乐晔佳幼儿园学习《36岁儿童学习与发展指南》工作总结.docx

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1、 乐晔佳幼儿园学习3-6岁儿童学习与发展指南工作总结 乐晔佳幼儿园学习3-6岁儿童学习与进展指南 工作总结 乐晔佳幼儿园学习3-6岁儿童学习与进展指南工作总结 201*年6月8日我园全体教师在园长的带着下仔细的学习3-6岁儿童学习与进展指南，更加深入的了解幼儿园教育是小学教育的前期预备，不能过多的附合家长的观念，要科学的引导家长，在学龄前儿童，应以嬉戏化的活动，让幼儿在嬉戏中猎取学问，而非要求孩子写字或者给孩子布置作业，加重孩子进入小学后的厌学心情，以及扼杀他美妙的童年时间。现就指南中提到的一些前期预备总结如下：一、心情和社会性的预备1.认知和一般学问方面的预备2.语言方面的预备3.动作技能的

2、预备 4.学习品质的预备（学习习惯的预备）； 二、为终身进展而预备需具备的9项品行优势如下：1.自我掌握2.关爱他人3.乐群宜人4.积极乐观5.独立自理6.兴趣奇怪心 7.积极认知风格（主动思索，积极动脑）8.积极学习态度9.慎重行为风格； 三、正确的幼儿教育观，把儿童的心灵比作是一颗汲取性的心智，越小汲取力量越强，汲取的心智的特点：1.无限的可能性2.有着对环境的选择性 3.进展是一个主动建构的过程，可以说儿童进展是对诸多可能性实现的过程，对变化着的环境主动的进展的适应，所以正确的幼儿教育观应当是给孩子的进展供应一个相宜的环境。 四、一个相宜的环境6特点：1.布满爱2.有养分的 3.符合敏感

3、期的需要4.能跟上孩子的学习节奏5.能吸引孩子的留意力6.有秩序的。 学习了以上几个方面关于指南中涉及到的内容，让我们更清晰在以后的教学工作中，要结合以上要点，贯彻到实际的教育教学中，以指南为指导，正确引导幼儿，为 幼儿入小学做好预备。 十八连山镇乐晔佳幼儿园201*年6月10日 扩展阅读：3-6岁儿童学习与进展指南试卷及参考答案 游仙区幼儿园园长学习3-6岁儿童学习与进展指南 检测题 单位：姓名：得分： 一、填空：（每空1分，共35分） 1.中国教育部公布36岁儿童学习与进展指南，对防止和克制学前教育“小学化”现象供应了详细方法和建议。 2.指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿

4、的学习与进展。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标和教育建议两局部组成。 3.指南目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿学习与进展的详细方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广阔家长和幼儿教师供应了详细、可操作的指导、建议。 4.指南指出幼儿的学习是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的。要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”

5、。 5.语言是沟通和思维的工具，幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。 6.成人留意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，成人应仔细倾听，使用礼貌用语；在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话；幼儿表达意见时，成人应蹲下来，眼睛平视幼儿，急躁听他把话说完。 7.为幼儿供应良好的阅读环境和条件。成人应供应肯定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书；供应相对宁静的地方，尽量削减干扰，保证幼儿自主阅读。二、选择题：（每题3分，共9分） 1.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性阅历，充分进展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步进展规律思维力量，为其

6、它领域的深入学习奠定根底。 A归类、B排序、C推断、D推理 2.保证幼儿每天睡(C)，其中午睡一般应到达2小时左右。午睡时间可依据幼儿的年龄、季节 1 的变化和个体差异适当削减。 A、810小时B、1011小时C、1112小时D、12小时以上3.如何熬炼幼儿适应生活环境变化的力量（AB） A、留意观看幼儿在新环境中的饮食、睡眠、嬉戏等方面的状况，实行相应的措施帮忙他们尽快适应新环境。 B、常常带幼儿接触不同的人际环境，如参与亲戚朋友聚会，多和不熟识的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 D、气温过热

7、或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可依据气温的变化和幼儿的个体差异，适当削减活动的时间。三、推断题：（每题2分，共10分） 1.指南指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步熟悉和书写简洁的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受力量。） 2.依据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。(对) 3.45岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清晰的叙述一件事情。（错）（能根本完成的叙述自己的所见所闻和经受的事情，叙述比拟连贯）4.鼓舞幼儿学习书写自己的名字。提

8、示幼儿写画时保持正确姿态。（对） 5.56岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提示下，写画姿态正确。（错）（写画时姿态正确） 四、简答题：（每题8分，共16分） 1.简述指南的目标、核心和功能（意义）是什么？ 答：指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为目标；以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为核心； 通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与进展目标和相应的教育建议，帮忙幼儿教师和家长（1）了解3-6岁儿童学习与进展的根本规律和特点（2）建立对幼儿进展的合理期望 （3）实施科学的保育和教育，让幼儿度过欢乐而有意义的童年2.简述4-5岁幼儿动作进展力气和耐力的进展目标是什么？答：

9、4-5岁幼儿动作进展力气和耐力的进展目标是：能双手抓杠悬空吊起15秒左右。能单手将沙包向前投掷4米左右。能单脚连续向前跳5米左右。能快跑20米左右。能连续行走1.5公里左右。五、陈述题（每题10分，共30分） 1.中二班预备进展美术教学活动，张教师坐在椅子上逐一叫孩子的名字，叫到名字的小朋友到张教师手中接过一张铅画纸和一盒油画棒，直到全部的孩子都到前面来领好纸张和油画棒后张教师开头讲解示范请问张教师的教育行为有什么需要改良的地方？ 要点：张教师的教育行为导致了幼儿的消极等待现象。 新纲要中指出“教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参加，避开时间的隐性铺张”，可见在集体活动中要尽量削减幼儿的

10、消极等待。时间是最为珍贵的财宝，对于幼儿来讲幼儿园短短的15至30分钟的集体教学活动，是他们建构学问的摇篮，也是获得学问最根本的途径。 教师作为集体活动的组织者和实施者，在对活动内容的熟识、活动环节的设计以及活动过程的引导上不把握好，都会产生消极等待带来时间的铺张。活动的内容是教师开展活动必需把握和熟识的，也是有序开展教学活动的保证。教师对活动内容的熟识程度大大的制约着活动开展的进度和时间，假如不熟识或者教师没有预设，往往导致环节的脱节，从而产生不必要的消极等待。 幼儿园集体教学活动的消极等待现象消失是很难避开的，但作为幼儿教育工，只要凭借仔细钻研的态度、敏锐的随机观看力，眼观四周、耳听八方，

11、专心去体会幼儿怎样的心情、怎样的动机、怎样的态度、怎样的水平在行动，知道哪个幼儿需要准时的支援、哪个正需要示意提示、哪个将有某中行为发生等，教师心中有数，就能够准时、精确的把握、掌握好有效时间，使幼儿跟随教师在趣味、生动、新奇、形象和紧凑的教学活动中成长，把课堂变成布满活力的学习乐园。 2.晚上8:00，苗苗的妈妈打电话给中二班的李教师，生气地说“你这个教师怎么当的，我女儿小便尿在裤子上，你都没有发觉，回到家奶奶看到才给换的。苗苗说在幼儿园里和你说了，但是你没有听到。所以她憋不住，就拉在裤子上了。捂了这么久，孩子都要冻出病！”假如你是李教师，你会怎么对苗苗妈妈说？在今后的工作中需要留意什么？

12、要点：现在幼儿园里教师年轻化，好多教师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。 教师可以急躁地听完家长发完牢骚后，真诚地向家长赔礼，并和她就家长怎样和孩子当时的详细情形进展分析与探讨，最终终究是可以很好的解决问题的。精诚所至，我信任以教师的真诚态度，家长最终会承受教师与家长沟通的良好方式方法。尝试着站在家长的角度，我们也就能充分地感受到那种深切的爱，同时也就不难理解家长这样或那样的，有理的或无理的要求了。 幼儿教师是一个特别的职业，只有不断反思自己，将自己的工作做得更细、更

13、到位，自然才会赢得多数家长的理解和信任。 3.大二班的佳佳爸爸向幼儿园提意见“你们幼儿园为什么不教孩子写字，学拼音，你们教孩子什么呀？以后上小学跟不上怎么办？”假如你是大二班的教师，你会对佳佳爸爸说什么？要点：换位思索，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事。做父母的望子成龙、望女成凤心切，可怜天下父母心，家长无论实行什么样的态度，归根结底，仅仅只是由于他太爱自己的孩子了。从这一点上讲，这同我们的教育目的是不相违反的，由于我们也是爱着孩子的，我们对他们的诸多要求也是为了能使他们能更好地成长。 要想取得家长的积极协作，首先要引导家长来信任我们。那么，在建立信任之前，我们首先要沟通，要专

14、心地观看家长的不同需要，在公正地对待每一个家长的同时，也要尽量去照看家长的不同需求。每位幼儿的家长素养水公平的不同，对幼儿园教育在熟悉、理解的深度、广度等方面就有了明显的悬殊。作为教师，首先应鼓励家长加强自身素养，不断深入了解幼儿教育，了解整合课程，紧跟幼教改革步伐不断进步。我们通过多种途径引领家长快速地成长了起来。如聘请幼儿教育、安康、心理、养分等方面的专家或园领导、有阅历、有力量的教师就家长关怀的问题等举办讲座、召开座谈会、家长会；设置家长园地，介绍先进的教育理念，学问阅历等；设置家长借书角，供应适宜的书籍供家长借阅；制作家长联系卡（电话联系卡、E-mail）为家长的相互沟通供应便利；向家长介绍较适宜的网址或E-mail，以便家长上网查阅。邀个别家长与教师一起备课，有助于家长吸取先进的教育理念，了解教育方法，把握教育技巧，提高科学育儿水平。 友情提示：本文中关于 乐晔佳幼儿园学习3-6岁儿童学习与进展指南 工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用， 乐晔佳幼儿园学习3-6岁儿童学习与进展指南 工作总结：该篇文章建议您自主创作。