中班社会好朋友教案中班社会好朋友教案及反思(5篇).docx

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1、 中班社会好朋友教案中班社会好朋友教案及反思(5篇)推举中班社会好朋友教案(推举)一 通过中班一学年的嬉戏开展，幼儿对嬉戏的规章和嬉戏角色又有了更高的熟悉，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节。但因幼儿年龄小，角色嬉戏的水平还比拟低，大多停留在对 玩具 的操作摆布、仿照常见人物的一些简洁言行（特殊是家庭成员），反映与自己生活有直接关系的内容。我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的嬉戏水平再上新台阶。 1、鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验 嬉戏活动 带来的乐趣。 2、稳固幼儿对角色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。 3、鼓舞幼儿积极动脑，能主动利用

2、一些替代物进展嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对积极制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。 本学期开展的主题嬉戏有医院、商店、串串烧、冰糖葫芦、公共汽车等，在以后的活动还将依据孩子的兴趣所在，适当的增减嬉戏区。 1、在丰富幼儿社会阅历的根底上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进展嬉戏的独立性。 2、多给幼儿说话的时机，给幼儿创设一个能够自我进展的时机和空间，不局限于他们的进展。 3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料。 4、观看幼儿在嬉戏中的表现，准时做出评价，教师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节连续进展。 5、引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规章，从而

3、培育幼儿的责任心。 6、通过在嬉戏中遇到的困难和冲突，提高幼儿解决问题的力量，提高幼儿合作力量，培育幼儿做事有始有终的习惯。 7、在讲评活动中，教师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿争论的时机，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。 推举中班社会好朋友教案(推举)二 小朋友是不允许玩儿火的，由于小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的熟悉，由于小孩子不能对火掌握好，所以小朋友们不要任凭玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿熟悉玩儿火的危急，火灾会对人民的财产安全受到威逼，从小培育幼儿的防火意识。 活动名称：小孩子是不玩儿火的(幼儿园安全教案) 活动目标：教育幼儿不玩

4、火，避开发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。 活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)。 活动过程： 1、嬉戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。 “请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出方法后，教师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 2、争论，“消失了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假如消失火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的方法。 小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、

5、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。 3、请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。 4、幼儿操作 “请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下

6、方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“?”号。 争论：用扇子扇，是不是最好的方法? “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。 幼儿园中班社会教案：我们身边的垃圾 推举中班社会好朋友教案(推举)三 1、感知并正确熟悉黑，鼓舞幼儿英勇地面对黑暗。 2、帮忙幼儿用各种方法去克制怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前克制困难的力量。 3、体验救出小动物后的.愉悦心情。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 1、自制小山洞，小兔头饰若干，兔妈妈

7、的头饰一只 2、与幼儿人数相等的动物玩具 (一)故事导入活动 1.小兔们，今日妈妈给你们讲一个故事，好吗? 2.故事：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天慢慢地黑了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈”。 (二)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑 1.发觉状况 1)(伴随着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小兔们，你们千万别动，妈妈去看看。 2)教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。

8、对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面究竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀?小兔们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。” 2.鼓舞幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞(1)请胆大的幼儿做示范(34人)，并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克制可怕的 (2)交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导争论：怎么样才能让自己不可怕呢? a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会可怕。 b.进去的时候想想快乐的事，一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。 c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要帮忙它，其

9、它什么也别想，就不会可怕了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会可怕。 (3)请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 (4)教师对还不敢进去的幼儿再次进展疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。 (5)请胆子特殊小的幼儿借助一些器具(如木棍、手电筒等)和好朋友一同进山洞。 (6)教师夸夸救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子，嘉奖小红花。 (三)、教师帮忙幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克制怕黑的方法，教师：你们真厉害，遇到困难会自己想方法，并且英勇地克制困难，那在平常你们会遇到困难吗?你会遇到什么困难，是怎么解决的?使幼儿明白我们无论

10、遇到什么样的困难，都会有许多克制困难的方法，鼓舞幼儿平常要积极动脑。 (四)、鼓舞幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：“现在，教师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡? 教师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!” 切合主题活动，创设扮演抢救队员救小动物需要学本事的情景，让幼儿把握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比拟适合中班幼儿开展的，孩子们比拟感兴趣，根本能跟着我的口令有序的进展的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活

11、动中突破了。 推举中班社会好朋友教案(推举)四 亲爱的家长、小朋友们： 新学期好! 开学了，我们又相见在这个大家庭，共同迎接又一个新的开头。祝你们欢乐安康地成长! 作为教师，我们则会连续用我们的爱和仔细引导孩子们全面进展、安康成长。在中班我们的笑脸愈加绚烂，我们的家温馨欢乐，我们生活的颜色将变得更加绚丽! 过了一个寒假，小朋友们肯定都长高了，变得更美丽更聪慧了。你们知道吗?教师很惦念你们，希望早点见到你们。我们班级也以崭新的面貌来欢送你们的到来，期盼着你们的进步，期盼你们给我们带来惊喜!度过了一个欢乐的假期，小朋友们确定有很多的小隐秘要告知小伙伴和教师，也有许多的欢乐要和大家一起共享，到时候你

12、们肯定要把欢乐共享给大家哦! 在本学期，你们会学到更多的学问，懂得更多的道理，我们教师会真诚地帮忙你们，让你们学会独立、学会顽强。在你们成长的道路上，会发生许很多多的事情，你们要学会英勇地去面对，教师和你们的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓舞你们，让你们能够快快长大。教师信任你们肯定会有精彩的表现!努力吧，孩子们!加油! 同时，在这里，我们更需要得到各位家长一如既往的支持和帮助，愿我们连续携手共进，走向光芒绚烂的明天! 推举中班社会好朋友教案(推举)五 1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的骄傲感。 2、学习、争论、制定活动规章，并知道这是小朋友们都应当遵守的规章。 活动重点

13、难点：学习争论活动规章，自己并能自觉遵守。 1、依据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2、设计能表达活动规章与要求的图示（详细内容可结合本班的实际状况来定）。 1、观看班级环境的变化，引发升班的熟悉。 师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。 （1）提问： 我们现在是那个班的小朋友？ 现在的教室与小班时有什么不同？ （2）引导幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。 2.发觉自己的变化，知道自己长大了。 师:我们长大了，升中班了。你从哪里发觉自己长大了呢？（幼儿自由争论自己的变化） 3.了解中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。 师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应当怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应当怎么做？等） 4.争论、制定中班幼儿的活动规章。 （1）提问：我们在这些地方应当怎样活动呢？ （2）教师参加幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 积木区：积木分类摆放，认真整理，不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。 5.启发幼儿思索：中班小朋友除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀同伴等方面叙述。