素材性资源 B.条件性资源 C.校内课程资源 D.校外课程资源 17.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学” ，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（ ） 。 A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程 18.“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ”陶行知的这句话体现的教学原则是（ ） 。 A.启发性原则 B.因材施

8、教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 19.教师按一定的教学要求提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式引导学生思考，探究或获取知识，促进学生智能发展的教学方法是（ ） 。 A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.练习法 20.郑强所在年级的全部学生和他弟弟郑轩所在年级的全部学生共同在一个教室里上课学习，他们的老师也都是王老师。王老师在给其中一个年级上课时，另一个年级的学生做自己的作业。这种教学组织形式是（ ） 。 A.班级授课制 B.分组教学制 C.复式教学 D.现场教学 二、简答二、简答题题（本大题共（本大题共 3 小题，每小题小题，每小题 10 分，共分，共 30 分）分） 21.简

9、述新型师生关系的基本特点。 3 22.简述最近发展区的含义及教育意义。 23.简述班主任的角色。 三、材料分析三、材料分析题题（本大题共（本大题共 2 小题，每小题小题，每小题 20 分，共分，共 40 分）阅读材料，并回答分）阅读材料，并回答问题。问题。 24.材料：材料： 2020 年10 月 13 日， 中共中央国务院印发了 深化新时代教育评价改革总体方案 ，其中指出要完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为

10、重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法。经过 5 至 10 年努力，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。到 2035 年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。 问题：问题： （1）深化新时代教育评价改革，坚决克服“五唯” ，集中体现了新课程的课程评价观。结合材料阐述新课程的课程评价观？ 4 （2）谈谈如何贯彻落实新时代教育评价观？ 25.材料材料 张老师讲解九色鹿课文，讲到九色鹿得知昔日那个被自己救起来的人却恩将仇报时很气愤，大家也都非常气愤地谴责。突然，一个学生的不锈

11、钢文具盒“嘭”的一声掉在了地上发出了很大的声音，同学们一下子愣住了，不知如何是好。 那位同学更是紧张地看着老师，脸顿时红了。张老师见状马上笑着说： “瞧，真是太气愤了，连文具盒都气愤的跳出来了！ ”孩子们顿时大笑，那个孩子也没有那么紧张了。老师便再借机说： “那就请文具盒的主人来表现一下自己的气愤。 ”那孩子顺利地读完了课文，还迎来了其他同学的掌声，他也露出灿烂的笑容。问题： 问题：问题： （1）试评析张老师对课堂上“文具盒事件”的处理。 5 （2）请谈谈教师在处理课堂突发事件应注意哪些方面。 四、教学设计四、教学设计题题（本大题有（本大题有 6 小题，任选小题，任选 1 小题作答，多答只按第

12、小题作答，多答只按第 1 小题计分，小题计分，40 分。考生可按照所学专业方向，选择作答。分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26 为中文与社会，为中文与社会，27 为数学与科学，为数学与科学，28为英语，为英语，29 为音乐，为音乐，30 为体育，为体育，31 为美术）请用为美术）请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题目的题铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。号涂黑，未涂或多涂均无分。 26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 6 7 xiaokedouzKaomoma蝌蚪找妈妈chit6ngIfyouyiqunxi6oi:吞d6udadadenaodaiKdi池 塘 里 有

13、 一 群 小 蝌 蚪，大 大 的 脑 袋，黑huisecisslienshuaizhecHargchangdeweibakuaihuodeyou灰 色 的 身 子，甩 着 长 长 的 尾 巴，快 活 地 游bry6uqO来 游 去。xt6oked6uyougo6lejitiQnzHdmgchOleHangtdoy6u小 蝌 蚪 游 哇 游，过 了 几 天，长 出 了 两 条tamenkanjanfTyuhoutuizaijaoxiaonyubushimama后 腿。他 们 看 见 鲤 鱼 妈 妈 在 教 小 鲤 鱼 捕 食，tiyuytdemAjiuylngshangauzdiwowen就 迎

14、 上 去，问：“鲤 鱼 阿 姨，我 们 的 妈 妈 在nalifiyumomashuOnTmendemosigyuIxiing66ydnj*gr6odngI61boqfgle青 蛙了，怏 跳 上 来 吧！”他 们1忙？妈I见“四连：L着_们|动1游iTs他必摆卩里，。和龟：！水本去腿I乌在|上|前腿|追J看-着 （选自部编版语文二年级上册第 1 课小蝌蚪找妈妈 ） 根据上述材料完成下列任务： （1）简要分析小蝌蚪找妈妈的主要内容。 （10 分） （2）指导低年级学生学习课文，试拟定课文教学目标。 （8 分） （3）依据拟定的教学目标，设计指导学生了解小蝌蚪找妈妈和变成青蛙的教学活动。 （22

15、分） 9 tuiyid$ngxi6ngqianyi)后 腿 一 燈，向 前 一tiaobongdaoleheydshang跳，蹦 到 了 荷 叶 上。、Vr不 知 什 么 时 候，xi6oqingwQdewibayijfng小 青 蛙 的bujdnie不 见 了。他 们 跟 着尾 巴 已 经mmengnzhW；lidntQnquzKo6hd妈 妈，天 天 去 捉 害27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 （选自人教版四年级下册第四单元小数的写法） 根据上述材料完成下列任务： （1）概述小学数学中“小数的写法”应该注意什么？（10 分） （2）如指导中年段小学生学习上述内容,试拟定教学目标。

16、（10 分） （3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。 （20 分） 10 据B内外专家实羲研完預測:到2100年.与1900年忉比.仝球乎均a将上升A四至五A八极氏度乎均海乎面将上开本点:九至聿点八八米.你会耳出上面这/1说中的小ft吗？V作：Mfl.点八(1:ittl却分是0.怎么办？部分奪nom.小軚部分依次驾出4个ft字，I零点零九霉点八八驾作:0.09d2?出下商各败，ii.LK战零点霉八九28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 （选自北京版四年级下册 Unit 3 Can you tell me the way? Lesson 12） 11 Mikewants

17、toborrowsomebooksfromthenewlibrary.Heaskstheyoungmantheway.Itisonthefifthfloorofthebuilding.Itisthethirdroomontherightofthestairs.ReadandWhereisthenewlibrary?answer.Awomanislookingforagasstation.Guoguosfathertellshertodriveonandthenturnleftatthefirstcomer.Itisonherright.Shecannotmissit.Readandanswer

18、.Wherecanthewomanfindthegasstation?)buildingfarExcusebesideleftwaymissme,canyoutellmethetothezoo?fromthehotel.Youcangettherebysubway.Boy:Operator:ItsBoy:Excuseme,wherearethepandas?atthatcomer,andthenturnrightwhenyouseeaTheyreMan:Turngreytheelephants.Youcantthem.Boy:Thankyou.根据上述材料完成下列任务： （1）简述读前活动的必

19、要性。 （4 分） （2）如指导小学生学习上述内容，试拟定相应的教学目标。 （9 分） （3）依据拟定的教学目标，设计读前和读中环节的教学活动，并简要说明理由。（27 分） 12 29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 （选自人教版二年级上册冬天的故事44-45 页） 请根据上述材料完成下列任务： （1）简要分析歌曲的节拍、结构、情绪内容及情感表达。 （4 分） （2）如指导低年级小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。 （9 分） （3）依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。 （27分） 13 第 六 单 元 下 雪 啦冬 天 到，雪 花 朵 朵 雪 花 像 鹅 毛松鼠

20、打着大白伞.蜡梅水仙开得好地上铺着白地毯，冬眠动物睡大觉io_唱 歌冬天的故事1=A?中速抒情地5330设 夜 幕 中来H-SI蔡海波曲|16|553 30322032 201 215带来我 轻 轻我 靜*漫天漫天睁小雪花,开眼，书翻,摘下把星星，IM20I?T6|1-II喜欢冰雪I1 660冬 爷 爷冬 爷 爷65 506563问我要把0来到来到来 到 我 身边来 到 我 身边不 喜欢来 装扮用亲切,自然的声ff演B歌曲选用打击乐S(三角铁.钤鼓）为歌曲伴赛4530.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 （选自人民教育出版社水平三体育与健康第 190 页） 请根据上述材料完成下列任务： （1）

21、简要说明“脚背外侧传球”的教学重点、难点。 （10 分） （2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。 （10 分） （3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。 （20 分） 14 动作方法：直线助跑，速度和距离要适宜，支撑脚踏在球侧方约一脚远处，脚尖对准出球方向。踢球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿膝关节弯曲，使脚背外侧对准球，以膝关节为轴，积极前摆，脚踝保持紧张，用脚背外侧触球的后中部，将球踢出。踢球后，随球跟进。动作要点：脚背外侧对准球，触球的后中部。 31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 （选自人民美术出版社-四年级下册第 11 课-向日葵第 23

22、页） 请根据上述材料完成下列任务： （1）举例阐述同类色和邻近色概念。 （10 分） 15 我爱探究向曰蒸画法分析1.小组讨论，分 析 凡.高这两幅向 日 葵在运用颜色上有什么特点。花头朝向正前方。用笔方法：主要以点和短线表现庞大的花芯及其质感。2.你想用什么样的形象和色彩表达向日蒸给你的感受？0花头朝m向右上方。用笔方法：以橘色线条表现花瓣姿态，再填涂上黄色。花头朝向偏后方。主要呈现花托和花萼。用笔方法：用大笔画出长的、短的线条来表现花萼，然后点出花芯部分。花头朝向下方。用笔方法：用墨绿色大笔涂出花托形态，用更深的绿色线条勾画出花萼的姿态。向日葵（油画）I889凡.高（荷兰）我能创新学生作品

23、小向曰葵向曰葵我 好 能 画 出 其 它 色 彩 的 同m类 色。瓶花艺术实践向画家学习，用 深 浅 变 化 的 同 类 色 或 邻 近 色画一幅向日蒸。（2）如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。 （10 分） （3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由。 （20 分） 16 2022 一、单项一、单项选择题选择题 1.【答案】D。解析：本题考查了 20 世纪教育特点。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。符合题干描述，故答案选 D。 2.【答案】D。解析：本题考查的是科学技

24、术对教育的影响。科学技术对教育的影响主要体现在：对教育的动力作用、科学技术的发展还能为教育的发展指明方向，预示结果，引导教育遵循着科学的轨道前进。科学技术能够改变教育者的观念，影响受教育者的数量和教育质量，影响教育内容、方法和手段。 题干中， “停课不停学”强调的是各级各类学校要充分发挥网络教育的优势特色，体现了科学技术对教育产生的重要影响，故 D 选项说法正确。 3.【答案】C。解析：此题考查的是壬子癸丑学制的特点。壬子癸丑学制它第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校，所以本题答案选择 C。 4.【答案】B。解析：本题考查的是教育的起源。教育的起源主要有：生物起

25、源说、神话起源说、 心理起源说和劳动起源说等等。 生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。它是第一个正式提出的起源学说。它的代表人物是利托尔诺和沛西能。 题干的描述主要强调的是教育来源于动物界， 这符合生物起源说的观点。 故本题答案选择 B。 5.【答案】B。解析：本题考查少先队员活动的特点。少先队活动的特点是由少先队组织的性质决定的。少先队活动的特点为：教育性、趣味性、自主性、实践性、组织性、创造性。少先队活动具有自主性。少先队活动的自主性特征也称主体性特征，是少先队教育活动的基本特征之一。自主性是指少先队员在活动中自己出主意，做决定，办事情，当家做主。题干中描述“少先队员自己确定活

26、动形式并开展组织活动”体现的是少先队员的自主性特点。故此题答案为 B。 6.【答案】A。解析：本题考查的是常用的教育研究方法。选项 A，研究者在自然17 年上半年中小学教师资格考试模拟卷一教育教学知识与能力试题参考答案及解析条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法叫观察法。题目中李老师在课外活动、学生交往中记录学生的攻击行为，符合观察法的特点。故 A 项正确。 7.【答案】D。解析：本题考查小学儿童的安全防范常识。 关于宠物咬伤事件，被咬伤后，不要急着到医院进行治疗，而是应该立即、就地、彻底清洗伤口。清洗伤口一是要快，因为时间一

27、长，病毒进入到人体组织，侵犯中枢神经系统，致人死地。二是要彻底，用力挤压伤口周围的软组织，在伤口的近心端用绳子扎紧， 把伤口附近的血挤出， 以免病毒被人体吸收。 三是伤口不可包扎， 除个别伤口大，有伤需要止血外，一般不上任何药物，也不需要包扎，因为狂犬病毒是厌氧的，如果缺乏氧气，狂犬病毒会大量生长。正确处理伤口后，将咬伤者送往医院处理，并注射狂犬疫苗。故本题选 D。 8.【答案】C。解析：本题考查知识学习的分类。根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系的判断。命题由句子来代表，组成句

28、子的词实际上都代表相关联的概念。命题学习必须以概念学习和符号学习为基础，这是一种更加复杂的学习。 学生知识的学习， 不外乎学习概念， 学习由概念构成的命题，学习代表概念和命题的符号。故本题答案为 C。 9. 【答案】 A。 解析： 本题考查的是多动症。 多动症的含义也称 “儿童多动综合症” ，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症， 多在 7 岁时就有异常表现， 高发年龄段在 8-10岁。多动症的表现： （1）活动过多。这种儿童的多动与一般儿童的好动不同的是，他们的活动是杂乱的、缺乏组织性和目的性的。 （2）注意力不集中。不能专注于一种活动，不能坐定看一会儿电视， 做作业做了一会儿又去干别的， 做

29、事经常有头无尾， 丢三落四。（3）冲动行为。经常未经考虑就行动。 （4）学习困难。主要表现为学习成绩低下。题干中“注意力不能集中” “丢三落四” “突然喊叫”等表现均为多动症表现。故本题答案选 A。 10.【答案】C。解析：根据皮亚杰的认知发展理论可知：具体运算阶段（7-11 岁） ，儿童开始接受学校教育， 出现了显著的认知发展。 这一阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，并且思维具有可逆性的特点。因此本题选 C。 18 11.【答案】B。解析：本题考查的是科尔伯格的品德发展阶段理论。科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故

30、事法” ，最经典的就是“汉斯偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判断。 科尔伯格将道德判断分为三个水平， 每一水平包括两个阶段， 六个阶段依照由低到高的层次发展。 习俗水平包括寻求认可定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。其中，寻求认可定向阶段也称好孩子阶段：处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。 他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。 题干中林浩做好事是为了获得父母的赞赏和表扬，故本题选 B。 12.【答案】B。解析：本题考查的是德育过程的基本

31、规律。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。题干中， “小美知道偷拿别人的东西不好”说明已经具备了道德认知，但小美“还经常顺手偷拿”说明道德意志薄弱，需要提高意志。故本题选 B。 13.【答案】A。解析：本题考查新课改的具体目标中的学习方式。新课改要求学生的学习方式为自主学习、合作学习、探究学习。自主学习是学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。学习的“

32、自主性”具体表现为“自立” “自为”“自律”三个特性。题干中，学生自主搜集学习资料，交流学习成果，学生学会了独立学习，体现了自主学习。选项 A 为正确选项。 14.【答案】C。解析：本题考查课程实施的取向。课程实施的课程创生取向即把课程实施视为师生在具体的课堂情境中共同合作、 创造新的教育经验的过程。 题干中强调课程方案应当是师生双方共同创造的，因此，该题选择 C 选项。 15.【答案】C。解析：本题考查的是新课改的核心理念。新课改的核心理念是以人为本。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。故选 C。 16.【答案】A。解析：本题考查课程资源的分类。根据功能特点，可以把课程资源划分为素材性

33、课程资源和条件性课程资源。其中，素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源。故本题选择 A 选项。 19 17.【答案】B。解析：本题考查的是课程类型。活动课程也称经验课程，是以儿童的兴趣、 需要和能力为编制课程的出发点， 以学生的主体性活动或经验为中心组织的课程。活动课程的特点在于鼓励学生“做中学” ，在于手脑并用，在于脱离开书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。故本题选 B。 18.【答案】B。解析：本题考查对中小学常用的教学原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行

34、有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中，陶行知的“立脚点上求平等，于出头处谋自由”意思是，给孩子公正平等的教育起点，不强求他们都学有所成，只求各有所长，找到自己的方向。这是典型的因材施教案例。故 B 项正确。 19.【答案】B。解析：本题考查的是教学方法中的谈话法。谈话法，也叫问答法。它是教师按照一定的教学要求向学生提出问题， 要求学生回答， 并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。 题干中表述教师通过问答、 对话的形式引导学生思考，体现的是谈话法的特点。故本题答案为 B。 20.【答案】C。解析：本题考查的是教学组织形式。复式教学是班级授课制的特殊形式，

35、 把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里， 由一位教师分别用不同的教材， 在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。 它主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。题干中郑强和他弟弟所在的不同年级在一个教室中上课， 由同一位老师进行教授， 这体现的是复式教学。故 C 项说法正确。 二、简答二、简答题题 21.【参考答案】 新型师生关系的特征： （1）尊师爱生 尊师与爱生是相互促进的两个方面： 教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖， 学生对教师的这种尊敬与信赖又可激发教师更加努力地工作， 为学生营造良好的心理气氛和学习条件。

36、 （2）民主平等 民主平等包括两方面： 一方面是师生关系的民主平等， 另一方面是学生之间的民主平等。 20 （3）教学相长 教学相长包括三层含义： 一是教师的教可以促进学生的学； 二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。 （4）心理相容 心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致， 在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。 22.【参考答案】 维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面” 。 最近发展区意味着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。 教育教学的作用就在于创造最近发展区， 推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。 教学应着眼于学生的最近发展区

37、， 为学生提供有适当难度的内容， 让学生 “跳一跳， 、够得着” ，调动学生的积极性，发挥其潜能，促使学生把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并在此基础上创造新的最近发展区。 23.【参考答案】 （1）班主任是学生全面发展教育的实施者 （2）班主任是班级活动的管理者 （3）班主任是班级各种教育力量的协调者 （4）班主任是班级普通的一员 （5）班主任是班级组织的领导者 三、材料分析三、材料分析题题 24.【参考答案】 （1）材料中，中共中央国务院印发思维深化新时代教育评价改革总体方案集中体现了新课程的课程评价观， 使得学生全面发展的评价办法更加多元， 社会选人用人方式更加科学。 在评价功能上，要

38、由侧重甄别和选拔转向侧重发展。应试教育侧重甄别选拔，新课改侧促进学生的发展。材料中强调坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从而改变应试教育侧重于甄别的倾向。 在评价对象上， 要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价。 应试教育侧重结果导向， 新课改侧重过程中进行评价。 材料中坚决改变用分数给学生贴标签的21 做法，创新德智体美劳过程性评价办法，体现了关注对过程的评价。 在评价内容上， 要强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考察。 应试教育侧重智育和分数，素质教育强调德智体美全面发展。材料中坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改

39、变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，从而促进学生全面发展。 在评价者与评价对象的关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。材料中完善立德树人体制机制，坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人，体现了以人为本的思想。 综上所述， 深化新时代教育评价改革总体方案符合新课程的课程评价观，体现了以人为本的教育理念。 （2）新课程的课程评价观根本目的在于促进发展。为了贯彻落实新时代教育评价观，应做出以下改变： 从国家角度，建立科学的评价机制，完善评价体系，克服以分数为唯一评价标准的倾向； 从社会角度， 应当改变唯文凭的用人倾向， 建立以人为本， 全面

40、发展的舆论导向。 从学校角度，树立立德树人的教育机制，改变追求升学率的现象，落实发展性评价体系。 从教师角度，打破忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式，建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式，将师德师风作为首要标准。 从学生角度，开展德智体美全面和谐发展的教育活动，建立相应的评价体系，改革招生考试体系，促进学生全面发展。 25.【参考答案】 （1）张老师对“文具盒事件”的处理体现了教师的教育机智，是值得我们去学习的。 教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力， 是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地进行判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力

41、。教育机智是教师课堂应变能力与劳动创造性的一种体现。 材料中，张老师在面对课堂突发事件时，没有不知所措，而是沉着冷静，将课堂上的突发事件与教学内容联系起来， 将学生的注意力成功地引回到了课堂上， 顺利地完成22 了教学内容，是教育机智的一种体现。 我们在日常教学中应该不断提升自身的应变能力和教育机智， 以便处理好课堂上随时可能发生的一些突发的状况。 （2）教师在处理课堂突发事件时应注意： 沉着冷静面对。沉着冷静面对是处理突发事件的基础。沉着冷静面对事实，尤其在发生师生冲突时，教师应具有很高的教育修养和心理调控能力，要豁达大度，不怕承认自己平时工作中的漏洞。这也要求教师要有极大的忍耐力。 机智果

42、断应对。面对突发问题，教师要尽可能地平息事端，使当事人冷静，为思考进一步解决问题的办法而争取时间。 教师还可采取 “转移话题， 暂避锋芒” “冷处理”等方法。 公平民主处理。处理学生与学生之间的矛盾冲突时，教师应以事实为依据，依法秉公办事，教师也要有民主意识，不偏袒班干部和优生，也不以老眼光看人，贬低“差生” 。 善于总结引导。 教师要把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、 教育引导学生的机会，要善于从不良事件中找出学生的闪光点，帮助学生分析问题，寻找解决问题的办法，并维护学生的自尊心。 保证教学进度。在处理课堂突发事件过程中，教师应注意不能牵扯太多时间、精力和学生，要保证课堂教学的气氛和进

43、度。 四、教学设计四、教学设计题题 26.【参考答案】 （1）本文富有童趣，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。小蝌蚪们长出两条后腿的时候，他们向同样长着两条 “腿” 的鲤鱼阿姨询问妈妈的去向。 当得知妈妈长着四条腿、 宽嘴巴后，小蝌蚪们又错把有四条腿、 宽嘴巴的乌龟当做自己的妈妈。 在乌龟告诉小蝌蚪他们的妈妈“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳”后，小蝌蚪们终于在池塘边找到了四条腿、绿衣裳、白肚皮、大眼睛的青蛙妈妈。在找妈妈的过程中，小蝌蚪们也不断长大变形，最终变成了青蛙。 （2）教学目标 知识与能力：会认读“塘、灰、捕、迎”等字，会写

44、“两、哪、顶、皮、跳”等23 字，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。 过程与方法： 通过朗读和圈画关键词句的学习方法， 了解小蝌蚪找妈妈和变成青蛙的过程。 情感态度与价值观：知道青蛙是益虫，明白要保护青蛙和有益动物的道理。 （3）教学活动 学生齐声朗读课文，简要说出课文主要内容。 明确：课文主要讲了小蝌蚪找妈妈和成长为青蛙的过程。 教师提问：小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了什么动物？请自读课文并圈画出答案。 明确：鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈。 分角色朗读：老师读旁白，学生 1 读鲤鱼，学生 2 读乌龟，学生 3 读青蛙妈妈，其他学生读小蝌蚪。 教师提问： 小蝌蚪一开始长什么样

45、子？找妈妈的过程中身体发生了什么变化？请圈画出相应句子并朗读。 明确：小蝌蚪一开始是“大大的脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴” “过了几天，长出了两条后腿。 ” “过了几天，长出了两条前腿。 ” “过了几天，尾巴变短了。 ” “不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 ” （多媒体展示小蝌蚪成长各阶段图片。 ） 教师提问：小蝌蚪变成青蛙后，他们跟着妈妈做什么？你对青蛙有什么新的认识？ 明确：变成青蛙后，他们天天跟着妈妈去捉害虫。青蛙是益虫，我们要保护青蛙和有益动物。 用自己的话跟同桌互相说说小蝌蚪找妈妈的故事。 27.【参考答案】 （1）要与读法密切结合，互相参照。整数部分按照整数的写法来写（

46、整数部分是零的写作“”） ，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。例如：零点八三，写作0.83，零点零零五四，写作 0.0054，小数中间的零不能少写，也不能多写。 小数点要写成圆点，不要写成“， ”或“、 ” ，小数点要写在个位右下角，不能写在数字中间。 （2）在上述基础知识和理念的支撑下，我将本节课的教学目标定为： 理解小数的计数单位，掌握小数的写法。 24 培养同学们类比、迁移和归纳总结的能力。 培养同学们学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。 （3）环节一：复习导入 回忆一下：出示小数，提问怎样读出这些数的？ 导入：回顾了小数的读法，这节课我们就来研究一下小数的写法。 【设计意图

47、】通过复习小数的读法的相关知识，学生有了自然数部分的学习经验，在认识了数的读法之后，应该学习数的写法，学生对于小数的读写也会产生学习兴趣。同时学生有了之前的学习经验，对于学习本节课的知识也打下了坚实的基础。 环节二：掌握小数的写法 出示情境：据国内外专家实验研究预测:到 2100 年与 1900 年相比全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度， 平均海平面将上升零点零九至零点八八米， 提问如何写出上面这段话中的小数。 教师讲解一点四表示的含义， 引导学生说出其中一和四所在的数位， 结合前面小数的读法的学习。讲授 1.4 的写法，并且组织学生自主完成 5.8 的书写。 引导学生观察 1.4 和 5

48、.8 两个小数的特点，着重强调整数部分的数字。 顺势提出整数部分为 0 应该如何书写？ 组织学生小组讨论，出示海平面将上升零点零九至零点八八米中的数字。 提问各个数字所在数位，预设学生得到：0.09 以及 0.88。 总结小数的写法以及注意事项。 【设计意图】为促进学生的观察力和抽象概括能力的发展。坚持以学生为主体，以教师为主导的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生自学，以及师生互探的讨论教学法。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。学会通过多读，感知数字特点，自己总结出写小数的方法。 28.【参考答案】 （1） 一、趣味呈现，激发阅读兴趣 教师

49、的启发、引导在阅读教学中起着关键性的作用。教师要善于运用技巧，如：设疑法、 直叙法、 表演法等巧妙地带领学生愉快地走入文章之中， 激发起学生的阅读兴趣； 二、巧设活动，排除阅读障碍 25 多数学生在阅读中会遇到一些生词和难以理解的语法。 教师如果单以教单词， 恐怕效果并不佳。 要让学生养成通过上下文猜测生词词义的习惯。 教师还可以适当介绍文化背景知识， 引导学生通过网络书本等途径查找更多的相关文化背景知识， 这样也有利于培养学生的学习的主动性。 三、布置任务，让学生明确阅读目标 不同的阅读目的，决定了阅读的方式和速度。阅读的方法有扫读、跳读、精读和泛读。教师应在阅读教学前呈现本课要解决的问题，

50、提出具体任务，确定每一个教学阶段的阅读目的及方法，以提高学生的阋读能力。 （2）Teaching Aims: Knowledge Aims: Students will be able to master the new words, such as “library”, “gas station” and “look for” with the help of actions and explanation. Students can master the sentence pattern “ Where is the library ? Its on her right.” Ability