中班健康详案教案及教学反思《小猴摘桃》.docx

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1、 中班健康详案教案及教学反思小猴摘桃_大班健康领域教案详案 设计意图 丰富多彩的户外体育嬉戏不仅可以促进幼儿身心安康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力。依据幼儿的特点，组织生动好玩的体育活动，吸引幼儿主动参加。这次中班安康摘果子活动旨在培育幼儿的动作协调力量和敏捷性，孩子们的兴趣很浓。 活动目标 1、 增加幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。 2、 两人三足全都行走，进展幼儿的协调力量和平衡力量。 3、 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、 初步了解安康的小常识。 5、 让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动重难点 重点：能做到两人三足全都行走。 难点：能与同伴动作协调，又快又稳地全都

2、行走。 活动预备 1、 绳子若干条。 2、 障碍物、铃鼓。 活动过程 1、 暖身活动。 教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起熬炼身体。幼儿听口令做动作(学猴子摘桃子，小猴走路)充分活动身体，在此根底上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令一二，一二集体走，各队的口令和步伐整齐全都。 (1) 扮演孙悟空与小猴子一起熬炼身体。 (2) 听口令做动作。 (3) 队形操练。 2、 练习本事：两人三足走。 师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，(.)但是我们的脚被一条奇妙的绳子绑住了，应当怎么走呢? (1) 幼儿争论两人三足走的好方法。 (2) 请能协调全都走的幼儿示范或者说一说。 (3) 教师按

3、幼儿说出的方法试一试。 (4) 教师总结出两人三足走的动作要领。 (5) 幼儿两两组合，合作练习。 3、完毕活动： (1)教师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特殊的快乐，我们一起跳个舞吧。 (2)幼儿随音乐安康歌做放松运动并整理场地。 教学反思 安康活动摘果子，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。 中班音乐教案详案及教学反思摘果子 设计意图 音乐教学内容的选择，必需根植于儿童自己自然的生长土地上，符合儿童自然进展法则，同时，要符合幼儿身心进展，严密联系幼儿的生活实

4、际。细心选择一些具有鲜亮特点，易被幼儿承受的乐曲，在不同场合消失不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了摘果子音乐选段，用生动好玩引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的熟悉以及音乐形象的体验，鼓舞幼儿在欢乐的环境中，兴致勃勃地参加音乐活动，提高幼儿听辨凹凸音的力量，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。 活动目标 1、熬炼幼儿对高音及低音的区分力量，培育节奏感。 2、学会运用肢体语言来表达情感。 3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 音乐磁带、红色绸带每人一

5、根。 活动过程 一、 开头局部 一起唱拍手歌围成半圆坐下。 二、 练习听辨高音和低音。 教师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点;假如听到的是低音，小手指就向下点。 三、 观赏理解音乐，熟悉音乐中的高音和低音。 1、 教师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摇摆;假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摇摆。 2、 引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。 四、 音乐嬉戏：摘果子 1、 今日我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?文章.出自.哪些是种在树上的，哪些是种在地下的? 2、 种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘

6、?(鼓舞幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作) 3、 跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。嬉戏一遍。 4、 果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，依据幼儿的答复，跟着音乐摘果子两次。 五、 果子丰收拉 每人一根绸带跳丰收舞，鼓舞幼儿自由创编高音和低音的动作。 活动延长 音乐、图示投放到区域中幼儿连续练习。 活动反思 整个活动中，每个幼儿在嬉戏的气氛中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣! 总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理

7、解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的根底上，不断提升的。(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析力量等)只有在实践活动中不断积存，才是提升音乐教育力量的前提。提高教师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 中班音乐教案详案及教学反思摘苹果 活动意图： 秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。 秋天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，在枝头显出了沉甸甸的饱满和成熟。中班音乐活动摘苹果符合中班年龄特点。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增加幼儿的记忆力、想象力、制造力，提高幼儿的听觉区

8、分力量和敏感性。激发出他们巨大的创新思维潜能。 活动目标： 1、熟识歌曲摘苹果，初步把握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。 2、在唱唱跳跳中表现秋收的开心心情。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、摘果子的音乐。 2、前期阅历预备：熟识歌曲摘苹果。 活动过程： 一、活动导入 1、听音乐排座、练声。 2、听音乐摘苹果，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。 导入语：今日教师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快) 这段音乐告知我们一件快

9、乐的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢? 二、学习摘果子的动作。 1、幼儿沟通。(幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作) 2、学习摘果子的动作，教师哼唱。 A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次大果子，摘下来。 B、引导幼儿不同方位摘一摘。 C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢? 3、学习踵趾步的动作。 可以跑过去摘，怎么跑呢?教师示范。 提问：教师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。 (脚跟，脚尖，跑跑跑。) 教师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种 。 4、分步练习踵趾步。 我们

10、一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。 5、幼儿听音乐手脚协作练习摘苹果动作。 6、完整学跳：摘苹果 1、教师边唱边示范跳一遍。 2、幼儿边唱边学。 3、师生共同跳摘苹果。 A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧! B、教师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗? 放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样?我们就带着开心的心情吧果子送到仓库里吧。 活动反思： 本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢愉快泼，节奏鲜亮，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和观赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。!.教案网!整个活动我营造了一个有情、好玩的音乐情境，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐

11、欢乐的同时还进展了音乐的才智和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清楚，层次清楚，孩子们能在嬉戏中感受歌曲轻松、活泼的心情，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松开心的情景嬉戏中进展活动，活动开展的较顺当，大局部幼儿还是能跟着教师的思路来走的。 缺乏之处： 音乐嬉戏深受孩子们的宠爱，如何让音乐嬉戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积存阅历，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个好玩又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的催化剂，提升一个教学活动对幼儿进展的价值。 中班安康教案详案及教学反思小青

12、蛙捉害虫 设计意图： 新纲要指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。因此，我们在设计小青蛙捉害虫活动时，特殊注意用幼儿感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，促使其获得胜利体验。 活动目标： 1.练习立定跳过3570厘米的障碍，把握动作要领。 2.不怕困难，情愿跳过不同宽度的障碍物，以增加腿部力气。 3.积极参加活动，尝试结伴练习根本动作，体验到开心的心情。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.提高动作的协调性与灵敏性。 活动预备： 1.边长35厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青

13、蛙胸饰一个。 2.小青蛙的音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部 1.利用方垫做热身运动。 师：小朋友，你们拿的是什么?它是正方形的，我们给它取个好听的名字叫小方垫，来我们一起做个运动吧。 2.探究方垫的多种玩法。 师：你们知道小方垫可以怎么玩吗?请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。沟通、共享方垫的不同玩法。 师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马嬉戏了，我们一起跟他学一学。 (以此类推，引导幼儿相互学习垫子的玩法。) 二、根本局部 1.产生活动兴趣。 师：(出示青蛙头饰)瞧，教师变成谁了? 师：那你们就是青蛙宝宝了。宝宝们，今日妈妈要教你们跳田埂的本事。瞧，妈妈是怎么跳的? 2.学习根本

14、动作。 (1)教师讲解示范立定跳远的根本动作。 师：我们把小方垫放在地上当田埂，跳的时候要站在田埂边上，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过方垫的动作。) (2)教师带着幼儿在圆圈上集体练习，帮忙幼儿初步把握立定跳远的根本动作。 师：你们想不想试一试?来，把垫子放在大圆圈的点子上，站在垫子后面边念动作要领边跳过方垫，然后向后转，再跳回去，练习两次。 (3)幼儿自由两两结伴，将垫子拼起来，散点练习。教师巡察并指导个别幼儿把握立定跳远的根本动作。 师：请小青蛙找个朋友，到空一点的地方把田埂变宽一些，看看能不能跳过去。教师重点提示幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过

15、垫子.留意要等前一个幼儿回到自己身后，自己才起跳。 3.嬉戏小青蛙跳田埂，增加根本动作练习的密度。 A.请幼儿把垫子放在点子上，自然排成三条一样的小田埂。 B.幼儿站在梯形线后，教师示范连续跳田埂。 C.幼儿分四队，连续跳过45个方垫，到达前面的池塘。教师与幼儿在池塘里游泳后，一起从边上按梯形线游回家。 4.嬉戏小青蛙捉害虫，提高跳动难度，鼓舞幼儿选择不同宽度进展立定跳远练习。 (1)师：现在妈妈带宝宝们去捉害虫。我们要跳过一个个田埂才能捉到害虫，有的田埂变宽了，你们能跳过去吗?我请一只青蛙先试一试。 (2)一幼儿示范，教师强调动作要领。跳过去的幼儿可拿一个小虫替代玩具放进一边的筐里，并从边上

16、游回原地，拍打其次个宝宝的手，被拍手的宝宝连续跳，第一个宝宝就站在队伍的后面。 (3)幼儿自选跳过不同的田埂去捉害虫。 (4)反应嬉戏中消失的问题，再次进展练习。 三、完毕局部 1.播放小青蛙音乐，师幼一起做放松腿部的嬉戏和舞蹈。 师：捉了那么多害虫，真能干!现在我们把方垫变成荷叶，宝宝们站在荷叶上，拍拍腿、拍拍肩- 2.完毕活动。 师：太阳出来了，我们顶着荷叶(垫子)回家吧! 活动反思： 本节课以嬉戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的嬉戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进展一物多玩，一方面让幼儿进展热身，另一方面为进展立定跳远活动作好预备。然后在此根底上，通过嬉戏小青蛙跳田埂和小青蛙捉害虫两个情

17、节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最终用垫子当荷叶进展放松活动。：.这样的安排不仅能通过嬉戏到达教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。层层推动地完成目标1和2，帮忙幼儿把握动作要领，克制动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观看幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿把握新动作)，再到练习跳多个方垫(加大运动量)，到最终跳几个不同难度的方垫(有的加宽了，有的加高了)，充分满意了不同层次幼儿的进展需求。在本次活动中，我们采纳了分散、集中、再分散、再集中这种交替循环的形

18、式组织教学，不仅使教学气氛活泼，而且使幼儿的练习时机增加，活动密度加大，到达了很好的教学效果。 中班音乐嬉戏详案教案及教学反思摘果子 设计意图 音乐教学内容的选择，必需根植于儿童自己自然的生长土地上，符合儿童自然进展法则，同时，要符合幼儿身心进展，严密联系幼儿的生活实际。细心选择一些具有鲜亮特点，易被幼儿承受的乐曲，在不同场合消失不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了摘果子音乐选段，用生动好玩引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的熟悉以及音乐形象的体验，鼓舞幼儿在欢乐的环境中，兴致勃勃地参加音乐活动，提高幼儿听辨凹凸音的力量，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。 活动

19、目标 1、熬炼幼儿对高音及低音的区分力量，培育节奏感。 2、学会运用肢体语言来表达情感。 3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 音乐磁带、红色绸带每人一根。 活动过程 一、 开头局部 一起唱拍手歌围成半圆坐下。 二、 练习听辨高音和低音。 教师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点;假如听到的是低音，小手指就向下点。 三、 观赏理解音乐，熟悉音乐中的高音和低音。 1、 教师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摇摆;假如听到的是低

20、音，小手就向下跟着音乐节奏摇摆。 2、 引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。 四、 音乐嬉戏：摘果子 1、 今日我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?.教案网出处哪些是种在树上的，哪些是种在地下的? 2、 种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓舞幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作) 3、 跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。嬉戏一遍。 4、 果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，依据幼儿的答复，跟着音乐摘果子两次。 五、 果子丰收拉 每人一根绸带跳丰收舞，鼓舞幼儿自由创编高音和低音的动作。 活动延长 音乐、图示投

21、放到区域中幼儿连续练习。 活动反思 整个活动中，每个幼儿在嬉戏的气氛中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣! 总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的根底上，不断提升的。(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析力量等)只有在实践活动中不断积存，才是提升音乐教育力量的前提。提高教师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 中班数学详案教案及

22、教学反思摘果子 活动背景 幼儿园数学是一门抽象性、规律性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和学问阅历来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。 活动目标： 1、正确感知和推断7以内的数量。 2、稳固5、6、7这3个数及其实际意义。 3、引导幼儿渐渐建立数的观念。 4、引导幼儿懂得共享与助人的欢乐。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重点难点 重点：温习稳固5、6、7这3个数。 难点：引导幼儿渐渐可以不受物体的大小和陈设方式的影响正确感知和判别7以内的数量。 活动预备： 多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。 活动进程： (一)参观果园 1、今日有一位客人来到我

23、们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了许多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去欣赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一) 2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家帮他数一数。 桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。 师：你数的真快，你是怎么数的? 一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。 师：谁来数苹果? 苹果树上有几个苹果?(幼：6个) 梨树上有几个梨?(幼：7个) (有了一一数桃子的阅历，孩子都

24、用目测数群的方法，数的很快。) (评析：这一局部主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈设方式的影响，正确的感知数群。) (二)给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二) 师：第一盆是什么水果?(桃子)其次盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨) 师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三) 师：其次盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四) 师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五) 2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎样排呢?(

25、幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很娴熟) (评析：这一局部主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于稳固幼儿点数和排序的力量，让幼儿体会数物匹配) (三)分水果 1、小猴是一个特别喜爱交朋友和共享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(渗透德育) 看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。 师：看看小兔家有几只小兔? 该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁情愿帮小猴分一分。(出示5只小兔) (请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹

26、配，动手操作是幼儿学习的一种特别直观的方法。) 师：为什么把桃子分给小兔呢? 幼：由于桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。 2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。(.)小朋友看看有几只小猫? 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?(出示6只小猫) (请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的阅历，所以表述起来很完整。) 师：你分的很好，小猫和小猴都要感谢你呢!(准时的鼓舞和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。) 3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)

27、他想把水果分给小狗吃。有几只小狗? 师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢? (同以上操作) 师：为什么把梨分给小狗? 幼：由于把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。 师：你真棒! (评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使一样数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达力量，帮忙孩子理清自己的思绪同时也增加了成就感。) (四)分组练习： 1、小猴特别感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪慧了，所以他还又许多难题想要请教你

28、们呢，你们情愿帮小猴吗?(幼：情愿)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，(听到教师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题)。 第一组：我是小裁判。依照标题上给的数字添圆点或去圆点。 其次组：按挨次填空格。依照标题中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。 第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 (评析：这一局部以小组为单位合作解题,不仅可以培育孩子们的合作力量,同时也培育了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。) (五)作业评价 (教师准时对幼儿的作业状况赐予评价和鼓舞,对有困难的幼儿赐予适当的教导，极大得调动了他们的自信

29、念和解答的兴趣.) (六)活动完毕： 师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮忙。(孩子们拿到大头贴显得很骄傲，很有成就感。) 现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起嬉戏吧!师幼一边听音乐一边自由跳出教室。(放音乐) 活动反思： 摘果子这一活动以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一

30、一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进展动手操作，也能取得更佳效果。 在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进展观看比拟从而到达数物匹配。)、观看法、比照法、操作法、比拟法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。)等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最正确教育效果。 经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径

31、,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。 中班安康详案教案及教学反思走 设计意图 本活动是中班的一个体育嬉戏活动，在活动中首先带着孩子们仿照高人、矮人走路，激发孩子们参加活动的乐趣，并由此引出走路不同方法，在此根底上鼓舞孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性阅历，通过表演自己喜爱的走法，张扬孩子的共性，允许孩子自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演赛，让幼儿体验，只有相互协作才会胜利。 活动目标： 1、激发幼儿参加体育嬉戏，体验嬉戏乐趣。 2

32、、培育幼儿制造力和合作力量。 3、多种走法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。 4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 5、培育幼儿手脚协调的力量。 活动预备： 1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。 2、多媒体课件(模特步、正步、机器人步和秧歌步等)。 3、活动音乐磁带。(高人与矮人、走路、法国男孩、庆祝秧歌、我们是共产主义接班人、斗牛士。) 活动过程： 1、激发兴趣，导入活动。 播放音乐仿照高人、矮人走路进活动室。 师问：刚刚，我们是怎么进活动室的?你还想怎么走?(激发幼儿的探究欲望。) 2、自由探究活动 (1)鼓舞幼儿自由制造多种走法。(小鸭子走、八字步走

33、、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。) (2)利用嬉戏请你跟我这样做，引导幼儿练习多种走法。 详细玩法：请一名幼儿作示范者边做边说：请你跟我这样做，其他幼儿仿照并说：我就跟你这样做当示范幼儿说：木头人时，幼儿停顿动作并摆出一个美丽的造型，依此类推，选出走法特殊的幼儿作示范者，嬉戏连续。 3、多媒体展现。(教师依次播放各种步法的课件，请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走，让幼儿关注各种走法的特点。) 4、幼儿选择自己喜爱的走法展现。(教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具，让幼儿自由选择道具装扮自己，选择喜爱的走法进展配乐表演。(.本文 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班安康详案教案及教学反思小猴摘桃”一文，盼望“中班安康详案教案及教学反思小猴摘桃”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小猴摘桃数学教案专题！