乡村少年宫跳棋活动计划6篇.docx

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1、 乡村少年宫跳棋活动计划6篇 乡村学校少年宫跳棋社团活动规划以成立“乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培育孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，削减城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建立，促进农村未成年人的全面进展和安康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素养做出我们应有的奉献。为了不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进展学习，以培育智力因素（棋艺）与非智

2、力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以进展学生的制造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱棋类、学习跳棋、享受由此带来的欢乐奠定良好的根底。 一、总体目标 通过教学，让学生根本把握五子棋、跳棋的有关学问，懂得五子棋跳棋有关规章，术语、常用战术、布局，并且进展常常性的对弈，从中陶冶情操，促进身心进展，增加体质，培育积极向上的品质。 二、课程的性质、目的及任务 1、向小学生传授跳棋的根本学问、根本技术、根本技能和竞赛规章。 2、丰富小学生的课余生活，增加其参加社会活动的途径，进一步促进跳棋的推广和普及。 3、通过教学实践，培育学生独立思索和统观全局的

3、观念和力量。 三、学情分析 1、跳棋兴趣小组大局部学生新接触跳棋，可以说是棋盲，应当从最根本的入手，传授学生根本学问的同时以培育学生兴趣为目的。 2、学习跳棋首先要学会一些根底学问，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学制造有利条件 3、学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要表达活泼，欢乐，要结合嬉戏帮助。 四、课程教学根本要求 1、了解跳棋运动的特点及其概况。 2、把握最根本的行棋学问和最根本技术、战术。 3、学会棋步的读、记方法，把握竞赛规章的要点。 五、了解棋的种类及其进展历史 要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其进展历史，本学期，我将运用第一节兴趣小组课，向孩子们介绍围棋

4、、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍围棋和象棋的进展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到骄傲，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。 六、实行敏捷的教学方法，培育孩子们的棋艺 在教学中，对于棋艺的理论学问，我准备不能一味的讲解，而是依据学生的实际状况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培育孩子们的制造力量很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的缺乏之处，比方一些错误的走发，准时给于讲解、指导。 七、孩子们棋艺的同时，培育孩子们的意志品质 下棋如做人，在某些方面也表达着一

5、个人的素养，在孩子们学棋之初就应当准时培育孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些坏的下棋习惯，比方有的孩子高声喧哗、任凭悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我准备边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋制造良好的环境和气氛。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思考，做到知己知彼，出棋不悔，过后准时总结阅历教训。 八、详细安排 1、每周三、四下午4：30-5：30上课。节假日、周六和寒暑假为每天上午8：00-11：00。按时到活动地点活动。 2、利用多媒体演示，让学生学习跳棋相关学问，在下棋过程中内容相互插，并对不同层次的学生进展因材施教，让学

6、生互教互学共同进步。 3、对弈，现场质疑。把学生分成4人一个小组进展训练，相互学习，相互提高，常常进展组内竞赛，不断提升学生的跳棋的竞技水平。 在整个兴趣小组活动过程中，将常常隔一两个星期进行一次棋类竞赛，培育孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培育孩子们的智力。让他们乐在其中，享在其中！ 其次篇: 乡村少年宫跳棋活动规划 负责人: 一、活动意图: 棋类是中华民族文苑珍宝,开展棋类活动不仅可以开发小学生智力,培育学生分析、规划、规律思维的力量和局面推断力量,而且可以通过棋类活动,提高少年儿童对棋类活动的兴趣,现将我组跳棋兴趣小组活动规划如下: 二、活动目的: 1、利用棋具的迷人

7、魅力以及胜败对人的心理制约的特点,促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进展战斗,这将有利于调动小学生潜在力量。 2、通过下棋训练,使小学生的左右脑平衡,同时熬炼智能、体能,培育他们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种冲突在辩证统一根底上的结合,在训练下棋的无限变化过程中进展学生的想象力与推断力。 4、通过开展棋类活动,丰富同学们业余文化生活,提高同学们稳重、冷静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质,促进学生的全面进展。 三、下棋的好处: 1、下棋是有益的活动,既能陶冶性情又能熬炼智力,还可以磨练性情。 2、可以熬炼人的头脑,也可以熬炼人的品德,有益于身心安康。 3、可以促进共性的全

8、面进展,能培育和改良人的思维,增加记忆力和随机应变力量,提高集中留意力。 4、可以提高学生的规律思维力量,使聪慧的孩子更聪慧。 四、活动地点: 教室 五、活动时间:每周五课外活动时间 六、展现形式: 每月以“打擂、挑战”形式,加强敏捷运用,提高学生的综合力量。设“擂主”,让学生发起挑战,激发学生的好胜心理。每月评一次积极参加分子。 每月跳棋竞赛规划: (一)竞赛规章: (二)赛制说明: 1、初赛:一局定胜败 2、决赛:三局两胜制 (三)跳棋的详细参赛规章: 1、先开棋的一方石头、剪刀、布打算。 2、最先将同颜色棋子掷入相应位置的一方为胜。 3、对局中若每步棋隔一子时可连跳,其余状况不允许连跳。

9、 4、每场竞赛不限时,其过程中,请勿悔棋、每步思索时间请勿超过30秒。 5、超时的选手将由对方连走。 (四)奖项设置:依据竞赛规章,取前四名。 七、活动安排: 1、积极开展棋类其次课堂,每周五下午课外活动时间进展活动。 2、重点训练学生下棋的一些规章及方法。 3、每月进行一次竞赛,熬炼学生的力量。 八、跳棋兴趣小组人员: 各年级参与跳棋兴趣小组的学生。 第三篇: 乡村少年宫跳棋活动规划 本学年我连续担当低年级组跳棋这一任课教师，在担当跳棋教师的这一年中，我收获也许多。下面做总结如下： 一、学生的兴趣很深厚，低年级跳棋组的学生是二年级的小学生，学生的思维比拟活泼，所以在上课这方面很顺当! 二、学

10、生的跳棋技巧增进了不少，许多原来不怎么玩跳棋的学生经过这一年的学习都能对跳棋兴趣有了很大的提高，这也是值得老是傲慢的。 三、增进了师生之间的感情，学生不管在纪律上还是在路队上，都有了很大的提高，学生根本能够在小班长的带着下自觉遵守纪律，上好校本课程。 四、学生的能动性有了很大的提高。让学生的技巧性增进了不少! 五、在这些活动上，学生虽然在最终的几节课有些急躁，但总体来说还是让教师特殊满足，值得学习! 六、总体来说，学生的学习技巧得到了提高、学生的半学期收获很大，期盼明年连续与孩子的合作! 第四篇: 乡村少年宫跳棋活动规划 负责人： 一、活动意图： 棋类是中华民族文苑珍宝，开展棋类活动不仅可以开

11、发小学生智力，培育学生分析、规划、规律思维的力量和局面推断力量，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，现将我校跳棋兴趣小组活动规划如下： 二、活动目的： 1、利用棋具的迷人魅力以及胜败对人的心理制约的特点，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进展战斗，这将有利于调动小学生潜在力量。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时熬炼智能、体能，培育他们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种冲突在辩证统一根底上的结合，在训练下棋的无限变化过程中进展学生的想象力与推断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、冷静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，

12、促进学生的全面进展。 三、下棋的好处： 1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能熬炼智力，还可以磨练性情。 2、可以熬炼人的头脑，也可以熬炼人的品德，有益于身心安康。 3、可以促进共性的全面进展，能培育和改良人的思维，增加记忆力和随机应变力量，提高集中留意力。 4、可以提高学生的规律思维力量，使聪慧的孩子更聪慧。 四、展现形式： 1、每月以“打擂、挑战”形式，加强敏捷运用，提高学生的综合力量。 2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 3、每月评一次积极参加分子。 五、活动安排： 1、积极开展棋类其次课堂，每周四下午课外活动时间进展活动。 2、重点训练学生下棋的一些规章及方法。 3、

13、每周进行一次竞赛，熬炼学生的力量。 六、跳棋兴趣小组人员名单： 二年级：共10人 乡村少年宫跳棋活动规划 负责人: 一、活动意图: 棋类是中华民族文苑珍宝,开展棋类活动不仅可以开发小学生智力,培育学生分析、规划、规律思维的力量和局面推断力量,而且可以通过棋类活动,提高少年儿童对棋类活动的兴趣,现将我组跳棋兴趣小组活动规划如下: 二、活动目的: 1、利用棋具的迷人魅力以及胜败对人的心理制约的特点,促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进展战斗,这将有利于调动小学生潜在力量。 2、通过下棋训练,使小学生的左右脑平衡,同时熬炼智能、体能,培育他们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种冲突

14、在辩证统一根底上的结合,在训练下棋的无限变化过程中进展学生的想象力与推断力。 4、通过开展棋类活动,丰富同学们业余文化生活,提高同学们稳重、冷静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质,促进学生的全面进展。 三、下棋的好处: 1、下棋是有益的活动,既能陶冶性情又能熬炼智力,还可以磨练性情。 2、可以熬炼人的头脑,也可以熬炼人的品德,有益于身心安康。 3、可以促进共性的全面进展,能培育和改良人的思维,增加记忆力和随机应变力量,提高集中留意力。 4、可以提高学生的规律思维力量,使聪慧的孩子更聪慧。 四、活动地点: 教室 五、活动时间:每周五课外活动时间 六、展现形式: 每月以“打擂、挑战”形式,加强敏捷运

15、用,提高学生的综合力量。设“擂主”,让学生发起挑战,激发学生的好胜心理。每月评一次积极参加分子。 每月跳棋竞赛规划: (一)竞赛规章: (二)赛制说明: 1、初赛:一局定胜败 2、决赛:三局两胜制 (三)跳棋的详细参赛规章: 1、先开棋的一方石头、剪刀、布打算。 2、最先将同颜色棋子掷入相应位置的一方为胜。 3、对局中若每步棋隔一子时可连跳,其余状况不允许连跳。 4、每场竞赛不限时,其过程中,请勿悔棋、每步思索时间请勿超过30秒。 5、超时的选手将由对方连走。 (四)奖项设置:依据竞赛规章,取前四名。 七、活动安排: 1、积极开展棋类其次课堂,每周五下午课外活动时间进展活动。 2、重点训练学生

16、下棋的一些规章及方法。 3、每月进行一次竞赛,熬炼学生的力量。 八、跳棋兴趣小组人员: 各年级参与跳棋兴趣小组的学生。 第五篇: 乡村少年宫跳棋活动规划 负责人： 一、活动意图： 棋类是中华民族文苑珍宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培育学生分析、规划、规律思维的力量和局面推断力量，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，现将我校跳棋兴趣小组活动规划如下： 二、活动目的： 1、利用棋具的迷人魅力以及胜败对人的心理制约的特点，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进展战斗，这将有利于调动小学生潜在力量。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时熬炼智能、体能，培育他

17、们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种冲突在辩证统一根底上的结合，在训练下棋的无限变化过程中进展学生的想象力与推断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、冷静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面进展。 三、下棋的好处： 1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能熬炼智力，还可以磨练性情。 2、可以熬炼人的头脑，也可以熬炼人的品德，有益于身心安康。 3、可以促进共性的全面进展，能培育和改良人的思维，增加记忆力和随机应变力量，提高集中留意力。 4、可以提高学生的规律思维力量，使聪慧的孩子更聪慧。 四、展现形式： 1、每月以“打擂、挑战”形式，加强敏捷运用，

18、提高学生的综合力量。 2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 3、每月评一次积极参加分子。 五、活动安排： 1、积极开展棋类其次课堂，每周四下午课外活动时间进展活动。 2、重点训练学生下棋的一些规章及方法。 3、每周进行一次竞赛，熬炼学生的力量。 六、跳棋兴趣小组人员名单： 二年级：共10人 第六篇: 乡村少年宫跳棋活动规划 活动目的： 为了丰富XX职工业余文化生活，增加职工体质，加强内部的沟通，提升工作的分散力，激发职工的工作热忱。 一、活动时间： xx年4月10日下午14：30 二、活动地点： XX小会议室 三、参与人员： 全体干部职工 四、竞赛规章： 1、竞赛实行一局决胜制

19、。 2、本次竞赛先进展淘汰赛，淘汰赛胜出者再进展小组循环赛。 3、抽签打算竞赛次序和竞赛对手。 4、赛前由选手自行选择棋色，以猜硬币的方式打算先后手，由裁判检查棋盘和棋子。 5、对局中，双方轮番各走一步，每次只能移动一颗棋子，走动一格，或跳动数格。棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。 7、按跳棋规章先将己方全部棋子移动到对方三角区域的人获胜。 五、竞赛分组和嘉奖： 竞赛设一等奖XX名(XX元/人)，二等奖XX名(XX元/人)，三等奖各X名(XX元/人)四等奖X名(XX元/人)赐予嘉奖。 活动视状况打算是否统一就餐。 六、活动要求： 1、各位干部职工应积极参与竞赛。 2、遵循“友情第一，竞赛其次”的原则，讲究棋风棋德，赛出风格，比出水平。