中班健康公开课教案及教学反思《有趣的脚印》.docx

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1、 中班安康公开课教案及教学反思好玩的脚印 活动目标 1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，进展动作的协调性和灵敏性。 活动预备 1、 脚印图板(40厘米35厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块(见右图)，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。 2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，一样脚印铺成的小路3条。 活动过程 1、预备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进展全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。 2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 教

2、师和幼儿一同走一样脚印连成的小路，引导幼儿观看小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。 引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。 教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观看后，找出相应的脚印图板。 3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探究动作的连贯性。 请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。 教师：这条路上的脚印有几种?有什么不一样?“屈.教师.教.案网出处“请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应当留意什么? 引导幼儿争论：怎样走速度快?请幼儿依据自己的方式试一试。(在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度

3、快)小结：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的外形、方向，按每块图板上的脚印的先后挨次连贯地向前走，脚的位置要准确。 请全体幼儿每人任凭取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想方法。 幼儿交换图板，屡次练习。 玩耍：“比一比，看谁快。” 幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。 口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过“小山洞”(拱形门)，绕过“大树”跑回来，拍其次名幼儿的手，其次名小朋友动身，玩耍依次进展，最快的一队为胜。 教师小结后，四队相互交换场地，重复玩耍。 4、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。 延长活动请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观看留下的不同脚印，并在纸上做记录。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我觉察幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。