中班常规活动教学反思中班日常教学反思(八篇).docx

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1、 中班常规活动教学反思中班日常教学反思(八篇)2023年中班常规活动教学反思(精)一 现将幼儿本学期的表现总结如下： 在最初的活动中，要培育幼儿创作的兴趣和折纸的技能。依据幼儿的年龄特点，幼儿的记忆不是很坚固，更不行能过目不忘，需要反复的看来加强幼儿的记忆，从而使幼儿在观看中把握方法、步骤。在手工教学中，我们一般采纳先演示步骤，然后在边教边学的状态下使幼儿正确把握折纸的方法、步骤，在难点的地方教师要反复的演示、指导。比方：黄菊在折纸时，记忆力特别的不好，教师讲过好多遍他仍旧记不住，而且理解力量也不是很强，有时手把手的教他三、四遍，让他自己折的时候他还是不会，此时，就要求教师要急躁、反复的给他讲

2、，使他理解、把握方法。这样不仅不会让孩子对折纸活动失去兴趣、更不会让幼儿觉得很难，使幼儿轻轻松松的学到学问。 剪贴画的过程相对于折纸要求幼儿有肯定的动手力量才能操作，但相对于折纸难度不高，要求幼儿对图形有肯定的了解和把握。因此，在剪贴画中教师要尽可能多的出示画面，丰富幼儿的图形拼摆学问和方法。一般在剪贴画的活动中，我们制作出好多的画面，供幼儿来选择、制作，以次来丰富幼儿脑海中的画面。而且，在剪贴画的过程中，胶水的运用也是应当留意的，幼儿在刚开头接触胶水时，不知道多少是适量，往往不是多了，就是少了。我们就运用演示和身教的方法，让幼儿在潜移默化中把握，对于还不会运用的幼儿，教师会走到它的面前告知他

3、怎样不会让自己满身都是胶水，而且粘的还比拟坚固。 中班幼儿想象力比拟丰富，在把握了肯定的折纸技能之后，有的幼儿会自己制造出一些外形，我们就供应一些纸，给幼儿肯定的自由时间，让他们自由的创作，并把自己创作的作品贴在图画纸上，使幼儿感受到自己创作的乐趣，培育幼儿制造美、感受美的力量，也为剪贴画打下根底。在创作的过程中，幼儿幼儿不擅长想象，不敢大胆的创作，教师积极的鼓舞，让幼儿干预创作，并翻开幼儿的思路。 例如：苗霖雨在创作的时候，手拿着纸始终看着教师，象是在等待教师的演示。我说：“你想折什么?”她说：“小猫。”我说：“那你就折一只小猫让我看看吧。”“教师，我不会折。”“自己试一试，你肯定行的。”她

4、开头拿着纸在自己的手中摸索，我远远的看着他左折折右折折，可还是不想，她有点焦急了，我走过去对她说：“把纸反过来试试。”她反过来之后，又摆布了几下一个酷似小猫的外形出来了，她快乐的走到我面前说：“王教师，我折出了一只小猫，我胜利了。”我说：“你真棒。”她把自己的作品贴在了纸上，和同桌的小朋友一起共享。 中班的幼儿有自己的见解，想象的事物也比拟丰富，他们很想自己来创作出一些画面，可有时候找不到方法，构图也不合理，往往制作出的画面并不是自己想象中的。在幼儿制作之前，教师的范画是少不了的，而且内容也要很丰富。在幼儿制作的过程中，教师给与适当的指导，帮忙幼儿把握正确的构图方法、合理的安排画面。幼儿在自由

5、创作的同时，材料的利用也不是很合理，教师在幼儿制作的过程中，利用巡回指导的方法，帮忙幼儿正确的使用材料。 泥工活动是一项操作性很强的活动，主要是进展幼儿手部，手指小肌肉群的敏捷性。这不是一次、两次活动可以看到成绩的，这需要反复练习，稳固，才能得到进展。我们坚持每四周绕一个新内容开展三次活动，如何让三次同样内容的活动都受到幼儿的欢送呢?第一次活动，我们让幼儿观看物体的形状，颜色，自己进展操作;其次次活动，让孩子总结第一次的阅历，教师讲解简洁技能，孩子操作;第三次活动，让孩子稳固操作并发挥想象，进展制造性操作。这样，由易到难，每次都提出不同的要求，让孩子得到进展。另外，我们通过嬉戏、嘉奖的形式激发

6、孩子的操作兴趣。如：猴子摘玉米、点心店、小兔采蘑菇、送礼物给弟弟妹妹等。 本班有局部幼儿有一年的泥工操作阅历，还有局部幼儿是新生，从未接触过泥工活动，给我们的教学活动带来了难度。因此，我们进展了分组教学，依据孩子的力量选择适当的内容。集体教学时，对不同的孩子提不同的要求，如：力量强的幼儿要求他留意物体间颜色的搭配，以及作品的精细度;对力量稍弱的幼儿要求他能把握根本的技能，能塑造出形体便可，对每个孩子的作品赐予确定和鼓舞，让每个孩子都从中获得胜利和欢乐。另外，让晚班教师对全托班孩子赐予个别指导，稳固根本技能。在班上我们还实行一帮一的形式，请力量强的幼儿帮忙力量弱的孩子，他们之间更简单沟通，更简单

7、承受，效果不错。 2023年中班常规活动教学反思(精)二 幼儿园的常规治理包括两个方面：生活常规治理和教育常规治理。通过为期一个半月的下午半日活动的实习，我对我们中(一)班的班级常规治理有了肯定的了解，现总结如下： 一、生活常规治理方面 2：20左右，组织幼儿起床 教师会轻声地对幼儿说：“小朋友们，下午好，我们该起床了。先穿好衣服，再叠被子，然后去小便，洗手，喝水。”一般来说，假如幼儿叠被子的速度很慢，有拖拉现象，教师就会运用语言适时提示，先表扬速度快的幼儿再通过幼儿之间的竞赛，看谁的速度最快，来促使幼儿尽快叠好被子。 幼儿的每一次盥洗，当班教师是必需在场的，由于有些幼儿可能会在盥洗室里玩水或

8、者上完厕所不洗手。此外，每一次要求幼儿小便、洗手的时候，教师总是必需“不厌其烦”地要求幼儿先卷起袖子，用肥皂擦洗，手心手背，指缝间都应洗到位，把小手洗洁净以后，在水池里将手甩一下，再用自己的毛巾擦干，以此培育幼儿养成便后洗手及手脏时洗手的清洁卫生习惯。 吃点心的时候，幼儿是没法宁静进餐的，他们总是会查找说话的时机，当教师没站在他们的桌子旁或者与另一位教师略微交谈时，幼儿就会趁机小声地跟身旁的幼儿说话。因而，幼儿进餐的时候，教师必需时刻用语言提示他们宁静进餐，不要讲话，不然就会噎着，而假如幼儿还是照样讲话，教师可以让幼儿全体起立，站着挨教师的批判，等教师批判完以后，再让他们吃点心。另外，针对幼儿

9、的逆反心理，教师可以提出与寻常不一样的要求，即可以对幼儿说：“讲吧，你们就大声的讲话吧。比一比看谁讲得最大声。”这时，幼儿就会产生认知冲突，不是吃饭的时候不能讲话嘛，教师今日是不是不正常了，怎么要求我们大声讲话，然后就集体不讲话，宁静的就餐了。 吃点心的时候，幼儿除了爱讲话以外，有些幼儿还会挑食或者吃饭速度很慢，这时教师就可以依据中班幼儿会相互比拟的心理，采纳典范示范法，表扬表现好的幼儿，并且对进餐速度比拟慢的幼儿进展时间限制，倒数十秒以后，必需全部吃光。 吃完点心以后，教师还应要求幼儿要把嘴巴擦洁净，然后把椅子搬到教师中间围成半弧形，拿本图书，宁静地在座位上看。 二、教育常规治理方面 集中幼

10、儿上课前，由于吃完点心以后，幼儿可以拿图书宁静地坐在椅子上看，因而教师就要求幼儿收图书，把图书放在原先放该图书的位置，然后去小便洗手。 当大局部幼儿已经小便，洗手，坐好了，还有几个幼儿在磨蹭，教师就会组织幼儿一起念“一、二、三、四、五、六、七，我们等得好焦急;快、快、快，不要像个老太太。”并且适时提示幼儿的坐姿，要求其两腿并拢，挺起胸膛。 在上课前，幼儿的留意力还很简单分散，如何把幼儿的留意力集中在自己身上，教师就应当花点心思了。 一般来说，最为有效的就是先做手指嬉戏。中班幼儿是活泼好动的，让他们跟教师一起做有意思的手指嬉戏固然是很愿意。做完手指嬉戏以后，再通过有新意的导入方式，幼儿的留意力就

11、会集中在教师的身上了。导入方式可以是情境表演，猜谜。 由于中班幼儿有爱告状的行为，上课的时候，会向教师告状，为了不影响上课的教学，教师就应当适时制止，严峻地对告状幼儿说：“与上课无关的话，下课后再告知教师。” 此外，中班幼儿的表现欲是很强的，当教师提问的问题，他们懂了，就会七嘴八舌，或者教师提问某个幼儿，他们也会插嘴答复，教师就应适时教育幼儿，教育他们回答下列问题之前要举手，没请你答复时，要宁静听别人的答复，要学会敬重他人。 中班幼儿的留意力时间是2025分钟，在这25分钟里，幼儿的留意力还是很简单分散的，因而教师就应当运用多种方法来维持上课秩序，比方弹钢琴，做手指嬉戏，语言表扬表现好的幼儿。

12、 由于这次的实习是下午的半日活动，主要是制造性嬉戏的教学，因而在向幼儿提嬉戏要求的时候，除了结合教育目标以外，常规要求依旧不能放松，例如角色嬉戏以及表演嬉戏：嬉戏之前，必需先用商议、协商的方式解决角色冲突，环境布置好了，才能嬉戏;嬉戏时必需使用礼貌用语;嬉戏后，必需跟同组的组员一起整理玩具;而构造嬉戏除了要求留意颜色的搭配，作品的坚固性以外，还要求幼儿要爱惜玩具，不能抢玩具，不能破坏伙伴的作品。 通过这次的实习，我们可以清晰地了解到，幼儿园在进展班级常规治理的时候，最为常见的一些做法就是表扬示范法、准时补强法以及图示图表法。 幼儿园对幼儿的教育是以“正面教育”为主，以表扬为手段，因而当某些幼儿

13、表现不好时，教师就会以表扬表现好的幼儿来树立典范，让其它幼儿跟着学习，这与中班幼儿的思维仍旧是以详细形象为主，生活阅历有限以及爱仿照的特点亲密相关。 补强法是指当一个人的行为得到满足的结果时，这种行为就会重复消失。因而为了让补强发挥最大的效用，我们就应当在令人满足的结果消失后的短临时间内供应嘉奖或者表扬。当幼儿表现好，有进步时，我们就应当赐予准时的“补强”，作出准时的嘉奖或表扬，这种嘉奖或表扬可以是物质的(贴贴纸)，也可以是精神的(微笑，亲抚)。例如，在实习期间，当幼儿吃饭的速度比以前快时，我就立刻微笑地对该幼儿说：“哇!今日表现最好了，真棒!” 幼儿嬉戏完毕时，在点评的时候，有进步或者表现好

14、的幼儿，我就会组织幼儿一起对该幼儿说“棒棒棒，你真棒!棒棒棒，最棒!”，并评比该幼儿为最正确“表演者”，除了语言的表扬以外，还会在他的头上贴上福娃的贴贴纸。 图示图表法，是当幼儿表现好，有进步时，就在记录幼儿一周表现的表格上，给其一颗“五角星”，并贴在哪一方面表现好的格子里。 此外，在对班级进展常规治理的时候，生活常规与教育常规相结合，贯彻了“保教结合”的原则，做到保中有教，教中有保，促使幼儿全面进展。 以上就是在这次为期一个半月的下午半日活动实习中，我对我们中一班的班级常规治理的阅历总结。 2023年中班常规活动教学反思(精)三 新的一学期开头了，小朋友又回到熟识的幼儿园中。由于都是原班幼儿

15、，彼此都比拟熟识，大家的心情都很稳定。新的学期新的学问，我们将连续仔细学习，加强学习和讨论。为幼儿供应安全、安康、丰富的生活和生活环境，满意幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心安康成长，促进体智德美全面进展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下规划： 一、班况分析 我班现在共有幼儿xx名，通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有肯定的进步。大局部幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达力量、与人交往力量、生活自理力量以及动手操作力量都有较大的进展。本学期我们将仔细标准幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教

16、工作。进一步培育幼儿的自我效劳力量，喜爱帮忙他人，敬重师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的根底上都得到进展。 二、教育教学工作 1、依据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作规划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调进展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。 2、结合生活和嬉戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对详细的事物按不同的特征进展分类和排序，在嬉戏中供应特定的操作材料，帮忙幼儿初步理解和推断事物之间不同的关系，教育应亲密结合幼儿的日常生活来进展，帮忙幼儿在生活和活动中获得的阅历;幼儿的学习存在着个体差异，教师要为幼儿供应适

17、应各种力量的多种操作材料和活动，并赐予相宜的指导。 3、准时加强幼儿的常规培育。常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的进展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采纳多种形式对幼儿进展训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能自觉遵守各项规章。 三、保育工作 1、安康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进展即时教育，帮忙幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯;身体熬炼必需保证幼儿相宜的运动负荷，同时注意幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到相宜的熬炼。 2、教师组织幼儿进展户外活动和体育熬炼前，要仔细检查有关器械和活动场地，在活动过

18、程中要留意四周环境的状况及幼儿力量的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼儿活动的安全;结合季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天不少于两个小时的户外活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应力量。 3、每天做好晨检工作，特殊是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发觉有特殊状况要准时上报园里领导，并同幼儿家长带回就医，但凡感冒发烧的幼儿一律劝其在家休息，不行来园，以防止传染别的幼儿;教育幼儿要勤洗手，加强幼儿对卫生的常识，培育他们良好的习惯。 四、家长工作 1、幼儿园的工作需要家长的支持和参加。家长于幼儿园对幼儿教育达成共识，有助于幼儿受到全都性的教育影响，增加家长的哺育责任，

19、促进亲子关系。 2、在以往家长工作的根底上，本学期我们将依据幼儿的实际状况有针对性的做好家长工作，同时对个别特别儿童进展个别教育，主动向家长汇报孩子在园的状况与表现，发觉问题准时解决，共同帮忙孩子进步。同时，我们将充分利用家长接送孩子时间，常常与家长沟通，取得家长的协作理解，使家园教育能协调全都。对于生病在家疗养的幼儿，我们将以电话、家访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子实行不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长供应一些实际的帮忙。 五、教师之间的合作与支持 在教育活动的实施中，教师起着关键的作用，教师应与其他教师相互沟通，形成良好的合

20、作关系。同班教师之间要相互沟通，形成对本班幼儿的共同熟悉和全都影响。 以上是我对这学期的工作规划，我将仔细执行自己任务，对工作赴以全心全责，确保以教育幼儿身心全面进展为中心，培育幼儿良好的行为习惯;在教育幼儿的同时也应不断提高自己的业务水平，更重要的是做到以乐观的心态去对待每件事，从而不让自己感到有很大的压力，以别人的优点作为平衡线，改正存在的缺乏与缺点。 2023年中班常规活动教学反思(精)四 幼儿园常规教育是幼儿德育教育的重要内容，是使幼儿学会适应集体生活、形成良好的行为习惯的重要手段。良好的生活学习常规对幼儿一生的进展都具有重要影响。但是，如何实行有效的常规教育方法，让幼儿学会自律、把握

21、规章，是我们教育工面临的一大难题，需要我们在教育实践中不断探究，不断总结。 我们班的幼儿在到了中班之后，随着阅历的不断丰富，力量的逐步提高，他们在活动中表现出更多、更强的积极性与参加性。然而，在实际生活中，随着家长和教师对孩子要求的日益提高，他们所面临的实际心理压力越来越大。据我所知，在我们幼儿园已有一局部孩子参与了美术、舞蹈、电子琴、英语等辅导班。这样，由于自身力量的相对有限和外界要求的不断增加，很多孩子心理压力较大，心情表现不够稳定，产生不少心情、行为问题，如局部孩子行为退缩、胆小、任性等。因此对幼儿进展自我心理调整力量的培育非常重要。 怎样能帮忙幼儿进展良好的自我调整呢?对此我进展了有针

22、对性的教育帮忙幼儿学习正确评价自己，树立肯定的自信念。 作为一名幼教工 ，我深知：正确的自我评价是幼儿树立自信念的前提，也是幼儿能够进展适当对自我调整的根底。有了对自己较为客观、正确的熟悉，幼儿才能对自我产生认同，了解自己的特长与短处，承受自己的地位与现状，建立初步的自尊与自爱。这样，在受到外界不良刺激影响时，幼儿就能够依靠对自己适当评价，准时调整心态，进展自我调整、自我鼓励，保持心理状态的稳定性。因此，教师的评价在幼儿的心目中尤为重要，这样就要求教师要真正作到爱惜、敬重每个孩子，确定幼儿身上的每一个闪光点。在对孩子评价时要非常留意自己的言行，尽可能多地用积极的态度评价幼儿。 以次最大限度地来

23、提高幼儿的自信念，使其产生骄傲感、荣誉感，使幼儿开头重视自己在别人心中的地位与形象。 所以，在平常我们就有针对性地开展了一些谈话活动，让幼儿通过争论，了解自己的特长与短处，并常常采纳个别鼓舞与集体表扬等方式来帮忙幼儿形成客观、正确的自我评价标准，以提高幼儿的自我调整力量。例如：我班幼儿符叶超在平常活动中表现突出，有一次，我请他到办公室找一位教师拿本书，但这位教师有可能不在，要在幼儿园里找一找。可是符叶超这孩子不情愿承受这个任务。在这样的状况下，我首先确定了他在各种活动中的突出表现，使其心中树立起 “ 我是一个能干的孩子 ” 的形象。 然后我再表示出对他能完成任务布满信念，这样在我的鼓舞下，他很

24、快就快乐去完成了任务。在这个过程中，我们看到，在教师的帮忙下，幼儿有了对自己正确的自我评价，培育了自我鼓励的精神，准时调整了自己的心理状态，顺当完成任务。平常利用晨间谈话或午餐后休息时间进展一些谈话活动：如让孩子说说自己的特长和短处。 在教师的引导下，通过孩子的自我评价和相互评价，孩子们根本上能够正确地评述了自己的特长和短处。有的说，自己最大的弱点是吃饭慢，但是绘画好;有的孩子成认自己有时在活动中任凭插嘴，但是上课肯动脑筋，积极发言。通过谈话活动，使孩子们初步熟悉到每个人都会有自己的特长和短处，随着自己的渐渐长大，自己会变得越来越能干，特长会越来越多，短处会越来越少，甚至将短处转变成特长。 2

25、023年中班常规活动教学反思(精)五 一、现状分析： 1、教师现状分析： 本学期我班仍有两位工作阅历丰富、喜爱孩子的教师担当特色教学任务。我们将本着以幼儿进展为本，连续从幼儿的兴趣入手，因材施教，相互协作，齐心协力地培育好幼儿的绘画习惯，并逐步提高幼儿的绘画根本力量。我们将连续钻研美术教学，关注孩子们的兴趣和需要，在教育上争创自己的特色。 2、幼儿现状分析： 我班现有26名幼儿，其中男孩15名，女孩11名。本学期插入了一名托班年龄的孩子，他对绘画完全是一种无意识的涂鸦状态，但在同伴的感染下，也情愿动手尝试画画。经过了一学期的培育，我班的孩子们已经对美术产生了肯定的兴趣，在学习习惯、绘画常规方面

26、也有了很大的进步，大局部幼儿能正确握笔并涂画，大胆画出自己喜爱的简洁物体，但在简洁的图形构图的意识上还较差，只有少数幼儿能够组合图形。孩子们喜爱用各种颜色画，但落笔很轻，画面颜色不艳丽等等。为此，我们将着重培育孩子的运笔力气，能用手臂动作有掌握地涂色。 3、特色现状分析： 孩子们经受了一学期对美术的亲切接触，已逐步从涂鸦状态中在提升，虽然大多数幼儿还不具备用图象表达的意思，但他们已经有了最初的兴趣和技能。因此，本学期我们将更多地为幼儿创设大胆涂抹的时机，使他们在画画中大胆地表现，对自己熟识的物体大胆的设想，进入图式期，更多地体验美术活动的乐趣。 二、学期目标 1、喜爱涂色，尝试运用手臂力气上色

27、涂染画面，使颜色艳丽。 2、区分常见的固有色，在调换颜色的过程中培育幼儿有目的地选择相像色，并有掌握地涂色。 3、识并画画简洁的图形，并通过学习用图形与线条组合表示自己熟识的物体。 4、励幼儿大胆涂抹，初步学习给画面的每个空隙都画上图像，并能辨别图像的大小。学习用大小不同的画像布满画面。 5、悉使用简洁的绘画工具，供应不同的材料，让幼儿在撕撕贴贴、捏捏折折，画画涂涂等各种活动中，提高孩子手腕动作的敏捷性和画画的兴趣。 三、措施 针对班级的实际状况及涂鸦期孩子的特点，以及班上孩子的个体差异，以生动的形象，鲜亮的颜色和儿童化的语句，创设好玩的情景，鼓舞幼儿布满自信地大胆表现，从中体会到制造的乐趣。

28、形成人人爱画，人人敢画的气氛。 1、制定符合幼儿年龄特点的目标，按幼儿进展的特点将目标分解成相应的分目标，选择与分目标相适应的内容进展教学。 2、结合主题活动的开展，选择孩子感兴趣的内容，创设情景，充分调动孩子表现的积极性。 3、加强家园联系，争取家长的协作指导，共同培育孩子参加美术活动的兴趣。 4、开展各种玩色嬉戏，让幼儿愿意调换颜色，提高运色力量以及落笔力气。 5、对特别的幼儿进展个别的指导，提高其对绘画的兴趣，并愿意参与各种美术活动。 四、课程设置 绘画：水彩笔蜡笔铅画纸 玩色：水粉色棉签印章渲染 手工：彩泥手工纸浆糊 五、内容安排(依据实际随时作调整) 2、3月份 绘画：1、吃元宵 2

29、、灯笼亮起来 3、小星星亮晶晶 4、照相架 5、我和妈妈一起拍照 6、小蚂蚁钻山洞 7、乌龟学溜冰 8、太阳公公 手工：1、做汤圆(泥工) 2、包饺子(泥工) 3、彩色棒棒糖(泥工) 4、挂灯笼(折贴) 5、美丽的项链(小制作) 6、纸枪玩具(纸工) 4月份 绘画：1、小刺猬背果果 2、小鸡捉虫 3、毛毛虫 4、花儿打电话 5、宝宝的脸 6、高山 7、乘汽车 8、花蝴蝶(棉签画) 9、柳树姐姐梳头(棉签画) 10、春姑娘的新衣服(粘贴印染画) 手工：1、漂亮的小蝴蝶 2、郁金香花园 3、小鸟飞飞 5月份 绘画：1、大熊猫吃竹笋 2、切蛋糕 3、开满鲜花的草地 4、小帆船出海去 5、娃娃穿新衣(

30、水彩) 手工：1、泥娃娃 2、布置节日的教室(制作) 6月份 绘画：1、花气球(棉签画 2、机器人做早操 3、小花伞(棉签画) 4、甜甜的大西瓜 5、茂盛的树林(水粉) 6、学游泳 7、救生圈(涂色) 8、洗澡 9、我们要上中班啦 手工：1、小船(折三角形) 2、小斗笠真得意(制作) 2023年中班常规活动教学反思(精)六 针对中班幼儿的年龄特点和班级实际状况，特意制定“幼儿园中班下学期班务规划”，通过多种形式的活动，不断提高幼儿一日活动的力量，培育幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿全面素养的进展。 一、根本状况： 本学期我班幼儿35名，男22名，女26名。我班幼儿都明显的懂事了，对教师

31、提出的常规要求根本能完成，对园内开展的各种活动布满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，承受力量强有初步的责任感。绘画能也提高了很多，能按自己意愿画画了，会依据音乐节奏打击乐器了，能做自己力所能及的事了。但也有缺乏的地方，主要表现在幼儿的课堂常规仍需加强培育，针对幼儿年龄特点、班级实际状况，依据幼儿园的年度工作，为促进幼儿全面素养的进展，特制定“幼儿园中班下学期班务规划”。 二、安全工作： 1、执行门禁卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必需刷卡，才能接送孩子；对于持卡的生疏人，力在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子； 2、户外活

32、动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿由于疯打而发生安全事故； 3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、 以及是否携带危急物品；增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危急物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等； 4、培育幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规； 5、让孩子学会自我爱护。比方：知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危急时会大声呼救等；（班级教学中开展安全教育活动（每月一次），增加幼儿的安全学问，提高幼儿安全、自我爱护意识） ； 6、教育幼儿不离开集体，不任凭离开幼儿园； 7、每天班上教师阿姨交接幼儿人数、安康状况，做

33、到随时清点人数； 8、能够有序排队、不拥挤、不推小朋友。不玩危急嬉戏，不去危急地方。知道安全的根本常识及自我爱护方法，会处理可能遇到的简洁危急。 2023年中班常规活动教学反思(精)七 你对待学习，有充分的自信念，思维较灵敏，做事不服输。你又是一个好动的孩子，课上总是留意力分散。喜爱玩耍，并不是缺点，可是，假如只贪玩不学习，是不会获得学问的。教师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。切记：要学会管住自己。 你思维灵敏，美丽的文字令教师赞美！同学们也艳羡你。但不知为什么，你的心里好像找不对集体的位置。好像总有同学来打你的“小报告”。并且，教师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东

34、西上进心。假设你能订正你的这些不良态度，教师信任，你将是最棒的！努力吧！ 你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么答复吗？你会在教师不留意时，做小动作，是想引起教师的关注吗？告知教师，好吗？其实，教师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是教师最聪慧的学生！对自己要有信念！放开你的心，让教师和同学一起进入，付出努力，肯定会有收获。让我们一起努力，好吗？ 你平常虽然话不多，但我们知道你是一个有礼貌聪慧热心的孩子。这学期我们发觉你有了很大的进步：能积极参与各项活动，能和同伴友好相处。很愿意帮忙教师，同伴做一些力所能及的事。每次的区域活动你总是很专注。假如你在集体活动中能大胆

35、的表现自己，那就更好了。加油吧！教师信任你。 你很聪慧，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“马虎”这位朋友，使你和好成绩还有肯定距离。聪慧的你想获得优异的成绩，肯定知道怎么做了，对吧！信任在不久的将来，你肯定会和好成绩交上朋友的。 你是一只愉快的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你悦耳的声音。课堂上你发言积极，课间你的小报告最多。尽管有时候你答复的精确率不高，你的小报告不切实际，但教师还是喜爱你！假如你能把更多的时间用在思索上，你将会更得意。 你曾对教师说，有些学问不明白，可你却又从不问教师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。盼望你再加把劲，连续努力，不懂就问，这样你的进步会

36、更快，更大，信任不久的将来。你会取得好成绩，教师期盼着你有更大的进步。 看到你专心听课时发言是那么积极，教师是多么快乐。可你有时也很让教师生气，作业不准时完成，字迹潦草，上课不用心，让教师难过。你知道吗？假如你改掉这些小毛病，你确定会成为一名好学生，教师期盼着这一天。 你把你的热忱投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，在各个方面都能见你的才华。大方的你，擅长和同学相处，受到了同学的信任。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今日和明天。 你在班里从不张扬，总是悄悄无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信。你思维敏捷，承受力量较强，勤于思索，作业本上那工整的字迹，是你文雅开出的

37、花朵。 每天早上笑嘻嘻地和教师打招呼的是你得意的小翎翎。你聪慧得意，爱讲爱跳爱表现。幼儿园到处留下了你成长的脚印，教师为你感到骄傲。短短一学期，你学的本事可不少，唱歌画画都很棒。最值得一夸的就是你变得爱吃饭了！ 得意淘气的你，脸上总是挂着甜甜的笑容，教师和小朋友都喜爱和你交往。得意的你，就像个小哥哥，劝慰哭泣的小朋友；淘气的你，又像个小弟弟，集体活动时和旁边的小朋友打闹玩耍。假如集体活动时的你能和做手工时的你一样仔细，教师会对你竖起大拇指：“明明，好样的！” 得意你，脸上总是挂着甜甜的笑容，教师和小朋友都喜爱和你交往。你的画特别生动美丽，舞跳得也很棒！假如活动上课时能找到你光明的眼睛，看到你积

38、极开动小脑筋举手回答下列问题，那该多好呀！教师信任肯定能看到的，对吗？ 你活动时的仔细劲儿，回答下列问题时清楚洪亮的声音，吃饭时又快又宁静，玩玩具时富有共性的创作，全部的表现都已是名副其实的中班小朋友了，教师真快乐有你这样懂事乖巧的好孩子。不过可别傲慢哦，改掉活动时讲“静静话”的坏习惯，信任你会更优秀的！ 教师始终觉得你应当是生龙活虎的孩子。有时你的表现也确实证明白这一点，看，嬉戏活动时，你总是会和小朋友玩成一片，非常活泼。可是为什么集体活动时你却缄默不语？教师多么盼望今后能看到你的小手高高举起，试试吧，大胆地说出你的答案，你会成为非常优秀的孩子。 你很聪慧，也特别活泼。集体活动时你机灵的答复

39、，经常伴在教师和小朋友的耳旁，令人不由竖起大拇指。只不过，你活泼的共性使你在活动中总不能宁静，这样不仅影响了小朋友，也影响了你自己。假如你在活动中不影响大家，做个人人夸的好孩子，那该多好呀！ 懂事能干的小男孩。跆拳道打得有模有样，这学期还获得了团体一等奖的好成绩，真是太棒了。你还是个有爱心的孩子，不管谁有了困难，教师发觉你都能静静的赐予帮忙。 你是一个让人高兴让人忧的得意男孩，高兴的是你能专注的做自己宠爱的活动，好东西能和同伴共享，画画也有进步了。忧的是遇到不快乐的事时，有一点管不住自己的手。但是我们还是很喜爱你，下次与同伴发生冲突时动动小脑筋，用和平的方法解决，让自己成为一个让人高兴不让人忧

40、的男孩，好吗？ 晨晨，那天你一到幼儿园就快乐地跟教师说，“我今日要做值日生”，当时教师好快乐，由于我们的晨晨是一个愿意帮忙别人的好孩子，对吗？在这个学期里你其它的表现也很不错：集体活动时大胆举手发言。 记得刚来幼儿园上学时，你总是挂着眼泪水，特殊想家，胆子小，怕说话。可教师知道，你那么聪慧，确定会战胜自己的。这不，现在的你，对人有礼貌，和小伙伴友好相处，生活上也能照看自己，挺棒的一个小男子汉！连续加油，好吗？ 你天真得意，当你有什么问题想不通时，都会大胆地问教师，这说明你是一个爱动脑筋的好孩子；每次教师请你帮助时，你都很爽快的同意，而且做的很好，这说明你是一个爱劳动的好孩子。这个学期你有很大的

41、进步，特殊是画画，一次比一次好。看到你的进步，我们都为你感到快乐。教师就想提示你，以后讲话时声音轻一点，ok？ 你不依靠别人，体质较好，对环境适应力量强，有良好的进餐午睡习惯。上课能仔细听讲，大胆举手发言；工作时很专注，而且有创意。教师就想提示你，以后在教室里活动时声音轻一点，好吗？ 娜娜是一个文雅乖巧的孩子，你在努力的学习自己的事情自己做；还特别愿意帮忙别人，每次轮到你做值日生的那天，你显得特殊快乐；你集体活动能积极举手发言，画画也比以前感兴趣多了。盼望你在新的一学期里更活泼大胆些，做个更能干的孩子。 爱哭是我对你的第一印象，其实你很棒，每天的各项活动中，我都能观察你高举的小手，在教师劳动时

42、，你总是很主动的来帮助，还记得那次的绘画竞赛吗？你得了红红的奖状，令小朋友们特别艳羡。 教师盼望你每天都能开快乐心快欢乐乐。平常多和小朋友参与熬炼，让自己的身体壮壮实实的，好吗？教师在这儿为你加油了噢！ 2023年中班常规活动教学反思(精)八 一、 为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学规划，让幼儿在不同水平上得到提高。 二、 本班共有幼儿 45人，其中女孩 人，男孩 人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有肯定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所

43、进展，详细分析如下：本班幼儿适应性较强，自理力量较高，如张玉婷 ，王静文 ，赵博 ，黎瑞莹小朋友年龄虽小，但自理力量很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。大局部幼儿能适应幼儿园的生活，并能参加到教学活动中，原班新生中没有幼儿消失哭闹现象，在本学期的教学中，依据大班幼儿的身体条件和心理特点，采纳多表扬、多鼓舞的形式，树立典范的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿渐渐建立在集体生活中的自信念，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培育幼儿喜爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的根

44、底上有所提高，做好幼小连接工作。在此同时，培育幼儿的学习兴趣和日常生活常规治理，也是本学期的重点。 三、 以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作规划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增加幼儿体质，进展幼儿语言力量、绘画力量，留意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的进展。 （一） 本学期教给幼儿一些根本的安康常识，培育幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理力量，以及自我爱护力量，进展幼儿的根本动作，提高幼儿的身体素养。 1、会姿态正确、敏捷的躲闪跑。 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球 。

45、5、敏捷的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。 6、能单手托提适量物品走、跑。 （二） 1、喜爱操作、试验、探究、制作等活动，学习用简洁的科学方法解决生活、嬉戏中的问题。 2、 能多角度观看事物，发觉事物变化的简洁缘由及变化规律。 3、了解常见动植物各局部的名称和功能，比拟其异同，初步形成动植物的概念。 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。 （三） 1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。 2，充分提高幼儿的音乐力量，感知 记忆 形象 表现 。 3，以音乐嬉戏，肢体语言来进展幼儿的音乐感知力量。对力量弱得幼儿进展个别指导。 四、 依据本班幼儿状况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法： 1、把各项教学活动寓于嬉戏中。创设两的嬉戏环境，供应适宜的嬉戏场地和玩具材料，保证充分的嬉戏时间。依据大班幼儿的年龄特点，将练习、嬉戏、竞赛相结合，以嬉戏的形式为主，寓教于乐。 2、大班幼儿身心进展规律，从激发情感入手，以感性熟悉为根底，组织丰富好玩的教学活动，通过操作和嬉戏提高幼儿熟悉和表现力量。 3、用生动形象的教育，帮助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、阅历，逐