九年级英语第二学期教学计划（6篇）.docx

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1、 九年级英语第二学期教学计划（通用6篇）其次学期九年级英语教学规划篇1 寒假就这样不知不觉的过去了，紧急而劳碌的日子来到了。这一学期是整个九年级的关键时期，所以我要下大力度，争取中考取得可喜的成绩。面对如此严峻的形势，我制定了如下的工作规划： 一、更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式 努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使更加深入地讨论教材；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。详细措施如下： 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重

2、视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 二、对语法的复习 首先把握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及根本用法。复习本教材中消失的语法工程，如动词不定式、过去完成时、定语从句、宾语从句、过去将来时等。 （1）介绍每种语法的根本概念及用法。 （2）结合课文中的句子进展操练。这样既复习了本书中消失的语法工程，又稳固了课文中的句子。可谓一举两得。 （3）每复习完一类语法，就作相应的练习题，并且从网上下

3、载一些相关的习题，以便查漏补缺。 三、对单词、词组、句型的复习 （1）了解并把握根本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。把握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而把握背词技巧，削减背词压力。 （2）运用选择、推断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。 四、多做模拟题，并且每次考完都要做一个总结，从中找出自己的缺乏 初三阶段的复习工作非常关键。我要在这样的大环境下，努力挑战自己的力量极限，严格标准课前预备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探究教育教学规律，争做讨论型的教师。 其

4、次学期九年级英语教学规划篇2 本学期学生马上面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应当帮忙学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、毁灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长抱负，实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻教育教学理念。仔细学习优秀教

5、师的教学阅历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读力量的培育和指导，使学生在这方面的力量有所提高，为今年的中考奠定根底。 二、状况分析 1、学生状况分析 大局部学生都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情根本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，间或会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与教师进展沟通，帮忙教师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平常根本能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，他们盼望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差

6、，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 初中英语共五册利用每周12课时综合复习课本，做到学问融会贯穿并在检测学生学习中存在的问题的同时，准时向学生反应遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。 三、教学措施 依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： （1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。马上面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。 （2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数

7、，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地进展刻苦学习 （3）每堂课教师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生把握必需把握的根本的东西留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。记忆背诵是很重要的教师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随便抽查哪组做不好就狠狠的惩处。 （4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 （5）重视创设英语学习的

8、环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积存经典名言名句等。 （6）做好相应的练习，做得好的要表扬，没按时完成要批判，并监视完成。作业上问题比拟突出的要提出来讲解分析。对与问题比拟严峻的，如有必要，教师要单独做做思想工作。 （7）利用课外时间进展培优补差。把学生分成两类，中上提高括充学问点，中后有肯定潜力的，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 （8）要想学好英语就要用英语。学生大局部不好意思开口说话。这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍特殊语言越来越注意交际性。好多学生学了只是为了

9、考好试不愿去说。为了克制这个问题我先带好几个积极的同学鼓舞他们带动大家的积极性。以局部带动整体。 四、教学进度安排 总的来说，我们实行总分总的复习模式。第一阶段：课本复习与综合练习相结合，以练议讲为契机，对七八年级教材进展深入复习。然后进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、听力。最终几周仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前发动。在复习中注意对学生难点进展突破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。 五、工作内容 实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任教师团结思想相互沟通、学习。留意收集中考资料，到周

10、边学校沟通探究、取长补短弥补自己的阅历缺乏。每次考试后都进展横向、纵向的分析，并实行针对性的诊断措施准时订正。 其次学期九年级英语教学规划篇3 新学期伊始，在党的教育方针的指引下，为贯彻实施素养教育，培育学生的综合素养力量，完本钱学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下规划： （一）九年级下学期是非常关键的一期。面对着升学的压力和任务，我的任务也非常艰难。本期，我担当九年级（2）、（5）两个班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，我打算本期教学的时候需要留意

11、在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，避开拔苗助长。 （二）仔细抓好后期的复习工作。 本学期，我打算在两周完成新课的教学，然后进展全面复习。复习分为三个阶段绽开： 第一阶段：分册复习。（五周）对每册的重点单词、短语进展归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。 其次阶段：专题复习。（四周）分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以稳固。 第三阶段：中考题型训练。（两周） 听力：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；答复比拟简洁的”

12、问题。让学生听磁带进展练习。 单项选择：依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。 完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进展大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。 作文的练习选择热点、重点的题型进展。能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。 第四阶段：模拟训练。（两周）在考前进展大量的演练，以增加学生的应试技巧和力量。 （三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各

13、类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根底普遍较差的状况，从根底抓起，抓好英语根底学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握根本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的力量。 总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学规划，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，我信任，只要学生和我很好协作，中考会取得肯定成效的。 附：教学内容准时间安排 第一至二周：教学九年级下册内容第三至八周：第一阶段复习第九至十二周：其次阶段复习第十三至十四周：第三阶

14、段复习第十四周至完毕：第四阶段：模拟训练 其次学期九年级英语教学规划篇4 本学期学生马上面临着中考，为迎接好这次中考就成为本学期教学的重中之重。因此，特制定本学期教学工作规划如下： 一、指导思想 以党的教育方针为指导，严格执行学校的各种规章制度，在集体备课的根底上，提高自己的教学水平，努力把学生的英语根本功打扎实，并且提高同学们的做题力量和技巧，为今年的中考取得好成绩奠定根底。 二、状况分析 1、学生状况分析 本人所带的两个班学生尖子生很少，根底差的同学不少。同时学生学习积极性不是很高，主动性也不够，因此成绩并不是很抱负。全部这些都给本学期成绩的提高带来很大的难度。实行什么样的措施来提高同学的

15、积极性和成绩是本学期的重中之重。 2、教材分析 初中英语共五册，我们争取在三月份上旬完成九年级全一册，三月中旬开头复习。在复习的过程中边复习、边归纳、边练习、常测试。只有在检测中才能发觉学生学习中存在的问题，并准时向学生反应，进展查漏补缺，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。 三、教学措施 依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： （1）首先要做好同学们的思想工作，培育学生自觉的学习习惯，树立迎考备战思想。同时对于同学们中考前的心情多变极不稳定，要做好思想工作。 （2）要求学生个人做好自己的详细分析，做到知彼知己，并明确各自的学习目标，每次考试都要写总结并建立好错

16、题集。 （3）每堂课教师肯定要精讲多练。要关注班里的每一个学生的听课状况。每天布置的作业都要亲自检查，杜绝不完成作业的状况。 （4）教学过程实行敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 四、教学进度安排 第一周第三周：九年级Units1315； 第四周第五周：七年级上下册； 第六周第八周：八年级上下册； 第九周到第十二周：九年级全一册；边复习边检测然后进展详细、专项复习。 第十三十四周：防真模拟训练，还要精讲多练。最终做好考前发动。 在复习中注意对学生难点进展突破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。 其次学期九年级英语教学规划

17、篇5 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精深。正确把握英语学科特点，积极提倡任务型教学摸式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至九年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合

18、自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、本册教材分析目标要求重难点 新目标英语九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。 （一）

19、教学目的 1、要使学生受到听、说、读、写的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 （二）详细目标： 针对本年级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标： 1、语言技能： 听：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点； 说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过预备就一般话题作短暂表达 读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子构造理解难句和长句；写：能简洁写出连贯且

20、构造较完整的句子，能默写课文；能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺； 2、语言学问： 语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇：运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 3、语法：进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式； 使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等；学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 4、功能：把握询问信息、谈论物件，表示否认，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。敏捷运用已经学过的常用功能工程

21、，进一步学习并把握如何描写与分类，描写物体，和表达等语言功能工程；恰当理解和表达义务、赔礼和应答，忠告等交际功能。 四、学情简要分析 今年任教初三（1）（2）班英语，学生的根本状况一般，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定

22、每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意ABC类不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 其次学期九年级英语教学规划篇6 本学期我担当初三14班和19班的英语教学。初三下学期是整个初中三年中最关键的时期。然而学生的英语成绩参差不齐，虽然是B班的学生，但他们面临着同样的升学考试。在这一

23、年里要仔细钻研教材，努力提前完成教学任务，为明年供应更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间预备。特制订如下规划： 一、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进展教学。 二、加强教育的思想性，依据对学生进展思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进展跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。 三、充分把握教材特点，加强教育的条理性。 1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课挨次。 2、有条理地安排教学内容，不断复习，屡次循环，逐步扩展和加深。 3、在用中学，积极地运用语言。 4、以最大限度激发学生的英

24、语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。 四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种力量是相互依靠、严密联系的。说的力量很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进展： 1、课堂用语； 2、留意新语言的发音； 3、利用好录音带； 4、作好听力练习； 5、定期进展听写训练。 五、加强英语教学的口语训练，有效地进展操练、对话及交际活动。 六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生常常阅读，提高阅读量和阅读技能。 七、有针对性地进展中考根底题训练，依据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元完毕，要进展一次测试；摸清学生把握学问的程度，查漏补缺，并对差生准时补救。 八、统一进度 第一周第四周：9BUint1Unit2 第五周第八周：9BUint3unit4 第九周第十周：英语口语考试复习迎考 第十一周：期中考试 第十二周至十七周：阶段复习迎考