中班科学教案：松散的沙.docx

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1、 中班科学教案：松散的沙_中班科学教案认识天气 设计意图 玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去制造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种帮助物制造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标： 1、在操作活动中熟悉沙子的特性，培育幼儿探究四周物质世界的兴趣。 2、让幼儿在亲身体验、观看、实践中学会比拟和推断。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并

2、与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。 活动过程： 1、谈话激趣： 教师：今日教师预备了许多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗? 2、教师交代留意事项：不扬沙，不用手揉眼睛。 3、引导幼儿在玩沙的过程中探究沙子的特性： 沙子看上去是什么样的?(一粒一粒的，细小的) 沙子摸起来有什么感觉?用力抓一把，把手翻开会怎么样?(摸起来感觉有的粗粗的，小精灵儿童网站有的细细的;用力抓会从手指缝里掉下去，翻开手沙子就散开。熟悉沙子是松散的。) 把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发觉?(沙子是松散的，很快漏光了。) 水倒在沙子里，怎么

3、不见了?(水渗透到沙子里了。) 4、比拟干沙与湿沙的不同： 湿沙摸上去什么感觉?(软软粘粘的) 抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发觉? 分别用干沙和湿沙来印模，有什么发觉?(干沙不简单成形，简单塌掉，湿沙简单成形。) 争论为什么湿沙比干沙简单成形。 5、了解沙子的用途： 争论：沙子有什么用处?它给人们带来哪些好处?(沙坑、沙包可以用来给运发动训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子;可以做沙球当打击乐器;可以制作沙画等。) 6、延长活动： 供应一些工具和帮助材料，让幼儿玩沙，稳固幼儿对沙子特性、用途的了解。 活动反思： 科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用

4、适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。沙是一种传统的、经济的，而且幼儿又非常喜爱的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用沙来让幼儿积存多方面的阅历，促进幼儿多方面的进展在这里我们想说：传统的、廉价的不肯定就不好只要我们擅长挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的进展。!出自:轻松。小精灵儿童网站 缺乏： 有些结论我说得过于急，没让幼儿有足够的时间考虑。假如我能更放手让孩子们玩，教育效果会更大。 中班科学教案静电 活动目标： 1、在嬉戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。 2、能够细心操作，观看验证自己的猜想，感受探究的乐趣。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点： 在嬉戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。 活动难点： 用吸管摩擦生电的正确方法。 活动预备： 1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干; 2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。 活动过程： 一、情境导入 师：今日，教师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗? (出示吸管)这是什么? 幼：吸管和碎纸片 教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;教师用眼神和表情让幼儿观看吸管是否有变化;然后将吸管

6、藏到桌子底下边磨擦教师口中边说变变变，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观看变化。 请你说说，你看到了什么?(幼儿叙述看到的现象) 二、猜想探究：静电产生的缘由 1、探究静电产生的缘由磨擦生电 (1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢? (幼儿猜想、争论，假如幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，毕竟有没有)(鼓舞幼儿进展各种想象、猜想) (2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们预备了一些材料，假如需要可以选取使用。 (幼儿操作，教师观看、

7、引导) (3)谁会变这个魔术了?请告知我们你是怎么变的? (幼儿将自己胜利或不胜利的阅历进展展现) (4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。 (5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的胜利率而定) (6)教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。 2、猜想、总结磨擦生电现象是静电反响 提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么缘由呢? (幼儿进展各种想象、猜想) 教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。 三、操作体验：静电对轻的物体的作用力 1、师：有了静电的吸管除了可以吸引

8、小纸片，还能做别的事情吗? 2、介绍嬉戏情境1： (1)柳条由于没有风，正悄悄地垂着，假如用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来) (2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发觉在记录纸上记录下来。 3、介绍另外四种嬉戏：这儿有很多的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的悄悄地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去; 4、引导猜测：假设你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗?!出自:屈老.师!会有怎么样的变化? 四、幼儿实践验证 1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一

9、种，看谁发觉得多 教师观看，引导幼儿用语言描述 五、沟通共享。 你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发觉了什么?(让幼儿 对比自己的记录，充分描述自己的试验结果) 六、教师总结。 你们用带静电的吸管轻轻靠近嬉戏材料时，它们都动起来了，转变了原先的位置。 七、迁移运用：争论与沟通自己的生活体验。 师：你在生活中曾遇到过静电吗? 幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在枯燥的日子和小伙伴拉手时被电到，梳头时头发根根竖起，脱衣时滋滋啦啦的声音和点点火花、玩滑滑梯时呲拉呲拉的声音 师：被电到是什么样的感觉?(疼、麻) 那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去连续了解一下预防静电的一些好方法。 活动延长： 幼

10、儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的方法。 中班科学教案蝉 活动目标： 1、通过观看，了解蝉的形状特征和习性。 2、对蝉有探究兴趣，能用语言表达自己对蝉的熟悉。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 蝉若干只、蝉的鸣叫声。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师用录音机放蝉的鸣叫声，请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声? 二、引导幼儿观看蝉。 1、教师出示蝉，引导幼儿争论：蝉是什么样子的? 2、引导幼儿观看：蝉的头

11、上有什么?嘴是什么样子的?背上有什么?来.源教.案网身体下面有什么?肚子是什么样子的? 3、小结：蝉的身体是黑褐色的。头上有一对复眼，一对短短的触角，嘴像针，是一根空心的管子。背上有两对薄而透亮的翅膀。身体下面有三对足。肚子是一节一节的。 4、争论：蝉能发出怎样的声音?这种声音是从哪里发出来的?(雄蝉在夏天发出知了、知了的声音，这种声音是蝉的翅膀振动发出的。) 三、了解蝉的生活习性。 争论：蝉生活在哪里?吃什么?(蝉生活在树上，靠吸树枝里的汁生活，所以它危害树木，是害虫。) 中班科学教案橘子 活动目标： 1、猜想、证明橘子瓤数量，积存估算的初步阅历与不同的数数方式。 2、喜爱观看生活中熟识的事

12、物，并愿意发表自己的观点。 3、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 活动预备： 不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表 活动过程： 一、引入教师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观看橘子的不同。 小结：原来橘子是有大有小的。 二、比拟大小橘子的数量1、教师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜想橘子数量。 教师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜想)那有几个小橘子呢?(幼儿猜想) 2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录 3、争论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样? 教师提问1：这两

13、个框子一样大么? 教师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子的确不一样多的呢? 4、得出结论：由于大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。 三、猜想并记录大小橘子里瓤的数量 1、教师：橘子皮里躲着什么?(幼儿答复)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比拟多?(幼儿答复)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜想)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜想) 2、教师记录幼儿的猜想结果 四、验证大小橘子里的瓤数 1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。 (提示幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子) 2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两局部数、整个围着数、吃一片数一片)

14、五、沟通数的方法和结果 1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，教师做记录教师：告知我你剥的是什么橘子?：.有几片瓤?你是用什么方法数的?(验证幼儿的猜想) 2、观看比拟统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤? 3、争论橘子瓤数量与橘子大小的关系。 教师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比拟多? 小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。 活动延长 1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜想整个橘子瓤的数量 2、延长：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做隐秘一样藏心里，再数一数

15、整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。 中班科学教案植物 活动目标 1、熟悉更多的植物。 2、为植物做卡片。 3、观赏几种好玩的植物 4、种植一种喜爱的植物。 5、介绍植树节。 活动重难点 为植物做卡片、种植一种喜爱的植物。 活动预备 几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。 活动过程 一、活动开头 1、小朋友，你们熟悉哪些植物? 2、小朋友们请把你们熟悉的植物画出来，并把它们介绍个大家。 2、今日教师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片) 二、活动进展中 1、让小朋友依据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征; 2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个

16、季节开放; 3、带小朋友在幼儿园以及四周参观植物，介绍植物特点; 4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友欣赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的好玩过程; 5、给小朋友观看有关植物的视频，!.来源:屈老.师教案网!如猪笼草食虫过程等。 三、回家任务 1、让小朋友在家长的帮忙下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上; 2、选择一种自己喜爱的植物进展种植。 四、活动后续 1、观看小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同观赏; 2、鼓舞小朋友们在每年的植树节都进展植树活动。 中班下学期科学教案奇异的沙 幼儿园中班科学教案：奇异的沙 设计理念： 玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼

17、儿感到欢乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去制造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，幼儿园教育指导纲要中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。依据纲要的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标： 1、通过玩沙活动感知沙的特性。（1）沙是细细的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水2、了解沙的用途。3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育初步探究、尝试的精神。 活动预备： 沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水

18、、玻璃杯、矿泉水瓶。 活动过程：1、玩沙（1）把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳幼儿边唱歌曲走路。（2）教师提问：刚刚小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？(幼儿答复)（3）教师讲解玩沙的要领。玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，留意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要留意爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等。（4）在玩沙过程中引导幼儿发觉、感知。1）请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。2）让幼儿感知沙是松散的教师提问：小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？小朋友自己做试验，

19、让幼儿思索，这是为什麽？引导幼儿说出沙是松散的。2、试验：让幼儿感知沙是不溶于水的。（1）教师请幼儿观看糖、盐、沙，说出它们的一样之处。（2）做糖、盐、沙的溶解试验，教师先示范，然后幼儿自己操作试验。3、小节沙的特点。我们刚刚玩了沙，熟悉了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。教师请小朋友答复，（个别和集体答复相结合）沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。4、沙的用途。教师提问：沙有许多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？引导幼儿说出沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。5、制作乐器沙锤教师出示自制沙锤。小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，教师这里有两

20、个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今日我们就自己用沙子做沙锤。教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲大公鸡伴奏，完毕活动。中班上学期科学教案玩沙 幼儿园中班科学教案：玩沙 活动目标： 1、过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验，培育幼儿建构力量。3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。 活动预备： 1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。2、活动前检查沙坑安全及卫生。 活动过程： 、感觉嬉戏带着幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。）请幼儿再到沙坑里跑一跑

21、、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒适，摔倒了都不会疼。）与幼儿共同争论得出结论：沙很软。、发觉嬉戏让幼儿用手玩一玩干沙，鼓舞幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发觉：（沙很轻，不用费力儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起)发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓舞幼儿将新发觉告知教师和小朋友。（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能观察沙的上面有许多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西）师生共同总结沙的特点。、建构嬉戏引导幼儿运用小棒进展建构嬉戏（也可用小

22、棒在沙上面画画）对自己在沙坑四周猎取材料进展活动的幼儿加以确定。、观赏嬉戏共同观赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和鼓舞。、整理、整理材料 活动延长： 请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告知教师和小朋友，一起说说沙的用途。 活动点评： 本活动以发觉教育为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习力量。中班科学教案水的溶解 活动目标： 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培育幼儿对科学探究活动的兴趣。 2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激

23、发求知欲。 4、在操作试验中培育幼儿相互谦让、有秩序进展操作的习惯，培育幼儿口语表达力量。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍。 3、轻柔的音乐 4、故事ppT 教学过程： 一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和留意力。 1、师讲故事(出示故事ppT)：嗨!我是糖宝宝，小朋友们，你们好! 嗨!我是勺子宝宝，小朋友们，你们好! 小朋友们，你们想听我们的故事吗? 师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，常常在一起做嬉戏，有一天他们到草地上玩捉迷藏，糖宝宝开头要隐藏了，他想：我藏到哪儿好了?突然，糖宝宝观察一杯水，抓紧跳下去。勺子宝

24、宝说：我肯定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗 2、教师出示糖和纯洁水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗? 3、师把幼儿猜测的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。 4、我们可不能凭想哟，必需自己试一试才知道。(争论：你发觉了什么?糖去了哪里?) 二、请幼儿自己动手试验，教师引导幼儿观看试验中的结果。 1、教师：你们想是吗? 2、教师提出试验要求后，请幼儿自由地去进展水的溶解试验。 步骤： 一、想：要多少糖(一勺糖) 二、看：看糖在吗? 三、搅：用勺子搅一搅 四、再看：看糖还在吗? 要求： (1)、渐渐地做试验 (2)、不要把水和糖弄撒了 (3)、认

25、真的看一看 (4)、说一说你的发觉 3、幼儿自由进展探究试验，教师观看并指导个别力量弱的孩子做试验记录。 4、师问：还看得见糖吗?糖哪儿去了? 5、师幼沟通试验结果，依据猜测更换卡片。 三、总牢固验结果。 1、师告知幼儿这种现象就叫做溶解。 2、师解释溶解。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了? 3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃?为什么? 四、延长活动 1、还有哪些物质可以被水溶解? 2、请幼儿与客人教师一起共享自己的试验成果。 师：小朋友们太能干了，要嘉奖能干的宝宝们，!来自教案.!我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人教师一起共享。 3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到教师们的手中，并告知教师们自己的饮料是如何做的，培育幼儿大胆地与人交往及表达的力量。 4、请孩子们在品尝自己的试验成果中完毕活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学教案：松散的沙”一文，盼望“中班科学教案：松散的沙”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学教案夏天专题！