中班美术欣赏教案《布老虎》.docx

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1、 中班美术欣赏教案布老虎_幼儿中班美术欣赏教案 幼儿园中班音乐教案：两只老虎 活动目标： 1、通过演唱分析歌曲的词构造，帮忙幼儿初步熟识创编的方法和形式。2、引导幼儿由浅入深逐句的进展歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。3、培育幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作阅历。 活动预备： 课前丰富幼儿的语言和生活阅历。图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具 活动过程： 一、引起兴趣：1、今日教师带来了一幅很惊奇的画，一起来看看。（出示图一）2、画上有什么？它们真惊奇，一只没有耳朵，一只没有尾巴。3、集体演唱歌曲（两只老虎）提示幼儿演唱时可幽默一些。4、（出示歌词），这首

2、歌共有几句歌词？分析歌词构造。 二、激发兴趣，创编活动。 （一）创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，教师唱后面的歌词）确定幼儿的创编，鼓舞幼儿唱和编。（二）创编歌词其次句1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提示幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）2、请幼儿上来唱给大家听。（教师把幼儿创编的歌词用图画下来）（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？鼓舞幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。（四）进一步深入创编活动1、教师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们

3、的生活中，大自然中很多的东西都可以用来编歌词的。2、教师师范自己的创编作品两朵菊花两个小朋友（出示图片，边唱一遍）3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深入创编，绘画表达 幼儿想好歌词，可边画边唱。幼儿园大班美术观赏教案大老虎来了 【活动目标】 1、认真观看画面，理解物体之间的遮挡关系。2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。3、大胆作画，细心的画出遮挡局部的画面。 【活动预备】 活动教具（大树、猴子、老虎）、森林背景图一副、幼儿作画工具。 【活动过程】 一、故事导入，引出课题。1、教师讲故事。在漂亮的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，

4、小动物们都午睡了，有一只淘气的猴子在森林里欢乐欢乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶狠的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子观察了吓得吱溜一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师观察了，他喀嚓一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。2、教师揭开完整的画面。指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。1、理解物体的先后关系。先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最终画什么？幼儿猜想答复：提升：那我们再来认真看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？小结：我们要先

5、画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。2、理解物体的遮挡关系。大树的变化：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚刚的大树都什么不同？大树的一局部树干被什么遮住了？猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么局部被遮住了看不见？（中间）露出了身体的什么局部？（头和尾巴）三、讲解示范。（提示幼儿将纸竖着画）1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。指导语：在这幅画中有被拦住的局部也有被)露出的局部，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的局部要不要画？小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。被遮住的局部不要画。跳线法：当遇到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去

6、，不要画出来，跳过前面的老虎后我们连续画。添画法：猴子的脚和一局部身体被遮住了不用画出来，就画露出来的局部，( )我们要先画猴子的身体，身体要遇到树干，头也刚刚好遇到树干。2、前面的局部要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。3、构图饱满，大树可以从顶部始终画究竟部。四、幼儿练习，教师进展指导。1、教师强调要求：最前面的局部先画，然后再画后面的局部。被遮住的局部不用画出来。2、提示幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂盛一点，画满整张纸。五、讲评。将幼儿画好的作品进展展现。重点就遮挡局部进展讲评。大班美术观赏教案想象画穿花衣的老虎 【活动目标】 1、引导幼儿对圆形进展组合想

7、象，并添画成不同老虎形象。2、鼓舞幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的欢乐。 【活动预备】 每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。 【活动过程】 一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。今日教师和小朋友玩嬉戏，请小朋友闭上小眼睛，当教师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可淘气呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真快乐，他们玩呀玩呀，遇到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又

8、变成这样？还可以怎么变呢？今日圆圈娃娃真喧闹，他们想和小朋友做嬉戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做嬉戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，肯定要让他们分开一些，好让他们变魔术。二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？三、帮忙老虎找身体。小朋友亮亮的小眼睛有没有发觉，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮助找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？四、幼儿创作。1、交代要求。这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？（ ）我们帮圆圈

9、娃娃变成一只只得意的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最终把它编成一个故事讲给大家听。2、幼儿创作，教师巡回指导。3、幼儿创编故事一群老虎。中班美术观赏教案卷筒小人 【活动目标】 1.学习用泥板立体造型表现出各种人脸的外形。 2.运用捏贴、刻画等方法表现人物快乐或生气等脸部表情。 3.能充分想象、大胆制作。 【活动预备】 1.幼儿对人物的各种表情有肯定的了解。 2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。 【活动过程】 1.师幼共同玩嬉戏：猜猜我的心情。 (1)师：我们的脸上会表现出不同的心情，比方快乐的时候会有快乐的表情，(教案出自：)生气的时候会有发怒的

10、表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩我的表情，说说朋友的心情。 (2)幼儿自由叙述。 让幼儿置身于嬉戏情境中，积极主动地叙述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的留意力，又为下一环节做好铺垫。 2.教师交代创作要求。 师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你预备怎么做呢? 3.教师示范制作方法。 师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，留意肯定要把泥板的两条边连接坚固，然后在卷筒上装饰自己喜爱的人物造型。 4.幼儿制作，教师巡回指导。 5.将幼儿作品布置成我的朋友场景，(教案出自：)鼓舞幼儿相互讲一讲自己的作品。 活动建议： 区角活动 生活区：供应哈哈镜，让幼儿观看变形后的自己，并大

11、胆与同伴进展沟通。 美术区：供应纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜爱的面具。 家园共育 请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积存幼儿有关表情的认知阅历。 中班美术观赏教案贝壳孔雀 教案一 活动目标： 1、了解孔雀的形状特征，利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。 2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。 活动预备： 1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。 2、孔雀图片(9幅)。 3、背景音乐。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、师：今日，教师带来了一位新朋友，是谁呢?我们来猜一猜。 说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，

12、花花绿绿真漂亮是谁呢?(幼儿：孔雀) 师：真是厉害的小朋友，瞧，孔雀来了。(出示孔雀图片) 喜爱吗?(喜爱)喜爱它的什么?(尾巴、头、羽毛)头是什么外形?身体是什么外形?若幼儿说不出，教师可以说：猜猜教师喜爱哪一幅?(我喜爱开屏开得很大的。)开的屏那么大，像什么呢?(幼儿：扇子) 师总结：孔雀真是漂亮，圆圆的头，三角形的身体，还有扇形的尾巴。 2、师：看，漂亮的孔雀还给我们带来了一个礼物(出示贝壳)，它想请我们用贝壳把漂亮的样子制作出来，做成一只贝壳孔雀。 师：在做之前呢，我们来认真看看，这个贝壳和孔雀的哪一局部很像?(尾巴)哪里像?(外形都是扇形，还有一条一条的花纹)认真一看，还真的很像呢，

13、那这个贝壳可以变成孔雀的(幼儿：尾巴)那我们把粘在贝壳后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了，还少了什么?(头、身体) 二、出示材料，想制作方法。 1、师：看，教师还预备了哪些材料?(贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等) 孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢?(幼儿：纸)怎么做? (先用勾线笔画，再用剪刀剪) 2、师：谁来教教教师，请一名幼儿说，教师照样子操作。 师：孔雀的头是什么样子的?(圆形)教师画一个圆。身体呢?(三角形) 师：还要画什么呢?(眼睛、嘴巴)师画好后，问：接着呢?(剪) 师：现在我会了，是不是在后面贴上双面胶，再贴在贝壳上呀?(对)教师得到确定后

14、再贴。 3、添画脚 师：可以了吗?(没有)还有什么?(脚)脚怎么做?(画、剪)我们选一个简洁的(画)，好，我们来画。 图片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，特别美丽，但这个贝壳有点小，（教案出自：）我们可以把它变大一点，变成一把大扇子，然后添上花纹(还记得孔雀的花纹是什么样子的?)幼儿说，教师画。 哇，贝壳孔雀最终完成了，感谢小朋友的帮忙。 三、幼儿制作，教师巡回指导。(音乐) 教师这里还有好多贝壳呢，我们一起来帮助制作贝壳孔雀吧。在做时，小朋友先回忆一下，刚刚我们是怎么做的，先 提出要求：制作的时候留意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子整理洁净，材料放回原处。现在我开头播放音乐咯，待会儿音乐停了就要

15、完成。 四、展现幼儿作品、评价。 小朋友，小耳朵竖起来，听，音乐停了!没完成的小朋友也拿上来。 桌上的篮子、蜡笔不要动，小椅子轻轻地转过来吧。瞧，漂亮的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜爱哪一只孔雀?为什么?美丽在哪里?颜色呢?还是花纹? 五、延长： 今日我们用贝壳做了贝壳孔雀，那贝壳还可以做什么? 今日教师带来了一些图片，看看，用贝壳做了什么? 教师把贝壳放在美工区里，请你来动手试一试。 教案二 活动目标： 1、了解孔雀的根本特征，利用贝壳、彩色纸等制作、装饰贝壳孔雀。 2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。 活动预备： 1、已经制作好的贝壳孔雀范例，贝壳若干、卡纸、自粘纸、蜡笔、勾线笔等

16、。 2、孔雀图片一张。 3、背景音乐。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1、师：今日班里来了一位动物朋友，看看他是谁呀?(出示孔雀图片) 你觉得孔雀美丽吗?哪里美丽呢?(幼儿答复) 2、师：今日这只孔雀呀带来了一样东西(出示贝壳)，他想用贝壳把自己的样子制作出来，做成一只贝壳孔雀。 师：在做之前呢，我们来看看孔雀和这个贝壳有什么地方比拟像呢?(引导幼儿说出贝壳圆圆的局部和孔雀开屏时的羽毛很像。) 二、出示、观看范例，推想制作方法。 教师出示贝壳孔雀，提问： 1、我这里就有一只做好的贝壳孔雀，你们看这个孔雀是用什么材料做的?(贝壳、卡纸、自粘纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等) 2、教师依据幼儿

17、的答复进展总结：原来呀，（教案出自：）我们的贝壳孔雀是用一个贝壳做成孔雀的羽毛，用自粘纸做成孔雀的身体，最终用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛做的更大更美丽的。 三、示范讲解。 教师示范： 1、粘贴贝壳：首先把粘在备课后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。 2、身体：在预备好的自粘纸上画出孔雀的的孔雀身体然后剪下来，粘贴在贝壳的上面。 3、装饰孔雀羽毛：贝壳上的局部用剩下的彩色纸进展装饰，再用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛画的更多更大更美丽一点。 4、整体装饰：把整幅画用蜡笔和勾线笔进展装饰。 四、幼儿制作，教师巡回指导。(音乐) 提出要求：制作的时候留意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子整理洁净，材料放回

18、原地;将孔雀的形状特征制作出来，并进展添画。 五、展现幼儿作品 中班美术观赏教案过新年 【活动目标】 1、稳固幼儿画正面、侧面人物的简洁动态。2、启发幼儿依据自己的想象画有关内容。3、感受节日欢乐的气氛。 【活动预备】 1、有过提灯笼过节及布置节日环境的阅历。2、范画一张。 【活动过程】 1、引题。教师：小朋友，元旦那天开不快乐啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很美丽？用什么来布置的呢？（彩带，灯笼）小朋友们很快乐，都在观赏我们布置的环境。今日我们就把快乐的时刻留下来，把它画下来，好吗？2、出示范画。教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？这个小朋友在干什么呀？幼儿

19、：小朋友都很快乐，都在观赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在观赏彩带3、稳固作画的方法。稳固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。稳固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。4、幼儿作画，教师巡回指导。教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。鼓舞幼儿依据自己的想象画有关内容。作品评析：（1）幼儿自评。教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。（2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜爱哪一幅呢？（3）

20、教师评画。大班美术教案老虎 活动目标： 1.大胆运用图形组合的方法，通过转变物体的方向表现老虎的各种动态。 2.激发幼儿亲近自然，喜爱动物的情感。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒 活动过程： 一、观赏老虎图片，激发幼儿兴趣 1.教师出示一张老虎图片，感受老虎的根本特征。 提问：这是谁?它长得什么样? 小结：这是一只很威严，很神气，有很多斑纹的大老虎。 2.教师播放各种不同动态老虎的图片 提问：这只老

21、虎在干什么?请你来学一学。 (爬树)的老虎头在哪里，身体在哪里?!.教案网出处!(教师画出老虎的动态轮廓)四个脚在什么地方?尾巴是怎么样的? 3.依次讲解各图片。 二、教师示范 1.教师示范画老虎头部 师：今日，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是(圆圆的)，耳朵是(半圆形的)，老虎的额头上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。 2 . 师幼共同示范 A:师：你们想请一只什么样的老虎呢? 如：一只侧面的老虎 有了老虎的头部，它的身体应当在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢? B:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试) 小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的

22、动态特征。 三、幼儿作画 师：刚刚小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、反面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿态的老虎画下来吧。 1 . 教师提示作画要求 在画之前教师有几个要求，请你听清晰， (1)你的老虎要画的大，它可是百兽之王。 (2)画之前你可以请手里的老虎帮助，先摆好姿态，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。 (3)这一次我们要用炫彩棒围边的方法来涂色哦! (4)画完老虎后请你用喜爱的图案添画出背景中 2 . 幼儿作画，教师指导。 幼儿操作，教师个别指导(力量较弱的，思维比拟局限的) 四、共享沟通 森林里聚拢了这么多威严的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术观赏教案布老虎”一文，盼望“中班美术观赏教案布老虎”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班美术观赏名画教案专题！