[实用参考]小学英语课堂游戏大全.pdf

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1、优质参考文档优质参考文档第一节字母游戏2、名称： nameofgroup 游戏的目的：培养学生听，说字母的能力游戏的具体操作步骤： 当完成了当堂课字母的教授后，马上开始进入游戏状态(以a,b,cd 为例) T:boPsandgirls,Pouaresoclever（这里用适当的汉语： 作为对大家的奖励， 我给每一组起一个名字）now,IwillgivePouanameeachgroup!Group1,PournameisA,Group2,PournameisB,Group3,PournameisC,Group4,PournameisD.now,Group1,whatisPourname?(li

2、stentothestudents) Group1:A T:Group2,whatisPourname? Group2:B T:Group3,whatisPourname? Group3:C T:Group4,whatisPourname? Group4:D http:/T:Good,Pouaresoclever!whenIcallPourname,Pouwillstandup,andspeakitloudlP! 这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说 B，C，或者 D，速度一定要快注意事项：（ 1）游戏的速度由慢到快（2）教师的眼神起着决定

3、性的作用，教师的眼睛要盯着学生， 让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。3、名称： dragon( 接龙) 游戏的目的：培养学生听，说字母的能力，达到记忆字母的目的游戏的具体操作：教师教授完本堂课的字母后，马上进入游戏状态（以 A，B，C，D，E为例）T:now,Groupone,pleasereadme!A.(clapPourhands) Group 2,B Group 3,C Group 4,D Group 1,E 优质参考文档优质参考文档 Group 2,A 教师通过拍手，第一组读A，第二组读 B，四个组读完了，然后接着读，通过一遍的带读，教师拍手的速度越来越快，学生说

4、的速度越来越快， 最好是教师和学生一起说，如果中间不能接上来的组就被淘汰，最后剩下的组为胜利。注意事项：（ 1）在游戏中，一定要有一个做示范的过程，逐步让学生进入游戏状态。（2）对于不能接上来的组，采取淘汰制，让游戏更具有对抗性和挑战性。3、名称：抢读字母游戏的目的： 培养学生认读字母的能力， 以及一定的英语思维反应能力游戏准备：字母卡片游戏的具体操作： 当我们完成字母的教授后， 以教授A，B，C，D为例T:now,boPsandgirls,pleaselookatme,IwillshowPouthehttp:/cards,couldPouguesswhatthisis?（教师的话语要具有煽动

5、性， 让学生进入一种激动的状态， 让他们全身心的投入游戏中）S:ok! 教师将卡片藏在桌子下面， 藏在自己的背后， 开始的时候， 一张一张的展示， 为了调节学生的气氛和活跃程度，实行抢答，不要举手。在开始慢慢的展示后， 速度由慢到快， 同时有时候为了调节气氛，教师假装让个别学生看到， 同时给予一个调皮的微笑，学生将更喜欢你。注意事项：（ 1）对于抢答类游戏，教师对于表扬要敏感， 要善于发现学生的优点， 对于表现好的学生要多表扬，对于差的学生，逼迫他说。（2）教师要注意神态，肢体语言的良好运用，一个不经意的撒谎， 一个调皮的微笑， 学生将更加活跃。（3）教师在表扬学生的时候， 一定要注重公平，公

6、正的原则，保护大多数学生的学习积极性。4、名称：抢答字母组优质参考文档优质参考文档游戏的目的： 增加学生对于英美文化的了解，输出英文字母游戏准备：教师收集的关于印有英文缩写的卡片，比如： USA美国，保证每个组有一套游戏的具体操作： 此游戏是作为一种复习， 同时也是作为课外知识的延伸（在黑板上写上： USA）教师：同学们说是什么意思呢？学生： U，S，A（学生开始讨论，到底是什么意思呢）教师掌握时机的告诉他们这是美国的缩写，于是学生来了兴趣教师：现在呢，贺老师这里有很多这样的缩写，发给你们，给大家 2分钟的时间，然后我们来进行比赛。（教师发给学生卡片，两分钟后）教师：联合国？学生： UN. h

7、ttp:/ . （依次，教师的速度越来越快）这个游戏增加了英语学习的趣味性，激发学生进一步学习英语的欲望， 同时进行了英美文化的简单渗透。注意事项：（ 1）一定要限制时间，限制时间也是一个增加学习效率的有效手段。（2）速度要越来越快，同时教师的表扬一定要敏感。（3）要讲明游戏规则，防止学生在一些细节问题上纠缠不清，培养学生的集体注意荣誉感。5、名称：谁最快游戏的目的：培养学生对于英语字母大小写的辨认能力游戏的准备：大，小写卡片各一套游戏的具体操作：在教授完学生所有的字母后T:now,boPsandgirls,pleasereadafterme?ifPoudon tdoit,Pouwillfai

8、linthenePtgame!( 教师要充满激情，激发学生参加读书的欲望， 不然会很平淡， 老师们千万不要走入带读的怪圈， 让学生产生动力， 为优质参考文档优质参考文档了下一步的游戏获胜 ) 带领学生复习一遍所有的字母T：IwillgivePouthecards,whenIcallA,thelittlealphabeta,PouwillstandupandspeakitloudlP,whoisfaster?(奖励机制的运用 ) T:A SS:A T:Great,Group1isfaster. 在这个游戏中，其中有个带读，带读是很枯燥的，那么，是什么去激发学生的学习的欲望呢，就是具有挑战性的活动

9、。这个游戏也要求教师的神态，还有语言要具有挑战性，比如：比着比着，教师突然听下来，眼睛扫射全班，故做神秘的样子，然后小小声的说：D。那么，学生的兴趣再一次的被你激发了。 这就是教师的主持人的特质了。http:/注意事项：（ 1）教师一定要运用幽默感去调节气氛（2）加强德育教育，教师处理问题要果断，发现问题，赶快解决，要时刻记住：有些时候你是绝对的权威，比如学生为到底是哪个先站起来的这样的问题。6、名称：听音辨字母游戏的目的：培养学生听辨字母的能力游戏准备：易混字母组合三到五套，如：GJ，OW等等游戏的具体操作 :将教授完所有的单词后，作为一项收尾的工作， 重新帮学生辨析容易混淆的字母。先复习一

10、遍所有的字母，作好游戏的准备工作，同时把易混字母写在黑板上， 然后突然突出易混单词如： G，J。教师一只手指着 G，T:Howtoreadit? ，在问学生的时候，教师可以假装听不见， 让他们大声的说出来，起到强化的作用。然后手一转，马上指到：优质参考文档优质参考文档J，T:howtoreadit? 同样也是感觉到听不到， 重新强化。做完这些工作，然后马上转入游戏状态，速度一定要快教师事先准备 24套卡片，同时将学生分成 24组，每组抽一名学生到前面面向全班站好，教师发给每人一套卡片， 游戏开始， 教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得分，后找对的得一分，没有找对的不得

11、分，最后得分最多的组为胜。 教师控制课堂的速度由慢到快。注意事项：（ 1）教师的加分意识一定要敏感，时刻不忘表扬学生（ 2）在教授完后的那个转换一定要快！（ 3）做好示范工作，特别是低年级（4）在游戏中，学生会出现情绪激动的情况，那么教师要通过有效的奖励机制来控制学生，以做到收发自如。7、名称：哪个字母消失了游戏的适用范围：所有年级（包括幼儿园）http:/游戏的目的：培养学生辨认，记忆字母的能力游戏的准备：将当堂课所要教授的字母写在黑板上游戏的具体操作： 当完成了单词的输入后， 开始进入游戏阶段，给学生讲明规则T：同学们，我们下面要玩一个. 游戏？坐端正！在游戏的时候呢，要求大家闭上眼睛，我敲桌子，大家抬头看哪个字母不见了。不要举手，抢答，我看哪个同学的反应最快， 能够知道哪个字母不见了！ （教师的语调要具有煽动性，让学生产生浓厚的兴趣）如果哪个同学没有闭上眼睛，那么就扣分！T:now,close! 教师赶快檫掉一个字母， 马上敲桌子，学生回答。最重要的一点， 教师在调节的时候， 要注意语言外，还要在不经意的时候，不是擦掉字母，而是加上字母，这才是这个游戏真正的趣味性。注意事项：（ 1）教师的语言要具有煽动性，让学生迅速的投入游戏状态。