中英标识语的心得体会英文的心得体会(九篇).docx

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1、 中英标识语的心得体会英文的心得体会(九篇)有关中英标识语的心得体会一初中英语演讲稿篇6：attitude the longer i live, the more i realize the impact of attitude on life. attitude to me is more important than facts. it is more important than the past,than education,than money,than circumstances, than failures,than successes,than what the other p

2、eople think,say,or do. it is more important than the appearance,the giftedness or skill. it will make or break a company,a church ,a home. the remarkable thing is we have a choice every day, regarding the attitude we will embrace for that day. we cannot change our cannot change the fact that people

3、will act in a certain cannot change the inevitable. the only thing we can do is play on the one stage we that is our attitudes. i am convinced that life is ten percent what happens to me ,and ninety percent how i react to so it is with you. we are in charge of our attitudes. 有关中英标识语的心得体会三 这次学习中，我观摩了

4、来自不同地区的几位英语教师的高效课堂，本次学习使我这名新教师受益匪浅，感慨良多。下面，我就结合自己教学过程中的缺乏来说说从本次观摩活动中所学习到的一些东西。 英语是一门语言，语音教学自然是英语教学中不行缺少的局部。然而，受到应试教育思想的束缚，我发觉自己在课堂教学中经常会不自觉的忽视语音，认为学生只要会读就可以了，很少关怀他们是否读的好，读的有感情，读的快乐。在这次活动中，来自15中学的王轶姝教师上的第一堂课就让我大开眼界。学生不但个个有着标准的语音语调，更难得的是他们完全融入到说英语的气氛当中，大胆呈现着自己。这固然与教师点点滴滴的日常教学分不开。这堂课有一个环季节我印象深刻，就是教师对于听

5、力文本的处理。在做完听力练习之后，王教师不惜花相当长的时间让学生对对话进展仿照，要求学生仿照出语音语调和语气。学生却也乐在其中，个个说的有模有样，很明显他们对说英语有着深厚的兴趣。反观我的学生的畏畏缩缩，我不禁反思：英语是语言，比起纸上谈兵，还是更应当让学生说出来。 英语教学过程中，文章的阅读，对学生阅读力量的培育对我来说始终是一个难点。在这次活动中，很有幸能够听到来17中张春燕教师上的一堂特别精彩的阅读课。张教师选择的这篇文章特别长，整整 五个段落。然而，教师整堂课不仅构造严谨，一丝不乱，而且对于活动的设计的确做到了多样化。在这堂课客中，消失了分析长句构造，划中心句，找中心词，将信息整理成表

6、格等多种活动，帮忙学生解剖理解文章。而且，全部的这些活动都围围着文章主题绽开，以让学生理解文本为目的。最终的post-reading更是以文章中消失的敏感数字为媒介让学生进展造句，在完成输入之后要求学生做有效输出。在听完教师的阅读课后，我发觉自己存在着很多缺乏，如学问输入死板，教学方式过于单一，更重要的是，在文章教学中，我好像过度关注语法的讲解，而忽视了文本本生的重要性。学生好像是在死记语言性学问，而没有从文本中获得乐趣，常此以往，唯恐会影响学生的阅读兴趣。因此，要做好准时的调整。 如何将学问有效的传递给学生，让学生把握更多学问，这是我始终在关注考虑的问题。 然而，对于如何让学生进展学问输出，

7、这些问题我好像考虑的不够多。这次活动后，我更是感觉如此。学生只有能够使用和再制造，才算是真正把握。因此，教师在这方面也必需做好引导。在这次活动中，各位教师运用多种方式引导学生运用所学学问，如潘琳教师的share experience. 张教师的discussion, 杨教师的make a story 等。来自语言原本就是人类的交际工具，那么让学生使用语言就是最好的学习了。初中英语观课心得. 这五堂课，有着不同的设计思路，有着不同的教学方式，但却是一样的精彩，给了我这名新教师许多启发与指导。这次活动过后，我 做了许多思索，发觉了自己课堂教学中的很多问题，盼望能够通过不断的学习真正提高自身教学水平

8、。 有关中英标识语的心得体会四 _月_日，本人有幸参与了县组织的初中英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。教师们以丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境地。 一、创设情境，寓教于乐 在三节精彩的课中，教师都特别注意情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进展语言的沟通，体会到学习英语的乐趣，学生的语言沟通力量得到了熬炼和提高。如：李阳教师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参加课堂，教学效果特别好。同时

9、几个教师都特别的注意课堂气氛的营造。 二、备课充分，步骤紧凑 通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开头与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，连接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。 三、教法多样，别出心裁 这几堂课中，每个教师的教学方法各不一样，设计别出心裁。如：李宽宽教师在学生读单词是反复使用凹凸声，加强学生的印象。这样的教学方法特别值得我们借鉴。 四、教态自然，口语流利 每位教师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音精确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进

10、展英语教学的前提。而且各位教师还展现了自己标准的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的超群水准，以及他们唱歌、表演的多方面才能也充分呈现出来。 在这次活动中我们还倾听了教研员的讲座。教师建议我们要把握学生的学习规律，合理安排课程和作业。 固然，一堂好课并没有肯定的标准，学无止境，教无定法，这些说起来似乎很简单，但真正做起来却很难。我深深地感到自己的缺乏，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探究总结，来丰富自己的教学阅历，提高自身的素养。 有关中英标识语的心得体会五 本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课仔细听讲，作业独立完

11、成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特殊是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目标应在本学期内到达：稳固、扩大根底学问；培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重

12、培育阅读力量；进展智力，培育自学力量。争取在原有根底上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。 依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让简单问题简洁化，使学生更简单把握所学学问。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底学问，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下： 1、钻研并制造性地利用教材，敏捷使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化

13、，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作根底。 4、培育学生的阅读力量，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测。 5、加大根底写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式构造及习惯用法

14、，从句到篇，从而写出完整的英语文章，工作规划高中英语教学规划。另外每周进展一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作力量。 6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容， 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。 有关中英标识语的心得体会六 this summer, i move to a new city with my parents, an

15、d i transfer to a new school. i used to live in the countryside, so my new life is so different from before. the school is a little far from my home, so i go to school by bus. after school, i have many activities in school. classmates are friendly to me. i learn english now. its so interesting that

16、i like it very much. besides, life in city is different. there are many interesting places to go. at weekends, my parents take me outside. we go to the park, the zoo or go shopping. but we are not so familiar with our neighbors. i think we should build good relationship with them. 初中英语优秀作文大全： 1.初中优秀

17、英语作文范文5篇 2.初中英语作文优秀范文精选 有关中英标识语的心得体会七 仔细抓好中小学英语学问的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导： 第一，切实地了解学生的真实水平，留意连接，尽快使学生适应英语教学； 其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣； 第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教； 第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标； 第五，注意过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。 本届学生在英语根底方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很具体全面地学习音标，根本的音

18、标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积存和稳固。 最终，在课堂上，习惯像以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量特别大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。 1、总体目

19、标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。 2、详细目标：使大多数学生能够把握英语拼读，学生把握拼读规章后，学习英语词汇自然会变得轻松开心，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的需要。 1、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 2、仔细分析吃透新教材，结合学生的详细状况，对教材适当进展整合。作为担当初一英语的任课教师，肯定要了解学生哪些学问在小学已经学过，哪些属于新学问，明确小学英语和初一英语一样、相异处，制定好教学规划，从词汇、语法和语言功能上找

20、准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。 3、仔细分析学生现状，从学生的实际动身组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7a版之前，学生虽以预备级作为连接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇学问要在稳固好小学根本词汇的根底上不断扩大词汇量，语法学问的连接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。 4、改良教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，表达英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。 有关中英标识

21、语的心得体会八 随着有效教观念在教学上的不断深入,作为从事英语教学的我渐渐发觉教学中的一些问题.比方，有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语特别吃力，单词记不住;一局部学生甚至丢失了进一步学习英语的兴趣，根本不听课;而教师也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽如人意呢?毕竟我离有效教学有多远呢?针对上述种种现状，探求英语课堂教学效率，提高英语课堂教学的有效性，就显得特别迫切。 新课程标准指出，初中英语课程应把是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增加了学生的英语语言运用力量，以及学生是否养成了英语学习的好习惯等作为评价教学有效依据。其中，有效学习包括以下四大根本要素：

22、 1.阅历-有效学习要建立在学生已有阅历的根底上; 2.思索-有效学习要鼓励学生勤于思索; 3.活动-以学生为主体的活动是有效学习的根本形式; 4.再制造-有效学习是经受再制造的过程。 那么，反响在课堂教学上我们应如何促进学生的有效学习呢? 教学目标是课堂教学的灵魂，也是每堂课的方向、动身点和归宿，是教学评价的直接参考依据。传统的教学注意教学目标达成状况的评价，注意教学设计，但很少关注目标的有效性，即目标本身是否合理和正确。随着新一轮根底教育课程改革的启动，有效教学的理念越来越广泛地被人所关注和重视。 评价一堂课的优劣，首先要考虑的是课堂教学目标。但任何一堂课在操作之前都应有清楚而明确的教学目

23、标。教学目标是教学活动的预期结果，即教学应到达的程度，它可以克制教学上的盲目性，是顺当进展课堂教学的根本保证和首要环节。我们要用进展的眼光端详教学目标，坚持面对将来，立足课堂，确定好每节课的教学目标，可以从“学问技能目标”、“过程方法目标”、“情感、态度价值目标”三个维度进展预设。所以教学目标是否有效是一堂胜利的课，一次有效教学的必要前提。 想要课堂教学活动设计有效，首先活动设计要有意义，贴近生活。因此，教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新力量得到进展。真正做到让学生在活中学，在学中用。活动也需人性化、生活化!使“以教材

24、为中心的课堂教学活动”向“以生活区为中心的教学活动”转变。 任务型教学的目的“learning by doing”。使学生在做事过程中进展语言力量，思维力量以及沟通与合作力量从而提高其综合语言运用力量。教师设计的任务一方面要贴近生活。另一方面也能满意学生在不定将来社会生活中运用语言的需要，为其将来的进展做预备所以要布置学以致用的任务。在实现有效教学的过程中，英语课堂上教师们组织教学的全部活动，应当留意以下几点： 1所设计任务活动的语言学习内容是什么? 2.该任务活动的语言技能学习目的是什么? 3.应当如何安排合理的任务活动操作步骤? 4.任务活动最终的效果如何? 新课程评价改革的主要目标是实现

25、评价的多元性和多样性，全面评价学生的进展与进 步，最突出的是引入形成性评价的机制与方法。同时他们在活动中的表现更需要得到评价，这样学生才会反思自己的胜利与缺乏，进一步提高自己。需要强调的是，教师要学会观赏学生在学习过程中的点滴进步，擅长鼓舞和表扬他们的闪光点，使他们更自信、更积极。用一张考卷、一次表现来评价一切是特别片面的。教育是一个动态的过程，教师要以进展的眼光对待学生，信任每一位学生都能有所进步。例如：当学完问路的课文后，想知道他们是否能听懂所学语言，我便设计一段问路的听力材料，让学生听材料后画出路线图，并进展相应的评价活动。1)听完第一遍录音后，可以正确完成任务的，评为a,以表示;2)听

26、完其次遍录音后，能够较好地根据要求画出线路图，评为b,以表示;3)教师第三遍录音放完后，能在教师和同学地帮忙下完成任务，评为c,以表示。通过此次评价，能够准时了解学生听力地进展状况，了解学生对语言的把握程度，发觉问题，从而实行有效的补救措施，帮忙学生克制困难，鼓励学生实行有效的策略、连续努力学习。所以真正能够鼓励学生的评价才是有效的评价。 有关中英标识语的心得体会九 my dearest mother, the mother”s day is coming and i would like to say “happy mother”s day“ in this letter. i love y

27、ou and thank you so much for everything you did for me. this day, i will stay away and can”t give you my appreciation at home. i know i will watch myself, so don”t worry about me. i am doing very well on my study. my schoolmates and teachers are all very nice. though i can”t be at home, i hope you h

28、ave a wonderful mother”s day. ： dear ling feng, i would like to thank you at the end of our middle school education. you have been very kind and helpful since we knew each other. you have given me so much help that i will never forget. last term, i caught a bad cold and had to stay at home for a wee

29、k. when i was worrying about the lessons, you came to my home after school and helped me with every subject. with your help, i didnt fall behind others. since then, we have become very close friends. i think ill try to help others just like you. thank you again. even though we may go to different schools, ill always stay in touch with you. i wish you success for the future. yours, liu yan