中班科学教案详案及教学反思《好玩的沙》.docx

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1、 中班科学教案详案及教学反思好玩的沙_中班科学教案夏天 活动设计背景 好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探究内容，它来源于幼儿的嬉戏活动，是幼儿既感到熟识又有剧烈的探究兴趣的玩具。新纲要明确指出科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为孩子供应丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。(.来源教案网)科学活动的目的也是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。本次活动的开展我就是借助这一生活化、味化、又具有肯定探究价值的材料，在开放式的活动环

2、境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。让幼儿在活动中真正表达到了玩中学、玩中乐、玩中获进展。 活动目标 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。 2、通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪心，从而使幼儿积极主动参加探究活动，大胆表述自己的发觉。 3、学习与同伴协作活动，增加与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：幼儿在教师的指导下进展嬉戏，培育幼儿的探究兴趣; 难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。

3、活动预备 1、空心传声筒人手一个。 2、实心传声筒人手一个。 3、拟人化的小问号符号一个。 活动过程 1、幼儿自由依据兴趣玩空心纸棒 2、引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩嬉戏 3、发觉问题，和小问号交朋友 4、玩传声筒，观看比拟空心的与实心的不同之处，解决问题。 5、嬉戏长长的传声筒，体验与同伴一起合作玩的乐趣。 教学反思 本次活动，通过对探究过程与结果的表达和沟通，孩子们由于有亲身的经受和体验，就乐于表达和沟通。 本次活动的胜利之处还主要表达在以下几个方面： 1、活动环境表达自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探究， 从而发觉问题-解决问题。 2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是

4、来自幼儿生活中的内容。 3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比拟轻松，打破了以往的教于学的模式。 4、活动策略的多样性。 5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。 在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探究兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发觉孩子们和我走的很近，每个幼儿都情愿说、乐于说，而且效果较好。 中班科学教案详案玩沙 【设计意图】 散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。在这里，他们可以尽情地探究、愉

5、悦地嬉戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长学问、进展力量、欢乐无限。 【活动目标】 1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。 2、通过玩沙活动，激发幼儿的开心心情，培育初步的探究尝试精神。 【活动预备】 1、眼药水一瓶; 2、玩沙工具若干; 3、活动完毕时洗脚用的毛巾和温水。 【活动过程】 一、导入 出示玩沙工具 小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今日教师就和小朋友一起去玩沙。 找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。 玩沙时的留意点：玩沙时要留意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，(教案出自：)也不要把沙子弄到其他小朋友身上。假如不当心弄到眼睛里，请赶快

6、告知教师。(出示眼药水)教师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。记住了吗? 二、玩沙，感知沙的特性。 1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。 我们先来看看沙子是什么样的? 谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印) 你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子) 我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。 2、利用玩沙工具玩沙。 教师为小朋友预备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。 你想堆什么?谁情愿和他一起玩? 怎样才能让你堆的东西牢固呢?(用手或工具拍打) 三、活动小结。 中班科学教案详案及教学反思影子 活动设计背景

7、 有一天户外活动时，我发觉孩子们自发玩起了踩影子的嬉戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：教师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?中班的幼儿已经熟悉了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我打算以此开展活动，让幼儿在影子的嬉戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。 活动目标 1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。 2、体验影子嬉戏的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 教学重点、难点 教学重点： 初步了解影子是怎样形成的， 教学

8、难点：感知光与影子的关系 活动预备 动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机 活动过程： 一、创设情境 1、猜谜激趣 师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友认真想一想这是什么呀?谁最先告知教师。 幼：影子。 师：对，是影子。中班小朋友特殊特殊地棒，来每人一朵小红花。 2、师：那么影子是什么形成的呢? 二、动画演示，探究新知 1、翻开幻灯机，将光投到墙上。 师：小朋友认真看一看，墙上有影子吗? 幼：没有影子。 (2) 教师用玩具狗拦住光线。 师：现在看一看墙上有影子吗? 幼：有。 师：刚刚没有影子，现在有了，为什么呢? 幼：开头没有小狗，现在有

9、小狗了。 师：小朋友们观看的很认真。那么有了小狗就有影子吗? (3) 教师关掉幻灯机。 师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么? 幼1：没有。 幼2：没有小狗了。 教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。 2、看动画深层理解影子的形成缘由 演示课件：小猫咪咪是怎么拦住光线宝宝，!.教案网!在它身后形成影子的。 师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。 幼儿看动画，教师形象表述。 师：太阳公公发出很多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体拦住了光线，光线闯不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、嬉戏 1、看一看 教师翻开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳

10、舞、或踢腿) 师：哈哈，影子多好玩呀，谁来说一说影子是怎么形成的? 幼1：有光就有影子。 师：有光就有影子吗? 幼2：身子拦住了光，就有了影子。 幼3：物体拦住了光，就有了影子 2、做一做 师：小朋友们闭上眼睛，看教师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影) 发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，相互猜一猜像什么。看谁做得更像。 四、总结 出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告知咪咪好不好? 幼：好。咪咪身子拦住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有

11、了影子。 师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪慧，感谢你们帮忙了我。我要走了，咱们再见吧! 教学反思 本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动好玩的嬉戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在嬉戏中体验学习的乐趣。 一、谜语引入，激发幼儿主动参加的意识。 二、从图入手，突出重点，突破难点 影子的形成缘由是本节课的重点和难点，在这里采纳小试验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，胜利地突破了难点。 三、教学方式丰富多彩，敏捷多变 本次活动运用了多种教学方法，创设了多种嬉戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。稳固学问时通过的影子嬉

12、戏，让幼儿主动去探究，去寻求答案，孩子乐此不疲。 固然，本次活动还存在着缺点和缺乏，如教师的语言不够丰富，教学环节连接不大自然，这与教师自身素养有肯定关系。今后我会加强这方面的学习。 中班科学教案详案及教学反思电话 教学意图： 随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多便利，因此设计了此次活动电话。旨在满意孩子对电话的兴趣和用途。 活动目标： 1、通过活动，使幼儿初步了解电话的形状构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系。 2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能任凭乱打。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验

13、。 4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、电话2部，手机1部。 2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、抢救车、火警车图片各1张。 活动过程： 1、猜谜语引起幼儿的兴趣。 师:叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清小朋友动脑筋猜一猜，这是什么?(电话) 2、出示电话、手机引导幼儿观看电话的形状构造，学会正确使用电话。 师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。 小结：电话有不同的颜色，不同的外形，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。 3、电话在生活中的

14、用途。 师：你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有) 师：你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、庆贺、询问、联系、恳求帮忙) 4、遇到危险时你会打什么电话求救。 (1)当你丢失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(110出示) (2)当你发觉失火了，要打什么求救电话?(119) (3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救?(120) 5、玩配对的嬉戏：应当打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。 师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应当打什么电话求救，帮他们正确连线。 6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。 (1)首先会正确拨打求救电话110、120、11

15、9 (2)会简洁明确地答复现场的问题，会完整的表达事情 7、知道不能任凭乱打急救电话。 8、小结：我们的生活离不开电话，今日我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危险的时候才能打，没有危险时是不能任凭乱打的，盼望小朋友肯定要记住。 延长活动 1、观看电话机演化进展的录像片，让幼儿了解电话机进展的历史。 2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，连续激发幼儿对电话的兴趣。 3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。 教学反思： 电话这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有

16、的生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将电话机这一通讯工具作为幼儿的熟悉对象，以便幼儿在生活中，能适时精确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。.来源教案网幼儿通过玩嬉戏的形式，自己去观看发觉问题，争论问题，通过比拟分析，熟悉了解各种电话机的形状构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特殊是让幼儿自己玩电话，从中学习并把握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的学问。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很仔细，很投入，到达了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿学问阅历的积存

17、、生活力量的提高是很有好处的。 在活动的设计组织中，注意儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过嬉戏、观看、回忆已有阅历、比拟等手段，为幼儿供应了充分表达自己意见的时机;通过打电话让幼儿在积极主动中，发觉并熟悉各种电话机的形状特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会学问，从而获得了新的学问阅历。 缺乏之处： 在设计电话号码时，我遗忘了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了许多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学教案详案及教学反思好玩的沙”一文，盼望“中班科学教案详案及教学反思好玩的沙”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班科学教案详案专题！