中班社会教案详案及教学反思《皮球我会玩》.docx

《中班社会教案详案及教学反思《皮球我会玩》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案详案及教学反思《皮球我会玩》.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班社会教案详案及教学反思皮球，我会玩_中班春节社会教案 活动设计背景 随着小班幼儿对环境的熟识，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。这样既熬炼身体，又可以培育孩子的独立力量，同时也很安全。但在利用晨间谈话、平常的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍旧不是很明显。早晨照旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇摆晃地往教室走;放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿势各异。更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追;有时还会消失孩子走散、家长处处找的状况。 看到以上这些发人深省的场面，我找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把

2、这些详细的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。于是我设计了本次社会活动我会自己走。 活动目标 1.知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培育初步的安全意识。 2.把握自己与家人走散后最根本的解决方法。 3.知道自己长大了，要自己走。 4.激发自己走的荣誉感。 5.加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 1.把握自己与家人走散后最根本的解决方法。 2.知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。 活动预备 1.学问预备：幼儿已学过儿歌我要自己走。 2.物质预备：几个录像片段： A.家长蜂拥着从园门口走进来; B.

3、幼儿离园时要家人抱着、背着走; C.幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门; D.放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上; E.在幼儿园和家人走散了，回教室找教师帮助。 3.动画课件：儿歌回家啦。 活动过程 1. 看录像导入，激发沟通的兴趣。 (放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。) 提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?(.教案网出处)他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的? 2.看录像分析争论，与同伴相互学习。 导语：教师把平常小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍

4、了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。 (1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最终定格在场景总图上。 提问： 你认为他们中谁做得最棒? 我们一起为他鼓鼓掌。 为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。 小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。 (2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗读复习儿歌我要自己走。 导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。 播放儿歌：妈妈，

5、妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。 (3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。 提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事? (4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找教师帮助。 提问：发生什么事啦?他是怎么做的? 小结：假如在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请教师帮助，等家长来接你。 提问：教师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。) 3.学习儿歌，

6、提炼行为要求。(看动画课件。) 4.回家嬉戏，在嬉戏情景中进展行为练习。 教师扮演家长来接小朋友回家，有意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。 教学反思 本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看大家在离开教室后的不同表现;评评他们谁对谁错，为什么对，为什么错;听听其他的小朋友是怎么说的;做做我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造诞生活化的学习情景，使孩子的生活阅历和情感得到提升。 建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良

7、好的教育合力，促进幼儿安康成长。 中班社会教案详案及教学反思士气 设计意图： 本活动来源于中班建构教材主题英勇的我。士气是一种抽象的意志品质需要通过详细行为的呈现，来帮忙幼儿理解。 本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生英勇面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己可怕的事情，引发幼儿的一个争论兴趣。其次环节通过对图片中小朋友行为的观看初步理解士气的含义，知道哪些行为是士气哪些行为不是士气。第三环节让孩子们结合自身说一说有士气的事情与表现。!.教案网!第四环节则是重点的所在，鼓励幼儿萌生英勇面对困难的意愿与行为。 活动目标： 1.感知英勇的行为，理解士气的含义。 2.萌生英勇面对困难

8、的意愿。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动重点难点： 活动重点： 萌生英勇面对困难的意愿。 活动难点： 理解士气的含义。 活动预备： 自制ppT图片。 活动过程： 一、谈话，引发兴趣 请幼儿说说自己可怕的事情 二、什么是士气 1.提问：什么是士气? 2.观看ppT图片，观赏散文。 3.图片上的小朋友做了哪些有士气的事情?为什么这些事情都是有士气的? 4.幼儿依据图片，逐一描述有士气的行为。 5.教师小结：什么是士气，什么不是士气。 三、每个人都有士气 1.我们都做过有士气的事情，请小朋友说给

9、大家听一听。 2.鼓舞幼儿叙述自己的英勇行为，教师准时确定。 3.结合个别看似与英勇无关的表述，进一步理解士气的含义。 四、我有士气，不可怕 1.你现在遇到困难还会可怕吗? 2.鼓舞幼儿鼓起士气，大胆尝试原来可怕的事情。 活动反思： 本次教学活动，我觉得自己进展得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并叙述，许多孩子一下子反响不过来，就延长到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我准时的停顿，并进展适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用是呀，恩等词，需要加强熬炼。此外活动最终环节完毕地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并

10、且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际嬉戏体验，但是想了很久都没想出适宜的嬉戏，因此今日活动就草草地完毕了。 活动建议： 在课前的已有阅历上要多加引导，或者拍一段孩子们嬉戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是士气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有士气的，增加一个学问的稳固。固然最好是完毕局部能拓展延长一下，即设计一个嬉戏环节让孩子真正的去体验士气。比方在操场把许多的轮胎、平衡木摆放好，并含有肯定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带着幼儿回到教室，争论一下自己刚刚的表现怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有士气?是哪一种士气呢? 中

11、班社会教案详案及教学反思春天 活动设计背景 让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美? 活动目标 1. 通过叙述让幼儿初步知道春天是最美的季节。 2. 让幼儿描述春天美的口语表达力量。 3. 体验明显的季节特征。 4. 激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5. 探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 教学重点、难点 春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。 活动预备 1. 春天特征的图片 2. 录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。 活动过程： 一.播放小班春天的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。 师：小朋友，你们刚刚唱了什么歌? 幼：春天。 师：什么是春天? (幼儿很安静，有个别

12、说不知道。) 师：你们想知道吗?(想) 二.教师出示春天的图片。 师：小朋友，你们看这幅图有什么? 幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天 (教师请幼儿上来指出来) 师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样? (这时就会消失春天美的句子) 幼续一答复A：燕子在天上飞来飞去。 B：蝴蝶在花丛中跳舞。 C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。 D：小草绿绿的。 E：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了) 补充：固然春天许多时间会下毛毛雨。 (这时教师准时表扬会说的幼儿，带着全班幼儿重述一遍。) 三.教师小结：春天是最美的季节，严寒的冬天过去了，温和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝

13、发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了) 四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的风光。(教师可在一旁描述春天美的画面)!.来源:屈老.师教案网! 五.请幼儿叙述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿叙述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。) 六.在春天在哪里音乐嬉戏中完毕。 活动延长： 1.画春天 2.组织春游，观看大自然加深对春天风光的熟悉。 教学反思 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进展比拟。 2.对季节的学问还要扩展到许多方面的学问。 中班

14、社会教案详案及教学反思礼貌 设计意图： 我国素有文明古国，礼仪之邦之称。人不识礼仪，寸步亦难移，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中常常使用的商定俗成的一些礼貌语言。在肯定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风气，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。留意培育幼儿的礼仪意识，特殊是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计我是有礼貌的小朋友本次活动的主旨。 组织形式： 集体。 活动目标： 1、让幼儿了解礼貌含义，并情愿积极参加和仔细做好。 2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、进展幼儿

15、思维和口语表达力量。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 儿童阅历根底 去过公共场所。 环境预备 挂图、礼貌牌若干。 教学重点难点： 教学重点 了解礼貌含义。 教学难点 知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确使用礼貌用语。 过程与策略： 1、教师出示挂图，请幼儿认真观看。 这是什么地方?你去过吗? 2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。 在商场里，我们要留意什么? 3、请幼儿进展情景表演，加深对礼貌的理解。 在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢? (1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。 请你看看小朋友是怎么做的? (2)鼓舞幼儿在集风光前大

16、胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。 你们觉得哪个小朋友最有礼貌? (3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。 活动反思： 幼儿以详细形象思维为主，选用图示的手段，把幼儿应把握的详细形象地描述出来，说明礼仪的详细内容，这样幼儿一看就明白，!出自:屈老.师!也简单记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进展说话有礼貌的教育是特别必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，到处使用礼貌用语的风气，渐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐，为自己做到说话有礼貌而感到骄傲。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会教案详案及教学反思皮球，我会玩”一文，盼望“中班社会教案详案及教学反思皮球，我会玩”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班社会教案我长大了专题！