中职学生德育心得体会范文.docx

《中职学生德育心得体会范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职学生德育心得体会范文.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中职学生德育心得体会范文4、德育始于课堂，最终融于生活 教育家赫尔巴德曾说过：“教学假如没有进展德育，只是没有目的的手段，品德教育假如没有教学，就失去了手段和目的。”在教学工作中，我们应当做到德育与智育并举，并且要做到德育先行。在学生的学习过程中，教师只是处于一种主导的地位，而学生才是学习的.主体。学生的学习成绩的好坏在很大程度上是由学生自身的道德素养与学习意愿所打算的，而这些都属于我们德育工作的范畴。 另外德育工作不像理论教学那样，教师在课堂上讲，学生在课上听懂记住了。我们必需充分地利用好“课堂”与“生活”这两块德育阵地，尤其是生活这个真正的德育大课堂。我们在课堂上所传授的德育内容，必要学

2、生在生活中去践行，检验并指导学生在生活中的一言一行，持之以恒，这样才能够教会学生如何生活，如何做人。把学生培育成思想、道德、品质均优秀的人才，这才是我们德育的最终目的。一个品德败坏的人，他把握的技术越高超，对社会的危害越大。 我们都知道，德育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的亲密协作，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中教师必需坚持在敬重学生的根底上，言传身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我当班主任以来的一些体会，盼望随着班级工作阅历的积存，今后能胜任班主任的本职工作。 中职学生德育心得体会2 本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工

3、作难，难在其长期性和隐性，难在其经常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心牢记终生。固然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工尤其要注意德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，假如认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，确定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品行和素养。 德育应与学校的整体工作有机融合，在各个治理层面表达并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着 手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是根本阅历，德育要从孩子们的生活实践开头，而德育教育的力气又是在穿插整

4、合、融会贯穿、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比方作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈“开头，然后再“我与教师“、“我与学校“，最终“我与社会“、“我与祖国“、“我与世界“.；再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开头，再从转变习以为常的陋俗做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。 只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得特别特别重要。作为德育工，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才“！很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的！德育工应专业化，要有

5、专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太抱负。 搞德育活动，必需要细心设计，系统讨论，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从“生物人到社会人“（马克思语）。记得曾有位大教育家说过：“儿童是感情的王子“，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。 微小之处见精神。我想，影响孩子的除了学问，更有道德与文化。在人的一生中，到最终能想起来的才是最宝贵的！开展德育实践活动，必需使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特殊要注意孩子们的主动参加亲身经受和真实感受，以增加其吸引力感染力。德育工应主动在实 践中不断摸索并把握规律，

6、使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。 总之，德育工要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，安康成长的效劳者，良好成长气氛的营造者，合法权益的维护者。 中职学生德育心得体会3 最近几年，我们在德育教育方面注意德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培育学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。 尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带着学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的欢乐，体会到了老年生活的丰富多彩。许多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少

7、吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的欢乐。爷爷奶奶快乐，我们就快乐，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今日是我最欢乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。 当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样快乐。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，由于老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进展尊老、爱老教育是多么重要。 孩子是祖国的将来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培育学生的好品德尤为重要。 在德育基地，我们还让学生参与劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次

8、火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的欢乐。 通过德育基地教育，使学生们转变了观念。 中职学生德育心得体会4 一、中职学生德育教育的现状及存在问题 （一）教育者的熟悉缺乏 大多数教师都有一个熟悉上的误区，认为德育教育工作主要是班主任的事，其他教职工只是协作而已。古人说的好 ：“师者传道授业解惑也”，也就是说教师不仅仅是传授学问，解决怀疑，还有传播道理、道义、道德，让学生树立“道”的信仰，提升个人品质内涵和人格素养。也就是说，教师要教会学生怎样做人、怎样读书、怎样选择性的看世界。每个教职工都有义务和责任教育学生，引导他们进展自我教育、自我效劳、自我治理。 （二）德育载体单调，内容枯燥 德育教育是学

9、校对学生进展思想教育、政治教育和品德教育的总称。而我们现在的德育教育只是片面地强调了政治教育，无视了道德标准、人生观、世界观、价值观的教育，没有很好的到达德育教育的目的。德育教育方法过于简洁化，载体单调，内容枯燥，不能因材施教，因人施教，效果较差。多数人进展德育教育，只停留在形式上，缺乏理论联系实际，空洞随口说教，没有仔细结合一个时期和阶段德育教育工作的任务和实际，没有仔细去讨论学生的特点结合实际要求，与实际脱节，目标不明确，规划性差，盲目性比拟大，效果也比拟差。 二、抓好德育教育的对策和措施 （一）拓宽德育渠道，丰富德育载体 教师要针对学生的年龄和心理特点，开展有层次性的德育教育。德育过程与

10、人的心理过程是大致一样的，所不同的是，德育过程有肯定的层次性。所以我们应当仔细讨论学生在不同的年龄、不同的班级、不同活动中的特点，制定相应的德育目标、内容和措施，才能到达德育教育的目的。中职学生大多数在十六至十九岁之间，我们应着重做好学生“五爱”教育，养成文明礼貌，遵纪守法，遵守社会公德的良好习惯，培育诚恳正直、积极上进、自尊自爱、坚强英勇的良好品质和较好的生活治理力量。当他们从一名中学生转瞬成为一名中专生时，对新的校园，生疏的同学，他们心情感动，抱负很高，对中职学习有新奇感，对教师的听从意识较强，应以行为习惯的训练为重点。一进校门就对他们进展严格的军训，通过军训让学生把握肯定的军事常识，增加

11、国防意识、标准言行、端正思想、强化“铁”的纪律，然后进展“学生守则”等教育，教会学生怎样做人。其次，对中职学生还需要从情感和意志上下工夫，多开展一些有意义的课外活动，如：班务会、演讲、参观、义务劳动、运动会等形式对学生寓教于乐。 （二）摸清学生实际，对症下药 依据学生的家庭状况，开展针对性的德育教育。目前中职学生的教育对象主要是独生子女，他们大多都被家人溺爱，简单形成以自我为中心的意识，不愿吃苦，不愿付出，要把这样的学生培育成材，除了在教学上狠下工夫以外，还得在德育教育上花大力气。我们要引导和帮忙他们从身边小事做起，整理内务、搞好卫生、在劳动中熟悉劳动的价值，体验劳动的艰辛，学会珍惜劳动成果。

12、为了使学生适应社会的需要，我们还应着重培育学生的竞争意识、法律意识、创新意识、自我爱护意识，使学生具备爱岗敬业和良好的社会公德。 （三）实现学生的自我教育与实践熬炼 德育教育的对象是学生，让学生作为德育教育的主体，参加到学校教育治理的每个环节，到达自我教育的目的。让其自我表现、自我熟悉、自我学习、自我进展、自我完善、自我改良。只要学生有正确的自我教育力量，才能有效的抵抗各种不良现象和不良思想的影响。实践熬炼就是学校组织学生参加德育实践活动，走出校园，走向社会，了解社会，在实践活动中熬炼学生的思想、培育良好的品德、行为习惯，强化对道德熟悉，坚决信念。 德育教育是一项长期的、艰难的育人工作。做好德育教育工作不仅为素养教育打下坚实根底，而且为社会主义精神文明建立增加新的活力。工作中应以育人为目的，不断丰富德育载体，拓宽德育渠道，充实德育教育内容，更新德育教育观念，寻求德育教育的新方法、新途径，从而猎取最正确的德育效果。