中班社会教案详案及教学反思《能干的小手》.docx

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1、 中班社会教案详案及教学反思能干的小手_小班社会教案能干的小手 设计背景 现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们熟悉自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成独立，清洁的好习惯。 活动目标 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.简洁了解爱护手的方法。 3.进展幼儿的动手力量。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点：五个手指的名称。 难点：帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动预备 手的图片，动物指偶若干。 活动过程 一.幼儿操作： 教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的

2、时候想一想：你是用什么来做这些的? 二.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问：1.刚刚你做了什么?是用什么做的? 2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么? 教师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，(本文.大班社会教案详案及教学反思我的小手真能干 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比方穿衣、整理玩具、帮教师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过我的小手真能干这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。 活动目标 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2

3、、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。 3、进展幼儿的语言表达力量。 4、教幼儿初步爱护手的概念。 5、进展幼儿的动手力量。 重点难点 难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备 1、录音机、磁带。 2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。 活动过程 一、组织教学： 教师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二、嬉戏引入法： 玩一玩手指嬉戏。 三、观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，复习熟悉小手。 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟大小不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。 3、说一说：我

4、们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。) 4、稳固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作) 四、感知操作法： 1、变一变：小朋友的小手很能干，教师的大手也很能干。小朋友你知道吗，教师的手还会变魔术呢，看一下教师的手变出了什么?(孩子观看叙述) 2、听音乐幼儿自选材料嬉戏：我们的小手好能干，能帮忙我们做这么多的事情，教师为小朋友预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进展操作活动，如撕纸、

5、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。 五、延长活动： 争论：怎样爱护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿爱护好自己的小手。(.来源教案网)我们知道了小手有这么多本事，小朋友肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。 教学反思 从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进展表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜爱把积木扔到地上，在教师的引导下才情愿去捡。 本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。在开

6、心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进展大胆地表述，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感兴趣，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。 中班社

7、会教案详案及教学反思士气 设计意图： 本活动来源于中班建构教材主题英勇的我。士气是一种抽象的意志品质需要通过详细行为的呈现，来帮忙幼儿理解。 本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生英勇面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己可怕的事情，引发幼儿的一个争论兴趣。其次环节通过对图片中小朋友行为的观看初步理解士气的含义，知道哪些行为是士气哪些行为不是士气。第三环节让孩子们结合自身说一说有士气的事情与表现。!.教案网!第四环节则是重点的所在，鼓励幼儿萌生英勇面对困难的意愿与行为。 活动目标： 1.感知英勇的行为，理解士气的含义。 2.萌生英勇面对困难的意愿。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。

8、4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动重点难点： 活动重点： 萌生英勇面对困难的意愿。 活动难点： 理解士气的含义。 活动预备： 自制ppT图片。 活动过程： 一、谈话，引发兴趣 请幼儿说说自己可怕的事情 二、什么是士气 1.提问：什么是士气? 2.观看ppT图片，观赏散文。 3.图片上的小朋友做了哪些有士气的事情?为什么这些事情都是有士气的? 4.幼儿依据图片，逐一描述有士气的行为。 5.教师小结：什么是士气，什么不是士气。 三、每个人都有士气 1.我们都做过有士气的事情，请小朋友说给大家听一听。 2.鼓舞幼儿叙述自己的英勇

9、行为，教师准时确定。 3.结合个别看似与英勇无关的表述，进一步理解士气的含义。 四、我有士气，不可怕 1.你现在遇到困难还会可怕吗? 2.鼓舞幼儿鼓起士气，大胆尝试原来可怕的事情。 活动反思： 本次教学活动，我觉得自己进展得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并叙述，许多孩子一下子反响不过来，就延长到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我准时的停顿，并进展适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用是呀，恩等词，需要加强熬炼。此外活动最终环节完毕地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了

10、什么。因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际嬉戏体验，但是想了很久都没想出适宜的嬉戏，因此今日活动就草草地完毕了。 活动建议： 在课前的已有阅历上要多加引导，或者拍一段孩子们嬉戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是士气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有士气的，增加一个学问的稳固。固然最好是完毕局部能拓展延长一下，即设计一个嬉戏环节让孩子真正的去体验士气。比方在操场把许多的轮胎、平衡木摆放好，并含有肯定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带着幼儿回到教室，争论一下自己刚刚的表现怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有士气?是哪一种士气呢? 中班社会教案详案及教学反思春天 活动设计背

11、景 让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美? 活动目标 1. 通过叙述让幼儿初步知道春天是最美的季节。 2. 让幼儿描述春天美的口语表达力量。 3. 体验明显的季节特征。 4. 激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5. 探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 教学重点、难点 春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。 活动预备 1. 春天特征的图片 2. 录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。 活动过程： 一.播放小班春天的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。 师：小朋友，你们刚刚唱了什么歌? 幼：春天。 师：什么是春天? (幼儿很安静，有个别说不知道。) 师：你们想知道吗?(想)

12、二.教师出示春天的图片。 师：小朋友，你们看这幅图有什么? 幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天 (教师请幼儿上来指出来) 师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样? (这时就会消失春天美的句子) 幼续一答复A：燕子在天上飞来飞去。 B：蝴蝶在花丛中跳舞。 C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。 D：小草绿绿的。 E：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了) 补充：固然春天许多时间会下毛毛雨。 (这时教师准时表扬会说的幼儿，带着全班幼儿重述一遍。) 三.教师小结：春天是最美的季节，严寒的冬天过去了，温和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了)

13、 四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的风光。(教师可在一旁描述春天美的画面)!.来源:屈老.师教案网! 五.请幼儿叙述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿叙述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。) 六.在春天在哪里音乐嬉戏中完毕。 活动延长： 1.画春天 2.组织春游，观看大自然加深对春天风光的熟悉。 教学反思 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进展比拟。 2.对季节的学问还要扩展到许多方面的学问。 中班社会教案详案及教学反思礼貌 设计意图：

14、我国素有文明古国，礼仪之邦之称。人不识礼仪，寸步亦难移，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中常常使用的商定俗成的一些礼貌语言。在肯定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风气，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。留意培育幼儿的礼仪意识，特殊是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计我是有礼貌的小朋友本次活动的主旨。 组织形式： 集体。 活动目标： 1、让幼儿了解礼貌含义，并情愿积极参加和仔细做好。 2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、考验小朋友们的

15、反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 儿童阅历根底 去过公共场所。 环境预备 挂图、礼貌牌若干。 教学重点难点： 教学重点 了解礼貌含义。 教学难点 知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确使用礼貌用语。 过程与策略： 1、教师出示挂图，请幼儿认真观看。 这是什么地方?你去过吗? 2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。 在商场里，我们要留意什么? 3、请幼儿进展情景表演，加深对礼貌的理解。 在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢? (1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。 请你看看小朋友是怎么做的? (2)鼓舞幼儿在集风光前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

16、你们觉得哪个小朋友最有礼貌? (3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。 活动反思： 幼儿以详细形象思维为主，选用图示的手段，把幼儿应把握的详细形象地描述出来，说明礼仪的详细内容，这样幼儿一看就明白，!出自:屈老.师!也简单记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进展说话有礼貌的教育是特别必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，到处使用礼貌用语的风气，渐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来

17、的和谐和欢乐，为自己做到说话有礼貌而感到骄傲。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。 中班语言详案教案及教学反思小手开花 设计背景 我设计这一活动，主要是发觉幼儿对手的了解不是许多，面对中班的幼儿来说，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心把握的却不是很好，所以，设计此活动，就是为了加深幼儿对手的比拟全面的了解。 活动目标 1、 学会儿歌小手开花，并能参加动作。 2、 知道每个人都有两只手，能分清手指、手掌、手心、手背。 3、 情愿与同伴沟通。 4、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 1、 学会儿歌小手开花，并能参加动作。 2、 了解自

18、己的手上的名称。 活动预备 卡片、白纸 笔。 活动过程 一、开头局部 1、课前小嬉戏 头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚。头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。 2、导入活动 今日教师给小朋友带来了一位好朋友，你们想熟悉他吗?出示卡片手。 二、根本环节 1、 师：你们都熟悉他吗?见过他吗?文章.出自.是在哪里见过他的? 2、 介绍我的小手 (1) 自己想想，应当如何向大家介绍自己的小手。 (2) 两人一组相互介绍 (3) 指名上前向大家介绍自己的手 3、 教师小结：我们每个人都有两只手，左手和右手，共有十个手指头，还有手掌手心和手背。 4、 听儿歌 (1) 小朋友，你们想听关于手的儿歌吗?现在我们就快快

19、来听听吧! (2) 放儿歌，幼儿听 5、 学习儿歌 师：你们想学这首儿歌吗? 引导幼儿跟教师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌三四遍。 (1) 听儿歌，做动作。 教师念，幼儿做动作。 (2) 看动作，念儿歌 教师做动作，幼儿说儿歌。 6、 念儿歌 让幼儿两两相对，师领读，幼儿边念边做动作。 三、完毕环节 嬉戏小手开花 师：我的小手会开花，开了几瓣花? 幼：开了(5 10)瓣花。 四、活动延长 幼儿在白纸上画出自己的小手。 教学反思 在这次活动中，我发觉幼儿对学习儿歌的兴趣是比拟高的，尤其是融入动作后，幼儿学习儿歌的欲望更加高涨，手是大家都有的，但是关于儿歌幼儿学习的是比拟少的，通过这次活动的学习，让幼儿能够精确的了解自己的手，总体上来说，这次活动时在一种轻松活泼的气氛中完毕的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会教案详案及教学反思能干的小手”一文，盼望“中班社会教案详案及教学反思能干的小手”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的能干的小手社会教案专题！