中班舞蹈教案大全.doc

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1、 中班舞蹈教案大全 活动目标： 1、在幼儿初步理解音乐的根底上学习舞蹈动作创编。 2、培育幼儿的制造思维力量。 活动重难点： 活动重点：创编舞蹈,复习炊事员托盘，切菜动作。 活动难点：听音乐协调地进展舞蹈 活动过程： 1、幼儿围坐成半圆,听从小爱劳动音乐做律动 2、回忆参观炊事员劳动的状况,让幼儿相互说一说炊事员工作的一些状况,如切菜,炒菜,等,激发幼儿做小小炊事员的愿望。 3、放欢乐的小厨师音乐，请幼儿做小小炊事员，积极大胆地自由表演。 4、教师确定幼儿即兴表演状况，鼓舞幼儿编出扛菜、卷轴、镲桌子、切菜、炒菜、尝味、托盘等动作,请编得好的幼儿进展示范表演,让全体幼儿学习。 5、播放舞蹈音乐，

2、让幼儿做托盘的动作出教室。去参与风味小吃制作。活动完毕。 活动反思： 孩子们大多喜爱摆布，喜爱仿照，而做美食又来源于生活，是孩子们看到大人们做，却又难得有时机实践的活动，开展欢乐的小厨师这样的活动，盼望可以给孩子们供应时机，让幼儿满意身体动作的需求，进一步促进人际交往、语言、小肌肉等方面的进展。并且，运用白板教学，使教学变得更加生动、形象、趣味，带给幼儿的是新奇的感受和全新的视觉。 此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 中班舞蹈教案大全2 活动目标： 1、通

3、过观赏和即兴舞蹈，体验乐曲葡萄牙舞欢快跳动的心情。 2、通过故事和图形谱，了解音乐构造和创编舞蹈动作。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 活动预备： 音乐葡萄牙舞、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱 活动过程： 一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的留意力。 二、感受音乐。(放主旋律音乐两次) 1、观赏音乐。 提问：你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么? 2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次) 师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。 三、听故事。 有个小朋友叫丫丫，(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍

4、，一起吃饭，还一起睡觉呢!;有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫焦急的时候，来了一个老婆婆，她告知丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦!丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很惊奇的，你到了就知道了!”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告知了丫丫怎么去，丫丫动身了。 四、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。 1、出示两段纸做的道路的图片。 教师提问：丫丫动身了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数? 教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告知小朋友

5、：丫丫走了800里，还要连续走，又接着走了800里。 2、拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。 听音乐小朋友和教师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一局部音乐) 3、出示两座山的图片。 教师提问：丫丫前面有几座山?(两座山，过一座山还要走一段路。) 山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。 4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。 请小朋友到前面来表演动作(钻山洞走路钻山洞走路)，教师示范动作，并和孩子一起表演动作。 5、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的其次局部音乐) 6、丫丫最终到了这个国家，这个国家的人都欢送丫丫到他们家里去做客

6、，他们一起说了句话欢送丫丫，你们猜说的什么呢? 这句话就是：欢送你，欢送你，欢送你，欢送你。节奏为(欢送 你|欢送 你|欢送 你|欢送 你)这个国家的人很热忱，还做了动作表示欢送，按节奏拍手。 教师带小朋友依据节奏拍手并说欢送词。 7、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发觉这个国家的房子很惊奇，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发觉房子里面很大，很高。 (出示房屋的图片) 8、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。 教师示范动作(钻门走路钻门走路)，并和孩子一起表演动作。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、请小朋友听音乐看教师走图形谱，教师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋

7、律音乐两次) 2、小朋友跟着教师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次) 3、教师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次) 4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教师的带着下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流淌感。(放完整音乐) 5、渗透德育教育。 最终在一个门里最终找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教师提问：丫丫很困难才找到哈哈，哈哈应当说什么?我们应当向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。 活动反思： 葡萄牙舞全曲是由一个旋律盘旋重复了8次组成。旋律可分为两局部。第一局部由两句一样的乐句组成，沉稳而又欢快，象士兵在行走，每一个乐句的旋律走向成直

8、线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。其次局部也是由两句根本一样的乐句组成，急促而欢快，每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来仰头挺胸走路。兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 中班舞蹈教案大全3 活动目标： 1、能与同伴运用商议、协商等方法，使用乐器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表现歌曲。 2、有兴趣参加音乐活动，喜爱能在集风光前大胆表现自己。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 磁

9、带郊游、春天在哪里、幸福拍手歌，迷宫图一张，语音录音磁带，手铃17个，铃鼓17个 活动过程： 一、律动引入，引起兴趣 1、 今日，我们一起去森林公园玩，走吧! 2、 放音乐郊游，集体跟着音乐有节奏做动作。 请一名幼儿做小教师 二、表演歌曲春天在哪里 (一)1、呀，好累啊，森林公园到了吗?_出示迷宫图 2、 这是什么地方啊? 3、 放录音：欢送大家来到森林迷宫，假如你能走出迷宫就能到森林公园玩了，迷宫有3关，每关问题都很难，你们有信念吗? 4、 那我们就走进去探险吧! (二)1、录音：第一关问题春天在哪里? 幼儿答复。 2、听听正确吗?来;自.屈;教师;教.案;放录音：完全正确 (三)1、录音：

10、你们会唱哪些关于春天的歌曲? 2、集体复习歌曲春天在哪里 (四)1、录音：你们能把歌曲用许多种方法表演出来吗? 2、你们自己找队长商议，预备用那些方法表演。 分组幼儿合作练习 3、各组展现。 4、集体表演 三、欢快舞蹈 1、 真快乐，我们最终走出迷宫，你们真棒!我们一起跳欢快舞，庆祝我们的成功! 2、 幼儿分头找朋友跳欢快舞。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 中班舞蹈教案大全4 设计意图： 中班幼儿想象力、制造力和表现力比

11、小班幼儿有了明显提高，他们喜爱倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈、表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活泼好动，对节奏和节拍的掌握力量缺乏，往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、速度不统一等状况，因此我结合指南和五大领域中班音乐目标设计本节活动。引导幼儿用不同的手指及肢体动作表现歌曲内容，感受和表现根本节奏型、帮忙幼儿熟识旋律乐感、节奏感、韵律感。鼓舞幼儿自发大胆的进展艺术表现和制造，感受音乐带来的欢乐，体验嬉戏的乐趣。 教学目标： 1.能用拍手等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和根本节奏。 2.学习听辨音乐，较精确感受音乐节奏。 教学预备： 音乐、图片若

12、干、地垫若干 教学过程： 一、嬉戏导入小嬉戏下雨啦，活泼气氛，增加幼儿留意力。 师：小雨、中雨、大雨、暴雨，中雨、小雨，天晴啦!小朋友们休息一下吧! 二、 图片展现与沟通想象师： 1、现在请小朋友们观赏一些图片，图片上的内容呀都会表达出一些手部动作，我们一起来猜一猜吧! 2、图片上面是什么?依次说出图片上有个的口令。 3、呀!教师有张图片不见了，请女孩们帮助 找一下，看看在没在你的垫子底下?哇!上面是什么?谁能仿照蝴蝶的动作?它的口令是蝴蝶飞飞飞几下 4、最终一张图片特殊调皮，男孩子帮助找下看看爬没爬到你的垫子底下。 蜘蛛是怎么爬的?口令一只蜘蛛爬上来，咦!吓的浑身起疙瘩。 三、乐曲观赏与完整

13、表演师：我们把5张图片上的指令和动作一起复习一下，记着要按挨次哦，开头：拍拍锤锤画叉叉，蝴蝶飞飞飞几下，一只蜘蛛爬上来，吓得浑身起疙瘩。 1、播放音乐，感受节奏 。 接下来我们听一段音乐，小朋友们可是试着拍手打节奏。 2、 师幼跟随音乐的动作 四、大胆创想与试验 1、师：刚刚我们小手的活动场地是地板，那么想一下在身体上还有哪里可以做为小手的活动场地呢? 幼：后背、大腿、脸播放音乐进展试验 2、师：在我们的身边，你想用哪做为小手的活动场地呢?5个数后动身吧，5、4、3、2、1动身! 活动延长:在美工区里教师投放了毛根和瓶盖等材料，小朋友们来体验做一只得意又淘气的小蜘蛛吧! 活动反思： 我觉得在整

14、个活动中小朋友都能特别积极主动，没有过多的约束，只有欢乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动奇怪的年龄特点，信任孩子会很欢乐。 中班舞蹈教案大全5 活动目标： 1、在幼儿亲自动手洗手帕的根底上，学习舞蹈洗手帕。 2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的根底上快速把握动作要领，大胆用身体动作进展表现，从而进展幼儿的音乐表现力。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、每位幼儿自带一块手帕 2、每组一只脸盆及肥皂 3、录音机、磁带，事先观赏过洗手帕的音乐 活动过程： 一、开头局部

15、1、 律动劳动最荣耀进场 2、 猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。 二、 进展局部 1、 了解手帕作用 提问：(1)、小手帕有什么作用? (2)、小手帕脏了怎么办呢? (3)、谁来洗呢? 小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比方自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。 2、 动手洗手帕 (1) 教师：我给小朋友们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的? (2) 幼儿分组洗手帕 重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师留意启发

16、幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。 3、 学习舞蹈洗手帕 (1)、分解学动作 _提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子) 教师示范：翻手腕动作，幼儿仿照 _提问：你们怎么洗手帕的.?。用了身么? 教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照 重点：学习洗手帕动作 _提问：手帕洗好了做什么? 教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照 提问：手帕洗的真洁净，你们快乐吗? 教师示范，幼儿仿照 (2)、完整听音乐作动作 教师完整示范一遍 幼儿集体学一遍 订正个别幼儿动作，加强重点动作指导 幼儿完整跳两遍 三、 完毕局部 复习歌曲丢手帕 全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。 活动反思： 现在的孩子大多是

17、独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理力量很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的欢乐。开头局部，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过教师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，依据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。 教材中有搓板，不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成手洗，再依据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音，乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心心情。 这节课让孩子们充分体验到了劳动的欢乐，更到达了教育教学的目的。