中班数学教案详案及教学反思《海底世界》.docx

《中班数学教案详案及教学反思《海底世界》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学教案详案及教学反思《海底世界》.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班数学教案详案及教学反思海底世界_幼儿中班数学教案大全 设计意图： 纲要中指出：教育只有回归幼儿生活，选择其生活中感兴趣的事物为探究活动的对象，让幼儿在这其中获得建构数阅历，使数教育更能关注孩子的根本阅历、当前需要和热点话题，活动才更有价值。当前，我班正开展我爱我家的主题活动，在区域及集体活动中都涉及到了门牌号的概念，由此引发了孩子们对自己家的门牌号的关注及兴趣;同时有局部孩子不住在高层，对住高楼缺乏肯定的阅历。考虑到孩子当前的兴趣点、实际状况以及门牌号和孩子的生活亲密相关，学习把握之后又能回归于生活中连续实践这几点因素，我实施了本此活动。活动共分为两个环节：一、情境感知，理解门牌号和楼层

2、及房间之间的对应关系;二、实践操作，在稳固和运用中感知数字在生活中的作用。 活动目标： 1、感受门牌号和楼层、房间之间的对应关系，感知数字在日常生活中的作用。 2、情愿积极思索，在沟通、互动中努力解决找家过程中消失的问题。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 能够依据门牌号找到正确的房间位置。 活动预备： 楼房平面示范图一张、楼房平面图人手一张、写有楼层号和门牌号的书信若干、标有幼儿门牌号的大头贴若干、固体胶 活动过程： 一、嬉戏感知(复习楼层及房间的数数方法) 1、数楼层时从哪里开头数? 2、数房间时从哪

3、里开头数? 小结：数楼层时要从下往上数，数房间时要从左往右数。 3、幼儿贴照片，住高楼。 4、介绍一下自己住在第几层楼的第几间房间。 二、情境感知(感知门牌号和楼层及房间之间的对应关系) 1、问题引出：只有楼层号没有房间号的信送给谁? 2、得出结论：送东西或者找家的时候，肯定要同时写上楼层号和房间号，这样才不会搞错。 3、学习看门牌号的方法：0前面的数字表示住在第几层楼，0后面的数字表示住在第几间房间。 三、幼儿操作 1、依据门牌号找家。 2、交代要求： 看0前后的两个数字。 数的时候留意方向。 四、集体检验。 1、介绍一下自己找家的好方法。 2、幼儿沟通共享。 活动反思： 1、关于活动现场：

4、 照片的发放时机。活动预设时，照片本应当在活动之前就交与幼儿手中。在教师邀请孩子住高楼时，幼儿直接操作。但现场执教时，我交代了要求之后再分发照片，拖慢了环节的开展。这样的调整影响到了整个活动的节奏，对孩子思维的思索上也产生了肯定的阻碍，在日后的教学现场，教师更应冷静思索，调整心态，更好地做好课前的预备。 操作时对于幼儿的指导。幼儿操作过程中，教师准时的指导特别必要和有效。!.教案网!这是师幼之间一对一沟通的好时机。但在本次活动中，我对孩子们个别指导的时机很少，偏向于对孩子操作结果对错的分类摆放。以后在处理指导环节时，教师可先收集一局部幼儿做好的结果，选择适当时机至前摆放，一方面不影响指导，另一

5、方面也让先操作好的孩子有检验同伴操作的时间。 2、关于如何解释几零几这一概念的斟酌。 一开头，我实行的表述是第一个数字表示的是第几层楼，第三个数字表示的是第几个房间。但这样的解释过程中我发觉不知如何解释中间的0这个数字。而且，第一和第三这样的概念，也需要孩子们运用到左和右两个方向的区分。所以，我换了一种方式：0前面的数字表示住在第几层楼，0后面的数字表示住在第几间，以0作为一个间隔符来解释，这样的表达对孩子来说好像更加简单理解。 3、关于幼儿操作错误率较高的缘由。 执教活动之前，我了解了孩子对于数数方向的把握状况。根本上全部的孩子都知道从哪里开头数。但在操作门牌号的第几层第几间时，我发觉孩子对

6、于横向数数的错误率较高。这究竟是为什么?我反复思索过，原来平常教学中，牵涉到数数时，孩子们都能根据自己的习惯，从左到右的点数，教师也习以为常了，不会用教学化的语言从左到右来小结。因此，当活动中我以这样生疏的语言小结时，模糊了孩子至前的阅历，有的孩子左右不分，不知道教师小结的含义究竟是什么?由此产生了横向数数时错误率较高的现象。这样的状况让我明白到：无论是开放抑或平常的教学，数活动的语言肯定要来源于孩子的小结，或是孩子们熟识的言语，教师对幼儿行为背后的思索肯定要更为深入，这样才能从根本上发觉问题，解决问题。 中班数学教案详案及教学反思抓豆豆 教学意图： 秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显

7、的变化，特殊是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了剧烈的奇怪心。于是开展了此次活动好玩的豆子。培育不了幼儿学习数学的兴趣，让幼儿感受到学习数学的实际意义。 教学目标： 1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。 2.培育对数学活动的兴趣，体验胜利的欢乐。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。 教学过程： 一、师生谈话，导入活动。 请全班幼儿分别向客人教师介绍自己是谁，是男生还是女生。 师：小朋友们好，你们熟悉我吗?我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张教师，请你

8、们也向客人教师介绍一下自己。 二、出示豆子，初步尝试 1.今日教师还带来了一些豆子，你们看，这是什么?(蚕豆) 请一个小朋友上来抓一把，教师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多?(幼儿猜测) 2.出示三种豆子。(黑豆 白扁豆 黄豆) 师：教师这儿还有一些豆子，你们熟悉吗?(请一个小朋友上来抓一把豆子) 怎样知道每一种豆子有几颗?(分开来数)我们来数一数，记一记。 3.出示记录表 师：教师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么?黑豆的棵数记录在哪里?为什么? (介绍记录表、记录) 三、动手操作、记录结果 1.师：小朋友想不想自己试试?请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了

9、之后，将记录卡挂在脖子上。 幼儿操作，教师指导。 2.集体沟通 师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗? 幼儿：我抓了个白扁豆，个黑豆，个黄豆。(出示拍摄的照片) 引导幼儿叙述自己不同数豆子的方法 (分类数 点数 一个一个的数) 3.再次操作 师：刚刚小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在教师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。 4.再次沟通 教师将操作状况拍照记录下来，请小朋友叙述抓得最多的豆子是哪种豆子。 四、完毕： 师：我发觉每个小朋友抓出来的豆子都是豆最多，这是什么缘由呢?我们下次再争论，今日我们就到这里，小

10、朋友再见。 教学反思： 活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 .来源教案网每个幼儿都有其独特的进展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维进展水平上的差异、进展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为力量和阅历上的差异。所以，在数学教育中不仅要求同，还应存异。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和力量的活动供应条件。同时教师可依据幼儿不同差异赐予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育以人为本的直接表达。 中班数学教案详案及教学反思数小

11、鸭 设计背景 前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，熟悉数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧学问的同时引入新课，让孩子在轻松熟识的气氛中绽开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活泼，激发孩子们的学习兴趣。 活动目标 1、这个确认都是10以内的数字。 2、学会点数、能够感知数字的大小。 3、让他们理解数学与生活是亲密相关的，激发孩子们的学习兴趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、把孩子们的思路从旧学问引导向新学问，让孩子们在复习和参加过程领悟到新学问。 2、组织好学生，适时添加

12、新内容，让孩子沉着开心承受新学问。 3、防止有的孩子应留意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽视了心知。 活动预备 我预备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，并对每一张细心选择、最终制作成图片;预备数鸭子、数字歌碟片;预设上课时间的安排，设计过程引导语。 活动过程 前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比拟，我设计了一节名为数小鸭数学课。依据教学意图，我设计了教学活动流程：首先，在儿歌门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数音乐以及教师的语言引导下，激发了孩子们的热忱。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学模式，幼儿熟悉小鸭子，说出小鸭

13、子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比拟画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;仿照我爱我的小动物创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最终，幼儿念数字儿歌1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三像耳朵能听话完毕活动。 教学反思 进入活动，初始如我所愿，教学效果特别好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活泼，但是随着教学内容的推动，活动已经进展了25分钟左右，全部幼儿虽然兴趣很浓，但我发觉课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时削减教学内容和活动程序，结

14、果，这堂我细心预备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而完毕。(：.)中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、胜利的课。而这一切都源于我的难以取舍。依据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体局部我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾疑心内容的过多，但面对每一张细心选择、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣确实很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。假如图片在8张左右，只要全面掩盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进展，那肯定

15、是一节完善的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却许多，尤其是：取舍是一种才智，擅长取舍，才会胜利。 中班数学教案详案及教学反思数落叶 设计背景 进入主题在秋天里以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在漫步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发觉树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还特别喜爱捡树叶。 考虑到孩子们对落叶的宠爱之情，落叶成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的外形，不断激起孩子们数数的兴趣。其次幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积存的数数方法的运用，又参加了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。 活动目标 1、尝试按肯定挨次点数树叶，在

16、操作中感知数量的对应。 2、愿意共享各种数数的方法，用语言简洁叙述操作过程和结果。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 重点难点 重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法(相互试试别人的好方法)。 活动预备 树叶贴画、落叶、笔、数字卡片 活动过程 (一)我眼中的落叶教师提问：我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗? (二) 数漂亮的落叶 1、集体观赏树叶画 导语：我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。 提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢? 2、个体尝试数树叶 要

17、求：这幅螃蟹画中有几片树叶呢?请你认真数一数，把总数记录在横线上，可以 用数字卡片，也可以用笔写下来。 观看与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数? 3、共享沟通 提问：这幅树叶画螃蟹中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么挨次? 落叶照片 1、集体观赏树叶画 提问：现在落叶变成了什么? 2、个体再次尝试数落叶 要求：每种图案用了几片落叶?请你按肯定的挨次再来数一数，把总数记录在横线上。 (三)幼儿和落叶做嬉戏 要求：我们来个嬉戏数落叶，请你认真数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏观看与指导：观看幼儿点数状况，共享彼此点数方法。 教学反思 今日的活动还存在许多不够好的地方。 我

18、们在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，开头数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积存的是接着往下数的方法。(.教案网出处)这局部我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主争论的根底上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。 此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的趣味性，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的热度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思索各环节的设计。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学教案详案及教学反思海底世界”一文，盼望“中班数学教案详案及教学反思海底世界”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案分类专题！