中班社会详案教案及教学反思《爱的礼物》.docx

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1、 中班社会详案教案及教学反思爱的礼物_中班艺术领域教案详案 设计意图： 各种蛋类是幼儿日常生活中常常吃到的一种食物，对幼儿来说特别的熟识，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的留意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的力量都有所提高，对一些事物产生奇怪，常常的会问为什么?产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。 活动目标： 1.能在玩蛋的过程中发觉蛋的形状特点，了解蛋的构造。 2.了解蛋的养分价值及对身体的好处。 3.知道人体需要各种不同的养分。 4.初步了解安康的小常识。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动重点预备： 活动重点： 本次

2、活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。 活动预备： 鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干 活动过程： 一、导入活动 今日教师给你们带来了一位神奇的朋友，你们肯定想知道它是谁吧?现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么?教师出示鸡蛋(装在一个盒子里)，小朋友摸完后，把它记在心里，一会告知教师好吗?幼儿摸完后，教师提问： 师：你们觉得它是什么? 幼：鸡蛋 师：小朋友真聪慧，它就是鸡蛋，教师出示鸡蛋。 二、熟悉常见的蛋 1、熟悉常见的蛋 小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢?让幼儿说一说，在幼儿说的根底上，教师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说知名字。 2、说出常见蛋的特征 请小朋友每人拿一个蛋

3、，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的?摸上去有什么感觉?哪些地方一样? 师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。 三、熟悉蛋清和蛋黄 我们熟悉了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么?教师先让幼儿说， 师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在教师把它翻开，看看你们说的对不对，教师先后翻开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观看。教师引导幼儿熟悉蛋清和蛋黄。 教师翻开这些蛋，你们发觉什么了?

4、师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透亮的粘糊糊的是蛋清， 但是它们煮熟后还是这样吗?教师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。 小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。 四、了解蛋的养分价值及吃法 1、了解蛋的养分价值 师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗?幼儿说一说。 幼：有养分。 师小结：这些蛋里面有许多养分，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不简单消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒适，还会病。 2、了解蛋的吃法 师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃? 幼：炒着吃 师小结：我们最常吃

5、的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃， 五、了解蛋的用途(蛋制品) 那蛋除了这样吃，还能用来做什么?你还吃过哪些用鸡蛋做的食物? 小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。 六、品尝各种蛋和蛋制品 活动反思： 蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟识它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探究活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的熟悉，并且体验胜利的喜悦. 在活动开头时，我用简洁的语言来激发幼儿学习的兴趣，文.章出自教.案网使幼儿对整个活动产生深厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的形状特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观看蛋的内部构造，幼儿热闹的争论沟通，将自己的阅

6、历直接说出各种蛋形状特征。幼儿积极动脑共享阅历的同时，并将自己的想法告知教师和小朋友，不仅培育了幼儿的观看力，同时也熬炼了幼儿的语言表达的年力量。 大班社会故事详案教案及教学反思礼物 设计意图 幼儿在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿承受。由于原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，盼望通过故事引发幼儿的共同争论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。 活动目标 1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2.进展幼儿的人际智能

7、，鼓舞幼儿大胆表达。 3.利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.通过礼物来对颜色感兴趣。 活动预备 礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 活动过程 一、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些特别的纪念日，我们都能收到礼物。) 师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫礼物。 二、看图叙述引发幼儿争论 师：(出示第一幅图)这是贝贝，这是小豆子，今日是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起共享，是什么礼物呢? 师：小豆子观察了很喜爱，也很想

8、玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 师：贝贝还是打算把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：(请幼儿观看其次幅图)发生了什么事?怎么了?(鼓舞幼儿用语句描述图片上发生的事。) 师：玩具被小豆子不当心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理睬怎样呢?(先鼓舞幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿依据心情选择相应的表情脸谱，并鼓舞他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。) 师：(请幼儿第三幅图)看看贝贝和小豆子毕竟怎么了。(鼓舞幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。) 师：这是什么火?(大火、生气的火)我们可以用什么好听的

9、词来说?(怒火)这火冒呀冒呀始终到了天上，有个四字成语知道吗?(怒火冲天、火冒三丈) 师：小豆子怎么样了呢?为什么小豆子会可怕?(引导幼儿观看描述小豆子的脸色。) 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢?有什么好方法吗?(用展现幼儿想出的各种各样的方法;请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么方法，鼓舞幼儿说说他们最喜爱的方法。) 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师静静地给了贝贝一封信。信里有什么呢?(翻开信封，出示原谅两个字)原谅是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释原谅一词的意思。) 师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现原谅呢?(教师就扮演小豆子，鼓舞幼儿

10、通过语言或用动作表现原谅他人。) 师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句我们不生气，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 师：(出示第四幅图)他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小朋友们都爱贝贝。) 师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他。 活动反思 集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应消失的一些问题，

11、并逐步改善。 第一次试教活动效果不佳。我发觉,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思索,而我对此进展回应的提问提升性不够、递进不明显，是不是好不好等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有表达对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。 其次次试教虽然没有完全到达自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿争论，哪些地方教师应留意引导。由于礼物这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮忙幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单

12、一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想方法激发幼儿使用精确而又有变化的词汇。 第三次试教根本到达了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不当心弄坏同伴的玩具该怎么办?每次活动一到这个环节就简单冷场，这次我用了激将的语言：刚开头想方法比拟简单，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好方法来。既体谅幼儿又富有挑战性的语言果真取得了不错的效果。 在前三次教学的根底上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比拟满足。 总结四次教学，自己采纳的有效回应策略包括： 1.提示如一开头问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能由于没有留意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展现的包装精致的礼物，就不暇思考

13、地答复没有。幼儿的答复让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小;其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的欢乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提示幼儿说：生日蛋糕、玩具有没有收到过呢?这样一提示，幼儿立刻想起来自己是收到过礼物的。 2.鼓舞前几次听到幼儿用给生气的幼儿一杯水喝给生气的幼儿吃颗糖等方法时，我觉得这些方法太一般，没有赐予积极回应，结果课越上就越没劲。.来源教案网后来当幼儿说喝杯水就不生气时，我大声确定了他的说法：真正的水是能灭火的，喝杯水或许能灭了心理的怒火，是一个好方法。有的幼儿说弄坏了同伴的玩具，可以先告知妈妈，再卖

14、个玩具给他时，我立刻说：我很观赏你的方法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小朋友能主动成认错误，真了不起。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应当求助大人，听听他们的办法。几次鼓舞式回应激发了幼儿的自信念，也调动了更多的幼儿的积极性。其实，幼儿在学习过程中最需要的就是教师的鼓励，假如教师能使幼儿所说的不起眼的方法提炼变成了不起的想法，幼儿的积极性就会被调动起来。 3.提升在教学活动中，教师要不断提升幼儿的阅历。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思索，促使幼儿自我提升。如当幼儿说生气了，火，好多好多火时，我在确定他们观看认真的同时，追问这是什么火，鼓舞幼儿用更恰当的词汇来描述，帮忙幼

15、儿在说出大火、生气的火、狂火的根底上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语火冒三丈时，我又以还有一个相像的成语知道吗来追问，激发幼儿在原有根底上连续突破。 4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加鼓励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思索热忱又会被激发出来。 附：故事礼物 有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与教师和朋友们一起共享。翻开礼物盒一看，是一匹美丽的玩具小斑马，贝贝真喜爱他的新玩具。朋友小豆子观察了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢?贝贝想来想去：还是打算与朋友共享，还是将玩具借给了小豆子玩。 可是，不久，贝贝听到啪的一声，

16、转头一看，不好，小豆子不当心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，始终冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢?正在这时教师静静的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字原谅，聪慧的贝贝立刻明白了，教师是让我爱小豆子，要原谅朋友的不当心。贝贝拥抱了又紧急又可怕的小豆子，说也惊奇，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个朋友又握手言和了。 正在贝贝快乐的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝翻开礼物盒一看，是修好的小斑马和很多的爱心，贝贝知道他得到了一份最宝贵的礼物，那就是教师的爱、爸爸

17、妈妈的爱、小豆子的爱，还有很多朋友们的爱。 中班主题详案教案及教学反思爱心礼物 设计思路： 中班的孩子认知事物的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进展思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但是仍显外表化、浅薄化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在嬉戏中开心地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事爱心礼物为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发觉问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定

18、而不只是单凭眼睛看。整个活动将数阅历与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜美蜜的情感。 活动目标： 1、运用已有的数阅历进展10以内的数数，初步感知数的守恒。 2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 活动预备： 课件爱心礼物、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。 活动过程： 一、故事大大和小小导入 二、大大选裙子(在贴一贴的嬉戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。) 1、观看裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?

19、) 小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。 2、帮忙大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思索选择。 3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?为什么? (孩子观看表格后再贴) 4、争论验证：(活动的关键，引发幼儿争辩通过验证来解决问题) (1) 究竟是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的? (2) 产生解决方法(运用已有的数数阅历) (3) 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的方法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来打算花朵的多少而是要用数数的方法。 三、小小选裙子(迁移运用，连续感知物体数量的守恒) 1、帮忙小小选花最少的裙子送给妈妈。(

20、把五角星贴在相应的框里) 2、填表格最终一格：裙子上花有几朵? 3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的方法，有时候我们的眼睛也会哄骗自己，我们就需要用数一数的方法才能知道正确的答案。 四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延长) 活动反思： 这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观看到的元素：选出三排花中最多的一排。文.章出自教.案网三排花分别是有小和大的区分，排列有疏密的区分，而孩子们根本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得严密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应当让孩子

21、感知数的守恒，而数的守恒有好几种状况。这个活动是依据孩子的已有的数数阅历和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。 1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮忙大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的时机。 2、在帮忙大大这个环节教学过程中，教师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来争论和验证究竟哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去仔细地数一数。 3、在最终的延长活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想方法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想方法用添上1和去掉1最终帮了大大和小小的忙，使得这个故事有

22、了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就表达了。 4、这个活动我教学的对象根本上在数方面阅历不够好的一个群体，在活动中与教师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有肯定的困难。这个问题也是我们教师始终长期需要思索的：在积存孩子数阅历的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的阅历，使得孩子在各个方面都得到进展。 中班社会教案详案及教学反思了解父母的爱 活动设计背景 情感教育是幼儿园一项重要的教育内容，让每个孩子感受爱、理解爱、表达爱，让孩子在布满爱的气氛中成长是多么满意、美妙的事情。为了让中班幼儿愿意了解自己的父母，并且爱他们，去感受父母哺育的艰辛,

23、体会父母对自己无私、博大的爱，特意举办此次爱的活动了解父母的爱。 活动目标 1.愿意了解自己的父母，并且爱他们。 2.感受父母哺育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。 3.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 教学重点、难点 重点： 1、使幼儿愿意了解自己的父母，并且爱他们。 2、感受父母哺育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。 难点： 感受父母哺育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱，并能口齿清楚地叙述自己的感受和想法。 活动预备 1.阅历预备：活动前一星期给幼儿每人一个鸡蛋，随身携带，尽量保持它的完整。 2.材料

24、预备：制作一个妈妈抚育一个小婴儿一天的录像。 3.环境预备：师生共同收集有关相互关爱的资料，布置区角。 活动过程 1.谈话活动照看一周蛋宝宝简单吗? (1)请小朋友出示照看一周的蛋宝宝。 (大局部小朋友的蛋宝宝裂开) (2)说说这一周你们是怎样照看蛋宝宝的。 (3)照看一周蛋宝宝简单吗? 教师：对呀!照看一周的蛋宝宝很不简单，你们很当心地呵护可它还是有可能会破，把蛋宝宝照看很好的小朋友更是付出了艰辛的劳动。你们知道吗?你们照看的仅仅是一个蛋宝宝，你们小时候可比蛋宝宝更难照看，我们现在了解一下小时候妈妈是怎样照看我们的，好吗? 2.看录像：妈妈是怎样照看我们的?!出自:：是呀!妈妈照看我们付出了

25、艰辛的劳动，这仅仅是一天，妈妈是常年累月地照看我们，我们才能健壮成长，知道了妈妈是怎样爱我们的，我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢? (2)献爱心，照看托班的弟弟、妹妹，给他们喂饭，帮他们入厕，带他们嬉戏。 活动完毕 1.了解爸爸妈妈的生日，用适当的方式表达对他们的爱。 2.开展有意义的募捐活动，体验关爱别人是件欢乐的事情。 教学反思 在教学过程中，幼儿能在教师创设的情景中自由感受爱的气氛，并能理解父母与孩子之间所包涵的爱的情感。反思整个教学，我认为在教学中还应留意以下几点：第一，幼儿在表述的过程中语言描述不完整，需要在今后的教学中进一步引导提升。其次，在引导幼儿将以往阅历与儿歌相结合的过程中，发觉幼儿的学问迁移力量有待提升，幼儿阶段的孩子是培育学习习惯和思维习惯的重要阶段，学问迁移力量更应当从小培育，这一方面的思维训练还需在教学中进一步加强。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会详案教案及教学反思爱的礼物”一文，盼望“中班社会详案教案及教学反思爱的礼物”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班社会熟悉春节教案及反思专题！