中班关于春天的音乐教案5篇.doc

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1、 中班关于春天的音乐教案5篇春姑娘姗姗来到人间，冰雪溶化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种颜色明媚的话，构成一幅生气勃勃的春景图。下面是我给大家整理的中班春季音乐教案5篇，期望大家能有所收获!中班关于春天的音乐教案1活动目标：1、完整演唱歌曲春雨娃娃。2、用橡皮泥作画、捏造型。活动预备：橡皮泥活动过程：1、演唱歌曲春雨娃娃。教师弹琴，请幼儿演唱来进展竞赛。2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?教师示范，幼儿赏识，观看怎么捏好看。幼儿尝试用橡皮泥捏画。3、沟通呈现作品。教师和幼

2、儿一起赏识橡皮泥所捏出来的作品。活动延长：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的玩耍。中班关于春天的音乐教案2活动目标：1.赏识歌曲，体会歌曲活泼欢快的气氛。2.完整演唱歌曲春雨娃娃。活动预备：录音活动过程：1.赏识歌曲春雨娃娃。听歌曲录音。这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗?2.学唱歌曲春雨娃娃。教师清唱歌曲春雨娃娃，幼儿赏识。幼儿跟唱歌曲春雨娃娃。教师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲春雨娃娃。中班关于春天的音乐教案3一、课题：中班音乐：春天沙沙(幼教、中班下学期)二、教材简解中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与心

3、情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我承受多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿生疏歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参与唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小朋友演唱。三、目标预设纲要中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进展情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。3、尝试将编的

4、词替换到歌曲中，宠爱演唱歌曲。四、重点、难点重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。难点：创编歌曲。五、设计理念的幼儿园教育纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者“。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以乐观饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，由于对唱曲比较生疏了，所以在此根底上进展仿编，从多个角度来感受春雨的美。1.依据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我承受视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解

5、歌曲内容，生疏歌曲旋律。2.依据“先行组织者理论“，承受难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿生疏的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时生疏歌曲旋律，学唱歌曲。3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，承受玩耍对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进展演唱。六、设计思路教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演“以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习效劳。因此，我在本次活动中留意幼儿自身的学习和体验，承受体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱

6、歌曲。七、教学过程(一)引入活动，激发兴趣。出示课件，引导幼儿观看，相互沟通。师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由表达教师小结：春姑娘静静地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿争论“春天来了，身边的变化“同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼秀丽的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。(二)赏识歌曲1、完整赏识师：刚刚你听到谁在说话?它说些什么?每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，答复可能多种多样。如何提升幼儿对春天的生疏，使他们的学习变得主动

7、而且有意义，需要教师灵敏灵巧的引导。歌曲的第一段与其次段节奏一样，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿生疏第一段。2、再次赏识师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼秀丽的情趣。纲要中指出，幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有共性的进展。(三)学唱歌曲1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿相互接唱、边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是特别长期，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变

8、化的方式很受孩子欢送。同时，幼儿在学习第一段歌曲的根底上，对唱曲的旋律和节奏已经有确定的感知，很快就能跟上教师的领唱。2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)问答式的歌曲特别适合孩子们进展对唱。在这环节中，我先承受教师与幼儿问答对唱的方式(教师扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话“。孩子扮种子，唱：“哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。“)再请幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿供给表现的时机，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲快活的心情，以及歌曲的节奏。纲要中指出，教师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的力气、鼓舞幼儿用自己宠爱的方

9、式进展艺术表现活动，所以我承受多种对唱的方式鼓舞幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们宠爱的一种学习方式。师幼互动的关键是为幼儿供给宽松和谐的环境，激发幼儿乐观回应教师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积存的有关春天的学问。在这个问题中，隐含了歌词的内容，奇异地借助图片所呈现的图像，帮助幼儿理解并生疏歌词。同时，也为幼儿生疏歌曲节奏做了铺垫。(四)体验感受师：下雨了，除了种子，还有谁也会很欢快呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进展仿编。在进展仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼秀丽的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动

10、的延长是为了孩子再一次稳固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的时机，让他们充分感受到成功的喜悦，以增加他们的自信念。孩子们在春天的主题活动中积存了很多有关春天的学问，也确定能够创编出很多的歌词，我鼓舞他们相互做小教师，学学别人编的词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们稳固歌曲旋律、节奏供给了反复的练习时机。附歌曲：春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。中班关于春天的音乐教案4活动名称：春在哪里活动目标：1.能有感情的朗读诗歌，体会诗歌的意境美。2.了解春天的特征。3.学习简洁的

11、诗歌创编。活动预备：图片、磁带活动过程：1.赏识诗歌春在哪里。出示图片，幼儿赏识录音。现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?教师引导幼儿再次赏识图片，并鼓舞幼儿说一说春天的特征。2.创编诗歌春在哪里。你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香!”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。3.画一画：春天时的我。春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么变化?(如衣着等方面)让幼儿画出春天里自己的样子。诗歌：春在哪里翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶漂移!”牡丹说：“春天

12、在我的花蕊上，瞧吧，明媚芳香!”燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞行!”风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上!”湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗唱歌!”春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上!”中班关于春天的音乐教案5活动目标：1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词。3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。活动预备：1.背景音乐。2.诗歌春天的梦的课件。3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。活动过程：一、引出课题1.师：小朋友我是“春风姐姐“想和你们交个朋友，你们情愿吗?我们一起跳个舞吧。然后与孩子们一起跳春天真秀丽2.与小朋友争论梦：小朋友，你们晚

13、上做梦吗?都梦见什么了?3.出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别秀丽。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。二、赏识和理解诗歌春天的梦1.赏识诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?放诗歌春天的梦的录音，幼儿赏识。并提问“你们听到了什么?“2.生疏和理解诗歌的内容幼儿赏识完一遍诗歌后，提问：诗歌的名字是什么?小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的。由于绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的。由于红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词：请幼儿跟读词语“暖暖“的。)宝宝的梦是怎样的?

14、为什么?(学习词：甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)3.幼儿边看课件边赏识诗歌，并和教师一起表演诗歌。三、仿编诗歌1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的);2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首的诗歌水果的梦。3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。四、完毕小朋友我们也在甜蜜的音乐中做个甜甜的梦完毕活动。附录：诗歌春天的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。小燕子爱做梦，梦是暖暧的。小朋友爱做梦，梦是甜甜的。中班关于春天的音乐教案