中青年教师培训总结.docx

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1、 中青年教师培训总结 中青年教师培训总结 青年教师培训总结 环翠国际中学是一所新建股份制初级中学，先后调来24名新任教师参加我校教师队伍，他们成为我校教师队伍的主力。一方面他们以新的思想观念、蓬勃的朝气、旺盛的精力、十足的干劲，为我校教师队伍注入了新奇活力，但另一方面，他们缺乏教学阅历，教育教学力量不强，迫切需要从各方面提高。如何让青年教师既能保持自己现有的特点，又能尽快具备较高的思想修养和较强的业务力量，以满意人民群众对优质教育的渴求，这是学校领导班子在建校之初就非常关注的重要问题。为此，学校打算对青年教师作特地的培训，构建进展性培训机制，通过多条途径、敏捷的方式、详细的措施来打造一个具有浓

2、郁学习气氛的青年团队，以壮大我校教育的后续力气。实现“一年上好讨论课，能带一个学科小组活动，三年教学、班主任工作双过关，五年成为区市级骨干教师”的奋斗目标。 一、培训内容：德能兼备 我校对青年教师的培训立足于全面性、综合性。包括师德培训、师能培训（教育理念、职业技能、教育科研、前沿学问等）。（一）师德培训 师德是作为一名教师必备的先决条件。一名教师具备良好的师德，既能以内在因素促使提高教育教学工作，又能以其人格力气影响、感染学生，这是不行无视的教育因素。我校采纳“动之以情、晓之以理、导之以行”的工作思路进展培训。 1、动之以情：组织师德标兵李静、朱翠红教师为青年教师上好第一堂阅历沟通课，让青年

3、教师感受到教师这一职业所具备的人格魅力与良好的师德形象。坚固树立“三个面对”“以德育人”的思想，为树立良好的师德打下坚实的根底。 2、晓之以理：如何才能树立教师的光芒形象呢？一方面，我校组织青年教师学习中小学教师职业道德标准、中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、未成年人爱护法等有关教育政策法规，以及优秀班主任案例集等，让青年教师从理论上熟悉到教师的“身正是范”的形象。另一方面，对青年教师进展四爱教育：爱事业、爱学校、爱学科、爱学生。要求青年教师做到：全身心的投入教育事业，无怨无悔，以校为家，校兴我荣，校衰我耻；时刻想到所教学科的地位和作用，身怀学科一绝；爱生如子，做学生的知心朋友。在学

4、期末我校进行了青年教师“我在行动中-”师德演讲竞赛。他们将个人的亲身经受和典型事例融入到激情澎湃的演讲辞中，收到相互感染的良好效果。 3、导之以行：培训的专业指导教师在青年教师的实际教育教学中到处进展跟踪观看指导，准时发觉问题准时解决。数学组的李暑生教师的班级上，有一位住校的孩子总是闹着要回家，还因此而上火生病，李教师对此束手无策，负责特地培训的鞠主任教给李教师如何与学生公平沟通以爱心感化他，还指导他应当了解孩子的家庭背景，结合背景进展教育。沟通一周之后，孩子再也不闹着回家了，还喜滋滋的通过竞聘当上了舍长。 （二）师能培训1理论培训： 一是我们组织青年教师仔细地学习理解环翠区教育局制定的中小学

5、岗位目标责任制有关教学常规这一局部，包括制定规划、备课、上课、作业的批改、考试与讲评等等，使青年教师明确了当好教师的标准和要求，使之有规可依，有章可循。除此，还仔细学习了走进新课程、苏霍姆林斯基的给教师一百条建议、各学科的新课程标准及解读等。 二是聘请专家为青年教师做新课程理论的报告。邀请威海市教研中心张涛主任给青年教师做“新课程改革理念下的多元评价”报告，环翠区教研中心张海军主任来校执教探究式教学观摩课。这种耳闻目睹的现场培训，使青年教师耳目一新，提高了对新课程改革的熟悉，明确了方向，树立了走向新课程改革的信念。2、信息技术培训 结合我校一流的网络建立，结合青年教师实际工作的三大需求（一是进

6、修“充电”的需要，二是实施帮助教学的需要，三是指导学生学习信息技术的需要），我校采纳了“任务”主题、学以致用的培训策略。所谓“任务”主题就是依据学校教育教学实际需要，把信息技术分解为一个个详细的任务，每次培训目标就是完成一项任务(一项技术)，学了就用。这样信息技术培训一步一个脚印，日积月累，触类旁通，才能更好的踏踏实实的开展下去，一年来，我们的培训内容有：用Intemet网上网巡游、上传下载文件；用photoshop、PowerPoint、Authorware、flash等制作课件及电子教案并应用于课堂教学；校园网发表论坛，传递信息；利用信息技术进展学科整合；计算机安全(防病毒)等。通过培训，

7、使青年教师能运用图片、实物、音像、投影、计算机等以更直观、更生动、更形象的方式进展教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学习积极性和主动性。3、教法培训 教无定法，教必有法。我们把新课程所提倡的“自主、合作、探究”的教学方法作为青年教师师能培训的重中之重。为使青年教师真正把握、敏捷运用于教学实践，我们拿出12个课时观看当代闻名教育改革家魏书生赴威专场报告会的录象，学习他如何教给学生自学的方法，学习他如何利用学习小组进展合作学习的教学方法，学习他如何组织学生争论、探究问题的方法。通过观看录象，使青年教师茅塞顿开，受益匪浅。 支持走出去取经。走出去可开阔教学视野、拓宽学问范围，为青年教师的“换脑”和“

8、充电”供应条件。学校屡次分批组织教师外出（滨州、荷泽、平度、潍坊、淄博等地）学习，并且定期组织学科教师到区里其它学校观摩学习。通过实施学习汇报制度，我们让学习者通过校园网的学习论坛和学术沟通活动，展现学习阅历与收获。同时学校还与一些知名网站进展联系，如：中国根底教育网、中学语文资源站、教育在线论坛等，开拓多种空间，多种渠道对教师进展教学方法的培训。 此外还依据不同学科特点，观看并讨论语文特级教师程翔、李镇西、数学特级教师孙维刚等的各类授课类型，以及各学科的近几年优质课的录象，如语文秋天的思念、数学平行四边形的性质，还有全国中学素养教育课堂教学一等讲获得者福州林咏涛、杭州骆文儿的英语课，全国中青

9、年教师大赛金奖课堂教学实录，北京王立志的就是那一只蟋蟀，海南乔虹的疱丁解牛等。指导教师与青年教师一起分析他们不同类型课程（包括新授课、复习课、试验课、讲评课）的授课步骤及方法，把握他们的授课技巧，使青年教师在初涉讲坛就把自己的课堂定位为优质的课堂。 二、培训方式：由扶到放 我校要求青年教师依据自己的特点设计自己的专业进展规划，实施“我的进展我规划”的培训规划，鼓舞他们在学习他人先进的教育教学方法后，融合自己的特点，表现自己的授课特色来，以到达培训不断，进展不断的目的。 培训方式：“导师带教行动研讨活动促进” “导师带教”即新老教师结对子。我们在学年初先后两次进行新教师拜师会仪式，为24名新教师

10、分别聘请了骨干教师做他们的导师，同时签定了师德责任书。一年多以来，双方仔细履行了责任书。师傅仔细细致地为徒弟讲解教材的重点和难点，指导徒弟学会说课、备课、上课、评课、问题会诊、教学反思等，指导徒弟参加课题研讨、论文写作，严把质量关；徒弟也虚心向师傅求教，按课表跟踪听师傅的课，熟识教学流程，领悟教改真谛，把自己放在一个骨干教师的位置上培育自己。这种一对一、手牵手的定人培训，形成了我校在竞争环境下师师合作的纯粹校风，到达了优势互补，形成合力的教学境地。 “行动讨论”教师真正的成长不在于岗前培训，也不在于过程中的脱产培训，教师力量的显著提高是在教学实践中。新的教育思想，必定在教育教学改革的实践中产生

11、；新的教育观念，也只有在教育教学试验的探究之中逐步确立。因而，我校聘请已退居二线的全国优秀教师、原威海四中教育主任鞠主任做青年教师的专职指导教师，进展行动讨论的特地指导，我们的做法是： 1、师徒共上一节课，发挥骨干教师的带头与指导作用。师傅上示范课，有目的、有重点地从教材处理、教学方法、教学模式、教学手段等方面赐予示范，使青年教师从这些较高层次的课堂教学中得到启发。然后徒弟再上同一节课。指导教师针对这两节课进展分条缕析的评讲，使青年教师从各个角度熟悉自己的授课优劣状况。 2、跟踪听课指导，指导教师平常始终是跟踪听课，作好详实记录，针对课堂教学中教师的教学行为和遇到的现实问题进展集中培训，每周一

12、次，安排在周一或周二的活动课。 3、边上课边指导，师傅或培训者为青年教师边上课边指导，是我校在行动讨论中的亮点做法。培训者结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还有的请教师先讲，针对课堂教学中消失的问题，培训者走上讲台，组织教学，进展即席指导，引导教师争论，整个课堂变成一个学习与沟通的场所。如，在孙蕾教师讲冬夜的灯光一课时，就是与师傅一起边上课实践边进展指导争论，这种研讨式的课型让学生也产生了极大的兴趣，也都积极的参加到争论中了。课后孙蕾感慨的说：“这节课真有一种胜读十年书的感觉！” 通过以上3点“行动讨论”的做法，使青年教师的培训做到了理念与实

13、践的严密结合，分散培训与集体培训的严密结合，相得益彰。这种边教学边培训的做法，为我校青年教师的培训开创了一条新思路，成为他们的快速成长的一剂良方。 “活动促进”指通过开展多种形式的活动，让青年教师参加有关课程或活动的设计，是促使青年教师快速成材的一个有利的渠道。 1、青年教师汇报课，青年教师从踏上讲台的那一刻起就要作好每月一次的汇报课的预备，只有给他们时时加压才能使他们时时有学习的动力，才能时时有进步的痕迹。汇报课每月一汇总，评比出优质课后再进行公开课，聘请区学科教研员莅临指导，并组织青年教师进展集体研讨。 2、师徒同台献艺，结对教师按一样课型、一样内容先一起进展备课讨论，然后分头执教，最终评

14、出最正确师傅奖与最正确徒弟奖。这项活动极大促进了新老教师的教学积极性，掀起了比学赶帮的高潮。 3、筹划实施综合实践活动，我校规定每位青年教师必需依据自己学科特点筹划实施一项综合实践活动，在综合实践活动中展现自己的组织力量，学科驾驭力量及学科整合力量等。如高晓燕教师的“校园纽约街”、高娟教师的“戏曲大舞台”、钱金燕教师的“美食文化街”等均获得校领导、区教研室领导的好评，这为青年教师搭建了表现自我、熬炼自我的平台。 4、评比“教坛新秀”，青年教师特殊是新任教师尽管他们走上教育工作岗位不久，教学时间不长，但经过校本培训和实践熬炼，不乏消失佼佼者。学校依据他们的思想和业务表现，综合期末的教学成绩，评出

15、了钱金燕、高晓燕等四名教坛新秀，让他们执教汇报展现课，他们的新理念、新思路、新教法赢得了区教研员和教师的好评，为青年教师树立了典范。 此外，我们还开展了青年教师创新课堂限时教学设计竞赛、教学常规检查评比展览等活动，通过这一系列活动，使青年教师的教育教学力量有了明显的提高，他们在实践中塑造自我，超越自我，朝“供应优质教育之师“的方向进展。三、培训保障：严爱有度 （一）创设和谐的成长环境 对青年教师的培育，我校做到时间、精力、情感、财力四个投入，即舍得拿出固定时间培训，舍得集中精力聚精会神抓培训，舍得倾注情感带培训，舍得花费财力保培训。为青年教师的成长开拓了一条通畅的学习之路，为的是培育一支过硬的

16、教师队伍，给学生供应优质的教育。 （二）建立竞争鼓励机制 学校制定青年教师听评课制度，听课是相互学习的方法之一，评课是拓展提高的方法之一。教育处要求青年教师既听师傅的，也听其他教师的，既听本学科的，也听其他学科的，听完之后还要进展实事求是的评议，并由教务处主任和骨干教师组成考核小组进展定期或不定期的检查，将评议结果记入学年考核，也定为教坛新秀的参考条件。 学校在对青年教师实行竞争上岗的同时，加大嘉奖力度。对结队师徒的四队双优教师，赐予表彰和物质奖。新教师岗位考核、职级工资、奖金安排方面享受老教师同等待遇，有的奖金还超出一般老教师。 我通过这一系列措施来培育青年教师。使他们既感受到学校对他们很关

17、怀，为他们的成长制造了条件，又感到工作紧急、压力大，但这种压力正是促使他们尽快成长的条件之一。 四、培训成绩：小荷尖尖 一年多来，我校的青年教师培训工作取得了可喜成绩。表现在：1、青年教师的教育教学力量有了很大提高，高娟、高晓燕、李署生三位新教师，新学年被学校聘为班主任，挑起了育人和教学两副担子。2、宋梅迎、王小玉被评为环翠教坛新星，钱金燕、高晓燕、王丽等被评为学校教坛新秀。3、青年教师在我校校本课程开放过程中充当了先锋和主力，从方案的设计、教材的编写，到活动的组织、成果的积存等，无不渗透青年教师的心血和汗水，如：高娟的轻松积存、孙蕾、郭丽静的多语文学社、李暑生的生活中的数学、崔新志的电子足球

18、等，校本课程在他们的仔细努力下，开展的如火如荼，为我校胜利申报威海市校本课程开发先进单位作出了重要奉献。 4、青年教师的教学成绩和教学质量呈现良好趋势，尽管我校生源质量不抱负，但上学年全区统一检测，各科成绩皆处于上游，为今年的招生工作奠定了良好根底。 总之，一年多来的青年教师培训工作，取得了较好成绩，这是与上级领导的重视和关怀、全体教师的不懈努力分不开的。在今后的培训工作中，我们要连续把学习作为青年教师夯实专业成长的根底，把实践作为青年教师把握专业成长的关键，把创新作为青年教师孵化成长的机制，不断探究实践，使青年教师不断进展壮大，将我们的学校逐步办成现代化的学习型组织。只有学习精彩，教育才会精

19、彩；只有学习胜利，教育才会胜利。 扩展阅读：中青年骨干教师培训总结-廉芳 中青年骨干教师培训总结 阿克苏市四校廉芳 201*年5月7日至6月17日，带着几分感动，带着几丝向往，我参与了由新疆教育学院担当的教育厅“小学数学中青年骨干教师培训班”。此次学习收益很大，教师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的几十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”，特殊是一些同行理论联系实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下： 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋

20、头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮忙，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 在学习过程中专家给我们介绍了一下我国新课程改革的进程。关于新课程改革的几大重大问题：1、历史背景：政府的选择与推动；2、核心思想：专家筹划与引领；3、教学方式：教师的习得与创新；4、课堂变化：学生的体验与进展；5、三级课程：学生的开放与转型等。文瀚潮教授站在新课改的前沿，对新课程改革的理念与实施现状

21、给教师们一个全面的梳理，让教师们可以以一个新的高度全面理性地对待新课程改革。 在新疆试验小学田征校长从德育与智育的辩证关系的角度当对下的小学教育进展解读。指出：中国教育的现状是教书为主，育人为辅；甚至是只教书，不育人。田校长强调，育人比教书重要一百倍，由于教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授学问与培育技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言，最终得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次订正。 总之，由于种种缘由，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向。这些都需要在理念

22、上订正与更新，使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学学问。 教师是一个永久新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。教师是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。总之，教育是一门艺术，需要教师不断的自己更新，才能更上一层楼。例如：新疆试验小学的王君教师给我们带来的一堂教学艺术、机灵的讲座，让我们深受启发。 三、观摩了专家名师风采。 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且观摩了名师的课堂艺术。 如八一中学附小的任龙教师上

23、的可能性。从一个新角度引导学生学习数学，渗透数学思想，美国教育心理学家布鲁纳指出：把握根本的数学思想和方法，能使数学更易于理解和更利于记忆，领悟根本数学思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”。在一个人的一生中，最有用的不仅是数学学问，更重要的是数学的思想和数学的意识。因此在小学数学的教学中要不失时机地对学生进展数学思想方法的渗透。而任龙教师的教学正是表达了这一点，很值得我学习！又如，新疆乌鲁木齐职业学校的李晨红教师的班主任标准与治理。古来教学无定招，传统现代自成妙。只要众生皆有益，不枉课堂走一遭。 又如，新疆教育学院教育科学分院的刘玮教师对师德修养的内容娓娓道来，生动形象，联系生活思索，一步步

24、引导，让我们对教师的师德标准有了充分的理解。从实践中来，到实践中去。教学观摩的最大学习点是做中学，而不是坐而论道。不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮忙，而且对学问的奇妙解读有启发，收益匪浅。 四、明确了教师成长轨迹。 教育的进展，关键在教师的成长。教师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务力量强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。 五、明确了今后工作目标。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称

25、谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。 今后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣。 201*年6月17日 友情提示：本文中关于中青年教师培训总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中青年教师培训总结：该篇文章建议您自主创作。