中班娃娃家教案四篇.docx

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1、 中班娃娃家教案四篇 第1篇、中班音乐活动娃娃家教案反思 活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5，培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：娃娃家相关教具。活动过程：1，谈话引入。师：小朋友喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并观赏歌曲。师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。3, 熟识学习歌曲.师：现在请小朋友一边听教师的琴声，一边听两个小朋友的范

2、唱，并跟着他们一起学一学这首好听的扮家家。4，分组表演。师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进展演唱表演。5，完毕。活动反思：纲要提出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。愿意与人交往，学习合作与共享。第2篇、中班美术活动泥塑我爱娃娃家教案反思活动目标：1、稳固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼儿搓得匀称，连接时间滑、自然。3、鼓舞每个幼儿都能大胆创作，体验胜利带来的喜悦。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。2、紫砂泥、橡皮泥若干；树枝，泥工板

3、，牙签，塑料泥工刀等。3、各色皱纹纸，金属片等装饰材料。活动过程：一、谈话，引出课题。“今日，我们一起去郊游，要认真看，待会儿讲给教师听。”带着幼儿从教室外走到教室里，边走边讲，最终发觉“娃娃家”。“娃娃为什么在哭呀？她一个人这么孤独，我们送些什么给她呢？”提示幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。“教师也送给娃娃一份礼物（出示酸奶瓶），可娃娃说这花瓶不美丽，你们能不能把它变美丽呢？”提示幼儿回忆观赏过的泥条盘筑的花瓶。二、教师示范操作盘花瓶。教师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里搓，再放在泥工板上认真的搓，要搓得粗细匀称，盘在瓶上时留意连接自然。三、分组操作。一组幼儿用

4、紫砂泥搓泥条盘花瓶；一组用树枝、橡皮泥做花；一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。幼儿自由选择操作，教师巡回指导。四、参观，评价。将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。活动反思：这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的欢乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是发觉了一些平常悄悄无闻的孩子却有着一双灵活的手，有着一个爱梦想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平常课堂上难以发觉的，这次活动给了孩子一个动手的时机，一个制造设计的空间，活动中孩子们勤于思索，乐于动手，敢于制造，不管作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感

5、到欢乐了，就肯定有收获。第3篇、中班嬉戏娃娃家教案反思嬉戏目标：1明确理发师的工作职责，并能运用语言相互沟通。2学会协商安排角色，能与同伴联合嬉戏，增加规章意识。3稳固听到信号能共同整理玩具的习惯。4在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。嬉戏预备：理发工具、美美发屋环境创设。新材料：胸卡，染发工具。嬉戏过程：1回忆上次嬉戏的状况，探讨本次嬉戏的玩法。A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？引导幼儿知道，理发师应分工明确。B上次有的客人说烫发很满足，那理发店还可增加什么工程呢？引导幼儿说染发。C 请幼儿表演染发，了解染发的

6、过程。（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）2幼儿自主选择角色嬉戏重点指导：A理发师们相互商议，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。B教师以顾客身份参加，指导染发新工程。C各嬉戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。3整理材料场地要求幼儿听到信号立刻整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。4嬉戏评价A教师依据嬉戏进展状况进展讲评，表扬表现好的幼儿。B请幼儿互评，在互评中进一步明确嬉戏玩法及规章。状况分析及策略：本次嬉戏，幼儿的嬉戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客效劳。但各嬉戏之间的结合不够亲密。之前没什么顾客，但到后面还是有许多幼

7、儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按教师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两协作的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是把握了理发的技能。 本次活动是在幼儿理解剪头发的根底上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等嬉戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时肯定要有条理，嬉戏前要讲清规章。活动反思：本次新增加的角色嬉戏主题-理发店。本次活动中孩子们能自主的进展嬉戏、使用礼貌用语等。大局部幼儿能够参加到活动中去，到达预设的目标，是本次活动的

8、亮点。但是，不行否认的还是存在一些缺乏，总结起来有以下几点：一、教师实行力量强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有到达预期的示范效果，后来教师发觉准时进展了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题理发店上，无视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有教师的指导，不能很好的进展嬉戏。三、教师实行的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是消失争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进展了探讨，找出解决的方法。每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的缺乏，我也将在下次活动中改良，以到达更好的

9、活动效果。第4篇、中班主题娃娃家教案反思一、主题的由来： 说到家这个字，不管是年迈的老者，还是呀呀学语的孩童，他们的脸上肯定会绽露笑容，由于家既是一个熟识、暖和的地方，更是每一个人最牵挂的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和，我们在小一班中刻意营造家的气氛，是为了让幼儿能在幼儿园中依旧感受到那份亲情，在教师的呵护中得到成长。 家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从诞生的第一天起就和家人亲亲隐秘的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿在家里经常有着特别的地位，是被宠爱，被爱护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感谢，学会报答，学会关怀、学会爱。让每一个幼儿成

10、为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。 适逢九九重阳，我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入娃娃家这个主题中，有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融，尽享天伦之乐。活动目标1、初步培育幼儿有礼貌的行为。2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。二、内容与要求1、了解自己的家和家庭成员。2、亲近父母和祖辈，以各种方式表达自己的情感。三、主题线索娃娃家主题是在34岁学习参考用书（P7P20）、有5个次级主题：1、爸爸妈妈好2、喂娃娃吃饭3、摇篮曲4、我的家5、九九重阳节（调整局部）1、爸爸妈妈好（P2）2布置全家福照片（P8）2和妈妈一起整理物品（P8）2花儿送给爸爸妈妈（P8）

11、2飞呀飞（P8）2介绍我的爸爸妈妈（P8）2小宝宝在长大（P8）2鸡蛋变娃娃（P9）2欢乐的梦（P11）2、喂娃娃吃饭（P11）2作小围兜（P11）2逗蚂蚁。（P11）2小当家（下面条、自制饼干、炒小菜、炸薯条、好吃的香饼）（P11）3、摇篮曲（P12）2布娃娃（P12）2娃娃不见了（P12）2花被子（P12）2漂亮的纽扣（P12）2别吵，小宝宝睡了（P13）2小熊醒来吧（P13）4、我的家（P15）2宝宝来开门（P15）2帮妈妈绕绒线（P15）2爸爸的胡子（P16）2我家的房子（P16）2上楼梯（P16）5、九九重阳节2你好爷爷、你好奶奶2我为爷爷奶奶做相框备注： 为教师在本主题内选用内容四

12、、环境创设 通过幼儿的折纸（我的家）及与父母共同在折纸（我的家）写上小区名、门牌号几楼几室，让幼儿初步知道自己家的地址。 将幼儿带来的全家福照片布置在珍宝一家一中，为幼儿营造家的气氛。 开设区域活动，用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。 在中华小当家版块内让幼儿将自己做的（食物）得到展现，激发幼儿对美工活动的兴趣。五、家园共育 教案频道 培育孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。（六步洗手）父母要告知宝宝哪天是爷爷奶奶的节日，和孩子一起想方法怎样让爷爷奶奶过一个快乐的重阳节。我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。（唱一首歌给爷爷奶奶听、 说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷奶奶做一件事、送爷爷奶奶一件小礼物）

13、 完成后教师将其放入宝宝成长档案中。 在家让孩子尝试自己穿脱裤子、塞衣服，逐步培育孩子自己的事情自己做的生活自理力量。多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情，关注孩子的心情情感。家长共同参加主题活动，一起收集相照顾片、资料。（如全家福照片等）请爸爸妈妈画自己的半身自画像，宝宝在完成美工活动“给妈妈戴花”、“爸爸的领带”后布置成“我的帅爸爸、我的靓妈妈”主题版块。活动反思：活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动气氛，让幼儿积极、充分的.运动，使幼儿在活动中猎取阅历，提高力量。通过本次嬉戏活动，培育了孩子们英勇、顽强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的敏捷、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参加，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守嬉戏规章，留意与同伴友好地合作，孩子们在玩嬉戏的同时学会了不用工具就能很好地整理体育器材，教师特别快乐。