中班数学夹夹子教案反思.docx

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1、 中班数学夹夹子教案反思 中班数学优质教案好玩的夹子含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子，通过嬉戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类，进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果，快来看看幼儿园中班数学优质好玩的夹子含反思教案吧。 中班数学优质教案好玩的夹子含反思活动目标：1通过嬉戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。2学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。4进展幼儿的观看力、空间想象力量。5进展区分、分析、归纳智力和运用智力。活动预备：夹子若干（大小、颜色不同），大统计表

2、一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：看看教师为你们预备了什么？ （这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。1幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。2请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。1幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。2教师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？3鼓舞幼儿按颜色进展分类。4教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进展夹子匹配。1出示摸箱，教师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。2幼儿操作，教师个别指导。3相互沟通，验证。4请客人教师帮忙检查幼儿的统计状况，获得小红花。延长活动：在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。