中班社会教案及反思《超市》详案.docx

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1、 中班社会教案及反思超市详案_音乐教案详案 活动设计背景 该活动属于个别探究集中研讨式的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发觉了硬币和纸币的不同和一样之处，充分表达了幼儿在自我操作中获得了学问。本次活动以嬉戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步把握了购物的根本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。 活动目标 1、熟悉人民币1角、5角、1元，并会敏捷运用。 2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 熟悉人民币1角、5角、1元， 了解人民币、标

2、签、物品三者的关系 活动预备 1、创设超市情 2、人民币学具每个幼儿1套 3、实物若干、标签若干 活动过程 一、随音乐卡通之歌进入活动室。 师：宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗?(幼儿：卖东西的地方)今日教师就带你们去逛超市吧! (激发幼儿购置的欲望。) 二、幼儿进超市购物 1、师：宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀!你们看这里摆放的是什么(教师指向文具区)(幼儿会说：这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子等)，这里是卖学习用品的地方，是文具区。 依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。 (让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。) 2、师：宝宝们看，每排物品的

3、下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面教师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗? (分发钱包，幼儿自己去购物)告知幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。(保育员教师扮演收印员) 3、幼儿在卖东西的时候可能消失一些问题，这时教师只是旁观，不赐予帮忙。 4、师：宝宝们到教师这边来，教师看看你们买到什么东西了? 幼儿围到教师身边，师问：你买到什么了?你为什么没买到东西? 有的幼儿没买到东西可能活说：我不熟悉钱。我不熟悉上面的字。我不会花钱。等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。 (此环节让幼儿熟

4、悉到不熟悉钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿熟悉和使用人民币的欲望。) 三、沟通比拟 请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。 如：用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿熟悉1角钱。 用同样的方法熟悉5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。 (在幼儿表达的过程中不熟悉人民币的幼儿学到了本事，熟悉了人民币，也学会了怎么使用，他们会有剧烈的购置欲望，以此来展现自己的本事) 四、再次去超市购物 师：宝宝们现在熟悉钱了吗?知道怎样买东西了吗?我们现在再次进入超市去买自己喜

5、爱的东西吧!假如不当心把东西遇到了地上该怎么办?(幼儿：把它捡起来)对，捡起来放回原处。好，现在动身吧! 幼儿自由去购置自己喜爱的东西，然后去收印台交款。 师：宝宝们告知教师这次你买到什么东西了?用了多少钱? 幼儿个个会特别兴奋的向教师说自己买到了什么东西，用了多少钱。 (幼儿的本事得到了展现，他们会感到特别骄傲。) 五、教育幼儿不乱花钱 师：宝宝们手中还有钱吗?(幼儿：有)我们剩下的钱不能乱花，应当把它积攒起来留到以后有用的时候再用。文章.出自.今日我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗?(幼儿：好)现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧! 收学具，活动完毕。 教学反思 本

6、次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的嬉戏来熟悉人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲剧烈。但活动前对幼儿原有学问阅历估量得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在熟悉人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有学问阅历，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进展。 大班社会详案教案及教学反思逛超市 活动设计背景 大班的孩子立刻面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满意这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺当而设计的。 活动目标 1、养成做事之前先规划的良好习惯。 2

7、、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的便利。 3、可以了解超市购物的根本流程。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 教学重点、难点 活动重点：活动之前可以根据自己需要的物品列好清单 活动难点：引导孩子在活动中根据自己清单上的物品进展选购 活动预备 在活动室里将各种玩具摆上货架 列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘 活动过程 活动引入：小朋友们大家都去过超市吗?今日我们来上一节课，名字就叫逛超市。 活动开头： 1、大家一起争论平常都是如何逛超市的? 2、教师引

8、导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替) 3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市 4、购物完毕，请小朋友说说自己是怎么购物的 教师小结：超市给我们的生活带来了便利，我们在购物时要依据自己的需要，根据自己列的清单进展购置，(.)这样购物又快又不会落下自己要买的物品。 教学反思 活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿进展购置，积极性特殊高，同伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。 中班社会详案教案及教学反思火车 活动设计背景 现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们

9、。在幼儿园里,平常就看到孩子们特殊喜爱摆布小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友傲慢的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满意孩子们的心理需要，另一方面能满意我班幼儿活泼好动、仿照性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子熟悉和了解火车的特点，提高幼儿的肢体仿照力量，体验与同伴共同共享嬉戏的欢乐。 活动目标 1、熟悉和了解火车的特点。 2、提高幼儿肢体仿照力量。 3、体验运动嬉戏的欢乐，有积极、乐观的态度。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表

10、达自己的想法。 教学重点、难点 重点：提高幼儿肢体仿照力量。 难点：让幼儿进展创编动作。 活动预备 1、材料预备：纱巾、呼拉圈、音乐火车 2、学问预备：火车的有关学问，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。 活动过程 1、带幼儿进入场地 2、提出问题，直接引入主题。 3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。 4、听音乐，做嬉戏。 1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。 2) 请幼儿创编开小火车的动作。 3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩嬉戏。 4) 擦火车 5) 列车员开着小火车离场 教学反思 依据纲要中指出： 艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，

11、促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜爱参与艺术活动，并能用自己喜爱的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，.教案网出处依据这一指导要点，再结合纲要在中班音乐领域的目标要求：情愿参与各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比拟各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。 我设计了音乐嬉戏火车这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的特别快乐。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在嬉戏过程中，没有设计说明一个完整的嬉戏规章。导致幼儿在活动中没有法规，肆意玩耍。而且在学问上，本次活动

12、应当有所延长，带有幼儿更多的学问，而不单单是玩，应当让幼儿在嬉戏中学到更多的学问。通过本次活动，我发觉自己的许多缺乏，需要修改教案，延长内容。 中班社会详案教案及教学反思新年 设计背景 过新年是对于孩子来说是一件非常快乐的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉醉在喧闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中新年树的主题，我便设计了本次活动过新年。活动中主要是引导幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的欢乐。 活动目标 1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。 2、体验过新年的欢乐。 3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 4、体验和大家一起过节的欢乐。 5

13、、知道节日时人们主要的庆祝活动。 重点难点 让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法 活动预备 礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带 活动过程 一、引起兴趣： (师生每人戴一顶新年帽进教室) (教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒) 师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真快乐呀! 二、观看沟通： 1、(围坐) 师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物? (引导幼儿说出礼物的颜色特征) (幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认) 2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会

14、有什么礼物呢? 幼儿自由猜测，教师确定每一个幼儿的想法。 三、嬉戏共享： 1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物? 幼儿拆礼物 观看宝宝拆盒的过程，适时地进展引导。 2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子) 这些毽子是什么颜色的呀?(教师引导幼儿观看毽子的颜色，并讲出毽子的颜色) 3、幼儿玩毽子 师：宝宝，我们一起和毽子做嬉戏吧! (可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等) 如：我们先找一个红颜色的毽子，红毽子，红毽子，抛起来。 4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好! 放背景音乐新年好。活动在歌声中完毕。 教学反思 这个活动的设计我认为

15、还是比拟胜利的，表达在以下几点 一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题 我通过倾听、观看、谈话，准时捕获幼儿的爱好。新年赐予了孩子们太多美妙回忆，同时也激发了他们的探究兴趣。我敬重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，!.来源:屈老.师教案网!而且赐予极大鼓舞，并为此制造了一种自由、轻松的气氛，让孩子在已有阅历的根底上自我表现、充分沟通，共享活动带来的欢乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我进展、展现自我的舞台，使幼儿的主体性和制造性得以发挥。 二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺当开展 师生戴一顶新年帽进教室，布满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着欢乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终布满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。 三、做幼儿学习活动的合，让幼儿在活动中成长 在活动中教师是幼儿学习活动的合，我让每一个孩子都能积极参加，并获得胜利的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会优秀教案及反思超市详案”一文，盼望“中班社会优秀教案及反思超市详案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班社会熟悉春节教案及反思专题！