中班语言故事教案中班语言故事教案《骄傲的小兔半半》(16篇).docx

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1、 中班语言故事教案中班语言故事教案骄傲的小兔半半(16篇)中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇一 1、情愿与同伴进展语言沟通，在团风光前敢于表达并能较完整清晰的说出自我的见解。 2、能急躁倾听他人讲话，在倾听中猎取丰富的语言信息。 3、体验语言沟通和共享的乐趣。 1、供应休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的气氛。 2、幼儿积存了丰富的观看动画片的阅历。 1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟识一下周边的环境。 2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓舞幼儿大胆的与他人沟通共享自我最喜爱的动画片。 3、邀请小嘉宾到台上理解采访。 教师随

2、机引导幼儿大胆的叙述自我的想法，提示幼儿留意倾听他人的讲话。 4、教师与幼儿一齐争论最近播出的动画片。 （1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。 （2）请幼儿自由选择其中最喜爱的一部，并和同伴相互沟通“你为什么喜爱看这部动画片”？ （3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。 （4）现场提问。 5、争论观看动画片应留意的问题。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇二 幼儿故事熊妈妈请客 1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。 2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进展情境表演 小动物图片，小动物头饰，

3、ppt课件 1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想熟悉它啊？） 幼儿：想！教师出示小熊图片 师：小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？幼儿：好！师：那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？教师让幼儿依据自我的生日体验，大胆进取的发言。 师：小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧！ 2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事资料，教师提出问题：（都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。 3.连

4、续播放课件，提出问题：诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？引导幼儿说出是由于把菜送错了，教师展现错误的配对关系图。小朋友们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。 4.连续播放课件至完毕，师：小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？引导幼儿进展动物与食物的正确配对。 5.活动延长：情境表演熊妈妈请客师：小朋友们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗？幼儿：快乐！师：那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进展情境表演好吗？教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进展情境表演。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的

5、小兔半半篇三 1.观看并叙述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。 2.体验朋友之间欢快相处、相互帮助、相互关爱的完善情感。 ppt课件等。 1.谈话导入，引出故事第一段。 (1)引导幼儿讲讲自我的朋友，激起叙述愿望。 (2)翻开ppt，出示图片形象，导入故事。 师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢 (3)教师叙述第一段。 小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一齐玩耍，一齐谈天。可是，每当回到各自的家里，总是很惦念自我的朋友。 (4)惦念朋友的时候，我们能够怎样做 2.观看信件，理解故事其次段。 (1)演示ppt第一封信，引导幼儿认真观看信件中的信息

6、，叙述信的资料。 (2)表达故事片断，然后提问：两个好朋友在一齐，能够做哪些趣味的事 (3)演示ppt，引导幼儿观看并叙述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的 (4)依据幼儿的答复，教师小结，提升幼儿的语言。 3.观看、猜想，叙述故事第三段。 (1)演示ppt其次封信，引导观看信件中的信息，进展猜想，并指导幼儿用恰当的语气读信。 (2)引导幼儿体会咪咪的心境以及照看朋友的决心。 看到这样的一封信，咪咪会怎样呢 咪咪心里很焦急，会怎样做呢 (设置语言情景，坚决探望朋友的决心)让我们学做咪咪，去探望自我的朋友吧! (3)调动已有阅历进展个别、相互叙述：咪咪会怎样照看汪汪呢 (4)演示pp

7、t四幅图片，启发连贯叙述。 咪咪究竟为朋友做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。 哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。 师生共同叙述四幅图片资料。 两两互动，选择图片资料进展表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。 4.概述故事，迁移生活，体会情感。 (1)概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友汪汪的病好了，会对咪咪说些什么 (2)引导孩子叙述朋友之间相互帮助的事，体会相互关爱的完善情感。 附改编后的故事咪咪和汪汪的信 小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一齐玩，一齐谈天。可是，每当它们回到各

8、自的家的时候，它们总是很惦念自我的朋友。 有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。” 其次天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真欢快!他们快乐地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀!两个好朋友在下头尽情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一齐渡过了开心的一天。 过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，焦急地说：“哎呀，汪汪怎样生病了” 得知这个消息，咪咪非常焦急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就着急地问“汪汪，汪汪，你怎样啦”汪汪躺在床上，有

9、气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身颤抖。”咪咪说：“别焦急，我来照看你!”咪咪立即端水、喂药，让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加养分;咪咪讲好听的故事、趣味的笑话，让汪汪心境舒服;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新奇空气。照看汪汪虽然很苦很累，可是他心里布满了欢快。在咪咪的细心照看下，汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中布满了感谢。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇四 当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，能够说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活阅历很少，遇到问题，总是问妈

10、妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，经过活动，让幼儿初步熟悉到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，并且，让幼儿明白从不一样的角度看问题，会有不一样的答案，自我的答案要靠自我的行动来获得。 1、理解故事资料，学习简洁的复述故事，并能进展主角表演。 2、进展幼儿初步的比拟分析本领与口头表达本领。 让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中查找问题的答案。 多媒体课件，故事中人物头饰。 一、导入 出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的消失），小马长大了，它要给幼儿叙述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。 二、绽开 1、播放课件，幼儿看动画片

11、故事（分段进展），故事讲至“小马赶忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马冲突的心境。 提问： （1）、故事中有谁？ （2）、小马遇到了什么困难？ （3）、牛伯伯怎样对小马说的？ （4）、小松鼠又是怎样说的？ （5）、小马怎样想的？怎样做的？ （6）、你假如是小马怎样做？（幼儿争论） 之后播放课件，故事讲至“没没想过”，暂停播放课件。 提问： （1）、老马怎样对小马说的？ （2）、河水究竟是深还是浅？（幼儿争论） 之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。 提问： （1）、小马之后怎样做的？它发觉河水究竟怎样样？ （2）、为什么老牛和松鼠说的都对？

12、 （3）、故事讲了一个什么道理？ 教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪慧能干。 2、再次观赏故事、拓展体验 完整播放故事课件，帮助幼儿理解故事内涵 提问： （1）、故事的名字叫什么？ （2）、你喜爱故事中的谁？为什么？ （3）、假如你遇到困难怎样办？ 教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中查找答案。 3、幼儿看图片学说主角对话。（课件展现） 三、完毕 1、幼儿分主角，表演故事（学习故事中人物的对话） 2、学习马儿跑离开活动室，完毕活动。 活动反思： 1、课件教学为语言教学起到一个非常实效的作用。 2、在

13、讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征动身，站在不一样的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否全都的的思维，来进展孩子的思维想象力。 3、组织这次活动中，我班的孩子敢于进取争论，对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不一样的争议，在直观的课件展现下，孩子们理解了深与浅的相对性，在适时的小结当中，幼儿明白了遇到事情多动脑筋，在实践中亲自寻求答案。 4、由于我班的孩子对表演很感兴趣，所以在故事表演中分了5组，所以在活动的时间中拖出10分钟，觉得后面有点乱，这也是我设计中的一个欠缺。 5、总

14、的说来，这次活动根本上完成了目标，可是我也找出来一些缺乏的地方，如：在组织活动中的一些语言表述等，我将虚心向同行学习，再接再励，争取有自我的一个教学风格。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇五 1初步培育幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。 2感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙神秘的兴趣，培育奇怪心。 图片两张（船、月亮） 1今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢送吗？（欢送）它是谁呀？（出示图片：船） 2让幼儿学习一首儿歌：小小的船 “月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。” （1）教

15、师先念一遍儿歌 （2）之后让幼儿轻轻跟念 （3）让幼儿自我念儿歌 3理解儿歌里的资料 （1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是） （2）那指的是什么呢？（月亮） （3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能观察月亮，都观察过它吗？（夜晚，观察过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。 4做嬉戏： 此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友假如坐在这只船上，你观察了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇六 1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。 2、能理解作

16、品的主要资料，把握作品的主要情节。 3、学会如何与新朋友相处。 在日常生活中已引导幼儿画过苹果。 1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。 2、教师叙述故事，引导幼儿倾听。 （1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日教师要给你们讲一个苹果娃娃的故事，故事里的苹果娃娃究竟是什么样的呢？ （2）教师有表情的叙述故事。 提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎样对待苹果娃娃的？ （3）分段叙述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品资料。 提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢快的一天？苹果娃娃还情愿上幼儿园吗？为什么？ 3、引导幼儿思索并争论：你情愿上幼儿园吗？为什么？假如我们班来

17、了新朋友，我们应当怎样做？ 在嬉戏活动时组织幼儿分主角表演苹果娃娃；并画一画自我想象中的其它娃娃。 这是一篇意境美丽的童话，情节简洁，故事发生的场景幼儿也比拟熟识，幼儿比拟简单理解。明白了要和朋友友好相处，如何对待新朋友。特别是对主角表演很感兴趣，调动了幼儿的进取性，课堂气氛活泼，到达了预期的目的。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇七 1、学会儿歌，能理解儿歌的资料，有喜爱实幼的完善情感。 2、初步明白比方句的用法。 幼儿园是我家 2、与儿歌资料相符的图片。 一、谈话 1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？（试验幼儿园） 2、你们在试验幼儿园快乐吗？为什么感到很快乐？ 3、我

18、们的幼儿园就像我们所熟识的什么地方？为什么会有这种感觉？ 二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感 1、（出示图片）提问：图片里画了些什么资料？你最喜爱哪张图？为什么？ 2、教师把小朋友刚刚说的话编了一首好听的儿歌，听！ a、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？ b、你最喜爱儿歌里的哪一句？ 3、幼儿团体学习儿歌 a、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang） b、分组朗读引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿 c、个别表演请个别本领较强的幼儿到前台表演 4、重点叙述：“绿色的操场像花园” 提问：为什么说绿色的操场像花园？ 幼儿园是我家 幼儿园，我的家， 活动

19、室呀宽又大， 图书积木多又多， 哈，我爱我的幼儿园。 幼儿园，我的家， 绿色的操场像花园， 滑滑梯，荡椅，跷跷板， 瞧，我们玩得多快乐！ 幼儿园，我的家， 教师爱我我爱她， 唱歌跳舞做嬉戏 嘿，人人都来把我夸！ 活动中的反思 这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动实幼我的家。课前，我仔细地进展备课，预备了相关的图片。在活动中，我实行了谈话，自由叙述，跟读等一系列的形式，可是在复习稳固时，我发觉：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习资料不感兴趣的表现，可是我的教学资料还没完成，于是我尝试转变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。 解

20、铃还需系铃人，这时，我想到幼儿平常在一齐，常会三三两两聚在一齐做划船或是飞机等的组合动作，还会坐在一齐玩教师和小朋友的嬉戏，并且乐此不彼。于是，我想何不将这些幼儿园里的嬉戏带入儿歌的学习中，让幼儿边玩边学习，进而到达稳固的目的呢？故而，我将幼儿两两分成一组，让他们分段对儿歌进展自由的合作表演。孩子们对这项活动特别的感兴趣，在滑梯，荡椅，跷跷板那里，孩子们想出了很多组合的动作，颇为让我赞美，在最终教师爱我，我爱她一段中，孩子们更是主角意识明确，表现出相亲相爱的友好品质。两遍儿歌表演下来，孩子们已经根本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热忱。

21、经过教学实践，使我获得以下几点体会： 1、依据实际，随机调整教育方案 新纲要明确指出：教育活动的组织形式应当依据需要合理的安排。因时，因资料敏捷的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立即收到了事半功倍的效果。在我们以往的.教学观念中，总是以孩子学到了多少资料来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要进取的培育孩子的学习兴趣，摸索们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应

22、当随时随地的观看幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育资料及方案。 2、擅长利用，充分查找结合点 在教学中，教师应当擅长发觉，擅长创新，随时完善自我的教学。我们应当从幼儿亲身参加其中的现实生活动身，挖掘幼儿已有的生活阅历，并加以合理的利用，增加幼儿的学习兴趣。新纲要明确指出：要擅长发觉幼儿感兴趣的事物，嬉戏和偶发大事中所隐蔽的教育价值，把握时机，进取地加以引导。主角嬉戏和动作组合嬉戏都是幼儿爱玩的嬉戏，将其融合在儿歌朗读中，是儿歌和嬉戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活泼了课堂气氛。 3、融入生活，增加练习的密度 幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘

23、得也快的特点。所以我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗读。增加练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都能够玩此类的嬉戏，既便利也实惠。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇八 1、了解伞的多种功能及用途。 2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。 3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。 4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做嬉戏的乐趣。 1、实物伞一把。 2、图片：伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。 （一）出示伞，导入活动。 1、今日教师带来了一把伞，美丽吗？ 2、假如你有一把伞，你会用它来做什么？ 依据幼儿的答复，出示相应的图片，并学习儿歌中的新句子。 （避风雨、遮太阳、

24、当拐杖、看不见了，遮住你） （二）看图学儿歌伞能够做什么。 1、教师问，幼儿按秩序答复伞能够用来做什么。 2、引出儿歌：伞能够做什么 教师完整朗读儿歌 3、幼儿看图片完整念儿歌 4、分组念儿歌，让幼儿感受儿歌一问一答的构造。 （三）在熟识儿歌的根底上，学习替换原有的词句，仿编儿歌。 （1）假如小蚂蚁也有这样的一把伞，它会用伞做什么呢？（幼儿猜，然后出示图：小蚂蚁把伞当作小船） （2）小鸟会用伞做什么啊？（出示：小鸟把伞当作鸟窝） （3）长颈鹿会用伞做什么呢？（出示：长颈鹿把伞当作帽子） （四）念新编的儿歌伞能够做什么。 1、我们把小动物们怎样用伞的事情，编进儿歌里，念一念。 2、请幼儿试着编儿

25、歌。 3、大家一齐念儿歌。 （五）学习用伞的方法。 1、伞的用处可真大。那你会用伞吗？翻开伞的时候要留意什么？ 2、收伞的时候应当留意什么？ 教师小结：翻开伞，收伞的时候，都要留意安全，不要打到别的小朋友，打到别的东西。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇九 1、能舒适倾听故事，情愿大胆仿照故事中主角的对话。 2、能依据故事资料发挥想象，大胆表达。 3、丰富词汇：渐渐地、漫天飘舞。 重点：幼儿能根本进展各动物间的对话。 难点：幼儿能大胆投入扮演。 小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事ppt课件、下雪flash。 一、教师完整叙述故事一遍。 1、师提问：“小朋友们，此刻是什么季节“(

26、冬天) “今日冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一齐来听吧!“ 2、教师完整叙述故事 师提问：“小朋友们，这个故事里都有哪些小动物“ “小猫和小狗它们在说什么那么天上下的是什么小朋友们你们说说看天上下的是什么呢“ 3、幼儿自由争论沟通 二、出示故事挂图，师叙述故事。 1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。 2、师重点解释“渐渐地、漫天飘舞“。 3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。 三、请幼儿再次观赏故事。 1、当消失主角时停下来让幼儿进展仿照对话。 2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落

27、时的样貌。 四、教师、幼儿分主角扮演对话。 1、教师旁白，请若干幼儿分主角扮演对话。 2、师评价 请幼儿回家观看一下雪的形态，将观看后的发觉告知家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家共享。 故事：漂亮的雪花ppt 下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。 小猫到小狗家找它玩堆雪人。“小狗小狗快出来，我们一齐去堆雪人吧。“这时候天上渐渐的开头下雪了。 小猫说：“咦，小狗你看，从天上渐渐地掉下来的是什么呀“ 小狗说：“是糖吧。“小猫说：“我想是应当是盐。“ 小狗说：“那我们一齐来尝尝吧。“ 小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。 “咦，怎样冷冷的，没有味道呢“我们去问问母鸡妈妈吧!“ 小猫和

28、小狗一齐来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在预备午饭呢。 “母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀“呵呵，傻孩子，那是雪啊!“雪，什么是雪啊“天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们遇到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，此刻的雪就是到天上旅行过的水哦，此刻的雪就是水渐渐的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。“ 小猫说：“哦，原先是这样，这雪下的可真美丽呀!“ 母鸡妈妈说：“是呀，雪花漫天飘舞，大地就像穿了一件白袍子。“ 小狗说：“是呀是呀，我们一齐去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈多谢你。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇十 1、急躁倾听同伴谈话，并能清晰地说出自我对线条的熟

29、悉。 2、学会用“我画的是xxx，用了xxx线条“的句式，谈论自我画的图画。 3、进取参加谈话活动，愿意在团风光前自然大方的谈话。 ppt课件，白纸（每人一份），油画棒（五盒） 一、谈话导入 1、教师：小朋友们看看教师的衣服有什么不一样？ 衣服上有什么？ 这些美丽的线条一样吗？它们有什么不用？ 2、教师小结：教师的衣服上有许多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很美丽的图案。 3、教师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条？ 二、课件演示 提问： 1、除了这些的线条，你还看到过那些线条？ 2、你在哪里看到的？ 3、这些线条有什么特点？它们像什么？ 教师：小朋友们说的真好。那除了我们刚刚说的

30、线条，还有哪些趣味的线条呢？ 我们一齐来看看。 三、出示图片（课件） 提问： 1、这是什么？上头的线条是怎样的？ 2、这种线条看起来像什么？ 3、你还在哪里见过这样的线条？ 4、这些线条有什么作用？ 教师小结：我们身边的线条真多呀。此刻，教师为这些线条起个名字。 我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线， 把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。 四、画线条画 教师：我们刚刚啊熟悉了很多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。 此刻，教师想请小朋友们用自我喜爱的线条画一幅画。 在猴儿作画时，教师巡回观看，基于幼儿适当的指导，并鼓舞幼儿用多种线条作画。 五、小组谈论让

31、幼儿用“我画的是xxx，用了xxx线条“的句式和小组同伴沟通自我的画。 六、作品展现 教师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用“我画的是xxx，用了xxx线条“的句式在团风光前 把自我的画介绍给大家。 再请1-2名幼儿说出自我最喜爱那幅画，并说明缘由。 （引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。） 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇十一 1、经过团体活动帮助幼儿把握在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并宠爱故事中丑小鸭的主角形象； 2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料，进展幼儿记忆故事主要资料的有意性。 1、玩书 教师为幼儿供应一本局部页码没

32、有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一齐从封面开头逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发觉这是一本空白书。 引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节玩拼板。由于折叠书比拟特别，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。 师：这本书里究竟讲了一个什么故事呢？别焦急，让拼板来帮助我们。 2、玩拼板，赏故事 教师出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告知幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事丑小鸭 师：此刻我们就来讲讲这个故事，请你们认真听，看看每一张拼

33、板的资料都在故事里吗？(放故事录音。教师提示孩子仔细倾听，留意故事里有没有讲到拼板上：消失的资料。) 师：请你们把拼板按故事的挨次排好。这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、依据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟识故事的主角、把握故李的线索。 3、自制图书、观赏故事、调整画面 教师出示丑小鸭空白书中全部的缺画，要求幼儿看清图画资料后，回忆故事资料，将每幅图根据正确的挨次放到缺图的书中相宜的位置，做成一本故事书。教师观看幼儿按序编排图画的操作情景。 师：你们的图画挨次究竟放得对不对呢？让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，假如有就赶快把它改正过来。教师其次次供

34、应倾听的时机，让幼儿经过核对图片的摆放挨次加深对故事资料的理解和记忆。等幼儿订正后，供应已经预备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。 4、师生共同阅读自制的故事书 教师让幼儿围坐在自我身边，选择一本由幼儿编制好的书，建议大家一齐来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。 师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢？” 幼l：“它的蛋和大家的不一样。” 幼2：“它的蛋颜色很深，样貌很大。” 幼3：“它长得和小鸭子不一样。” 幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。” 师：“丑小鸭为什么很哀思？” 幼1：“没有动物和它玩。” 幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。” 师：“小动物对丑小鸭说了些什

35、么呢？”幼：“你那么丑，我们不喜爱你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来答复) 师：“那么，丑小鸭究竟是不是鸭子呢？” (全部的幼儿都理解不是鸭子，还能精确答复“它是一只天鹅”。) 师：“这是怎样样的天鹅呢？”(引导幼儿进展描述) 幼1：“脖子长长的天鹅。” 幼2：“白色的天鹅。” 幼3：“漂亮的天鹅。” 最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解，经过问答也为幼儿供应了用自我的语言进展表达的时机。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇十二 1、理解三只小猪的故事资料，初步把握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒散的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 三只小

36、猪的动画片；故事图片；词汇字卡。 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏三只小猪的故事。 教师提问：小朋友看故事三只小猪时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？ 3、发散思维。 （1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子） （2）做好房子时，发生了什么事情？ （3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？ （4）最终大灰狼怎样样了？ 4、教师逐步出示三只小猪的

37、图片，进展制造性叙述。 教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展： （1）教师依据故事情节，逐步出示图片。 （2）让幼儿观看图片说出自我的想法，然后争论，最终排序。 （3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 5、教师完整叙述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的人。 7、教师小结： 透过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展现，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 中班语言故事教案 中班语言故

38、事教案傲慢的小兔半半篇十三 1、能宁静的倾听故事，复述故事。 2、在理解的根底上，懂得爱洁净才能让人喜爱。 1、物质预备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。 2、材料配套：教育挂图领域活动语言小猪变洁净了 1、教师出示手偶，引出活动。 教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。 2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题观赏故事。 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事资料。 组织幼儿争论：小猪原先是不是干洁净净的？小猪为什么变洁净了？ 4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。 引导幼儿复述对话。 （1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样答复小猪的？ （2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样答复小猪的？

39、（3）最终小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗洁净后小白鹅说了什么？最终它们做什么了？ 请幼儿戴上手偶分主角学说对话。 5、幼儿边看教育挂图边复述故事。 1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进展表演；在美工区带给绘画材料画小猪。 2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱洁净、讲卫生。 3、家园共育：在家培育幼儿爱洁净、讲卫生的好习惯。 中班语言故事教案 中班语言故事教案傲慢的小兔半半篇十四 小鸭找朋友这一故事资料简洁、情节单一，共性是小鸭与朋友间的对话是简洁的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事叙述了小鸭觉得自我一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与朋友的对话中

40、，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：仅有和朋友一齐玩，才是最快乐的事，所以我设计了本次活动。 1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要资料，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。 3、愿意参加活动，体验小鸭找到朋友后的欢快。 活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢快。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整叙述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自我心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言进展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” flash小鸭找朋友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 1、导入，引起幼儿兴趣。 “嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎样游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事小鸭找朋友。