中班数学活动教案《找朋友》.docx

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1、 中班数学活动教案找朋友_中班数学物品配对教案 设计背景 中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于教师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。 活动目标 1、 让学生在活动中主动探究发觉分类的方法。 2、 培育学生团结友爱，爱惜和关怀朋友。 3、 学会用多种分类的方法培育规律思维力量。 4、 有兴趣参与数学活动。 5、 培育幼儿比拟和推断的力量。 重点难点 学会多种分类方法并学以致用

2、活动预备 1、 教具：颜色(红、黄、蓝)，外形(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。 2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服外形的图卡一张。 4、分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程 一、开头环节： 导入主题，激发兴趣。 1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。 2、出示衣服外形的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单消失错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进展操作时就会顺当多了。 4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣

3、进展分类。幼儿操作，教师随机巡察指导。 二、根本环节： 找找好朋友 1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(由于黄色是它们共有的一个特征) 2、嬉戏：找找好朋友。师：让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找朋友。(以嬉戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲望)教师叙述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个一样特征就可以让它们做好朋友。 示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。 集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请

4、幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。来.源教.案网(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进展比拟，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。 三、完毕环节： 教师小结：我们不光可以根据颜色来进展分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 四、延长环节： 1、课后为班级里的积木按不同的方式进展分类。 2、由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。 中班数学活

5、动教案找规律排序 【活动目标】 1、幼儿通过观看各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。2、能借助事先给出的排列规律连续排列，培育幼儿的推理力量。 【活动预备】 1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。 【活动过程】 一、观看物体，查找规律。创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观看、发觉四周景致的排列规律。二、探究操作，尝试有规律排列物体。1、查找货物的排列规律，连续排序。（总结摆放方法：颜色、大小、高矮等。）2、探究操作，尝试有规律排列物体。3、查找规律，连续排列，做练习。（幼儿用书）幼儿按要求做题。教师巡回指导，把握

6、幼儿做题状况。三、评价反应，尝试互查改错。投影展现个别幼儿作品，孩子自我评价作业状况，尝试自查自纠。四、延长活动：本册幼儿用书第13页练习内容。中班数学活动教案：找图形，涂颜色 活动设计背景 上次班级主题墙布置时，我发觉我班还有个别孩子不能区分圆形、三角形和正方形 ，为了让孩子区分这三者的外形特征，所以设计了此教学活动。 活动目标 1、感知正方形、圆形、三角形的外形特征。 2、进展幼儿分析、比拟的力量以及感观运用的力量。 3、培育幼儿动手操作的力量。 教学重点、难点 区分正方形、圆形、三角形的外形特征。 活动预备 投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的图

7、形、三角形、正方形各一张。 活动过程 一、开头局部： 请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝（导语：小朋友看，今日有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁？） 二、根本局部： 1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观看正方形宝宝，提问：“小朋友知道吗，这是什么图形宝宝？有什么特点？是穿的什么颜色的衣服？” 引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。 依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点（三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服）。 2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听教师的指令操作。（导语：小

8、朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好？） 依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。 教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。 3、出示投影仪与操作卡，告知幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿 一起找图形宝宝。 4、幼儿操作： （导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上美丽衣服，我们帮忙他们穿上美丽衣服。） 出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。 三、完毕局

9、部： 1、幼儿相互观赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。 2、教师收集操作卡及预备物品。 3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。 教学反思 1、开展本活动之前应当有一个相关的教学铺垫。 2、活动中忽视了个别幼儿，应留意每位幼儿。 3、寻常应多开展幼儿动手操作的活动，以熬炼幼儿的动手力量。 小班数学教案找朋友 活动目标： 1.感知长方形的根本特征。 2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等嬉戏活动来拓展幼儿思维制造性,提高幼儿动手操作力量。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 自备教具：油画棒 配备教具：L形纸卡若干

10、活动过程： 一、引出活动，激发幼儿兴趣。 听音乐找朋友 要求：每人拿一个L形纸卡，听音乐找朋友，(.教案网出处)两个好朋友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友 嬉戏反复进展给L形纸卡图上美丽的颜色 教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友依据自己喜爱的颜色进展涂色 其次次听音乐找朋友， 要求：要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型 二、请幼儿完成书上的评价练习 请幼儿翻开书第31页，观看画面画的是哪里?怎么看出来的? 将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。 用笔将空白图形涂上自己喜爱的颜色 对幼儿进展个别指导，再引导幼儿指导做第32页 中班数学教案：找规律 这篇中班数

11、学教案：找规律是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 中班数学教案：找规律 活动目标 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。 活动预备1、趣味练习-规律2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。 活动过程 一、自由探究。 1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？ 2、争论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 二、发觉规律。 1、观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色

12、、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？3、幼儿动手操作把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 （1）按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。（2）按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。（3）按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 小班数学嬉戏活动教案大小标记找朋友 【设计思路】 日常生活中幼儿接触到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、

13、小这一特征是3-4岁幼儿简单感知和体验的。因此，我设计了大小标记找朋友的嬉戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最终将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比拟物体的大小，熟悉大小标记从而初步建立对大小概念的熟悉。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知力量和比拟力量得到进展。 【活动目标】 1、熟悉大小标记。2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。 【活动预备】 1、学问预备：在日常生活中有意识的引导幼儿查找身边大小不同的物体，对大、小有初步的熟悉。2、教学具预备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同

14、的物品若干，如玩具柜中供应大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数一样）；大小不同的玩具筐各一。 【活动过程】 一、熟悉大小标记。教师出示大小标记，引导幼儿用动作仿照大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。教师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。二、稳固熟悉标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。1、为标记找椅子。教室里有很多椅子，它们一样吗？（有大有小）想一想拿大标记的小朋友应当坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？幼儿依据标记找到相应的椅子坐

15、下，并检查你拿的什么标记？坐的是什么椅子？。2、为物品匹配标记。在我们的教室里有很多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。幼儿自由选择标记贴在相应物体上，嬉戏反复进展3-4次。3、将大小物品归类并送标记。教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思索：这两个筐子一样吗？哪些物品应当住进大的家（筐子）中？哪些应当住小的家中？请幼儿将物品按大小进展归类。请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？幼儿为物品送标记。 【活动延长】 1、这样的嬉戏在日常生活中也可以进展。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，供应丰富、好玩的材料，让幼儿在给大小物体送标记

16、的过程中，获得对事物的体验，熟悉到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，教师可以供应各种小嬉戏让幼儿感知、比拟物体的大小。如：摸箱嬉戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并根据标记放在相应的筐子里；又如，做果子嬉戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子根据标记挂在树上，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观看比拟果子的大小不同。3、在熟悉大小的根底上，还可以进展大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进展大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的阅历。幼儿园中班数学活动教案找对应 【活动目标】 1、

17、熟悉常见的水果，知道它们的名称、形状特征和内部的根本构造。 2、依据水果的形状特征，找到相对应的剖面图，并进展连线。 【活动预备】 幼儿用书找对应、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。 【活动过程】 1、观看水果，说说它们的名称和形状特征。 今日教师带来了哪些水果呢?它们又是什么外形的?(沟通) 2、将整个水果和局部水果进展归类。 有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，(教案出自：)你能将它们送到妈妈面前吗?(归类) 3、嬉戏：找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮助，用一条线将它们连在一起吧。 幼儿完成幼儿用书找对应的操作活动，教师随机检查。 4、幼儿相互沟通操作结果，并整

18、理整理操作澳作材料。 中班幼儿数学教案找朋友 教学目标： 1.能正确点数10以内物体的数量和精确认读10以内的数字。2.能将物体的数量和相应的数字进展配对。 教学预备： 1、五颜六色的花朵很多。2、贴有数字的筐子人手一个。3、磁带多开心 教学过程： 一、导入课题，激发兴趣。师：小朋友，告知你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参与生日晚会，你们想去吗？（幼儿答复）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由答复）教师对幼儿的答复赐予确定。师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿答复） 二、认读数字。 1.师：今日教师为小朋友预备了一些美丽的小筐子，大家认真看一看，小筐子有什么

19、不一样？你发觉了什么？（幼儿自由答复）教师准时给于确定。2.幼儿读自己筐子上的数字。3.互读朋友筐子上的数字。提问：你看到了哪些数字，都是什么？ 三、幼儿开头嬉戏（采花） 导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观看一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。1.第一次采花。采花完毕后，让幼儿说一说：你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。2.幼儿相互检查一下看是否正确。3.幼儿互换筐子再次采花并验证。 四、嬉戏：找朋友 1.我们采了这么多的花，小蜜蜂肯定特别快乐，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前教师有一个要求：音乐停了之后，你们要听教师的口令，根据教师说出的数字找朋友。2.幼儿再次嬉戏。3.先找朋友（人数够可邀请教师）再跳舞离开教室。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学活动教案找朋友”一文，盼望“中班数学活动教案找朋友”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学活动教案大全专题！