中班语言教案《新年》.docx

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1、 中班语言教案新年_中班语言教案 活动目标： 1、理解诗歌内容，有表情地朗读诗歌。 2、学习运用一样句式构造创编诗歌。 3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 课件、图书、小字卡、水声音效 活动过程： 一、导入 1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的奇怪心。 2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。 你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。 教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?.教案网出处什么水是甜甜的水?我们一

2、起来看看一看吧。 二、整体观赏，初步理解诗歌内容 1、观赏诗歌 2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互沟通自己看到的内容。 三、理解阅读 1.看图理解诗歌内容。 依次说出图上有什么水，它是什么样子的 2.问答嬉戏，加深幼儿印象 3、整体阅读 四、认读重点字词 1.整体阅读诗歌，出示大字卡 2.嬉戏：大风吹教师拿起一张字卡，幼儿指认。 3.嬉戏：照相机 4.送字宝宝回家 五、学习仿编诗歌鼓舞幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗? 1、课件提示，调动生活阅历，拓展想象空间。 2、小组沟通，大组展现。(可引导幼儿先画后说) 3、鼓舞幼儿向爸爸妈妈

3、朗读创编的诗歌。 中班语言教案蔬菜 教学目标： 1.知道几种常见的蔬菜的名称与形状特征。 2.感受蔬菜的多种多样。 3.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.萌发对文学作品的兴趣。 教学预备： 1、拟人化的蔬菜棍偶(在青菜上贴上眼睛、嘴巴，装扮成老奶奶和辣椒一家)。 2、各种各样的蔬菜模型。 3、生日蛋糕。 教学重点： 说出蔬菜的名称。 教学过程： 1.(一)情景导入：青菜奶奶的生日。 -(出示青菜奶奶棍偶)放轻音乐，青菜奶奶入场：大家好!猜猜我是谁?我是青菜奶奶，今日我特殊快乐!由于今日是我的生日，我得去预备预备，等会儿

4、我的很多蔬菜宝宝都要来给我过生日。(关音乐，摆蛋糕) 辣椒爸爸 妈妈 宝宝棍偶自我介绍。 (二)请幼儿依据你以有的阅历回忆生活中的蔬菜。!.来源:屈老.师教案网!(利用蔬菜模型熟悉各种各样的蔬菜。) (三)装扮蔬菜，并请小朋友介绍蔬菜名称，能够清晰的说出为什么喜爱。 (四)品尝蔬菜，通过品尝了解蔬菜的味道。 (五)给青菜奶奶庆祝生日：(通过说祝愿语，进一步加深蔬菜名称。) (六)教师小结：(你们喜爱蔬菜吗?蔬菜里面有许多维生素，多吃蔬菜身体好。) 中班语言教案秋天 活动目标 1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗读诗歌。 2、进一步熟悉秋天的自然风光，感受秋天的美。 3、提高对文学作品的

5、兴趣，进展想象力。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动预备 秋天景象的图画。 活动过程 1、出示图片谈话导入活动。 这是什么季节?你是怎么知道的? 2、教师朗读诗歌，幼儿观赏。 (1)诗歌里都说了些什么? (2)一片树叶飘呀飘似乎什么? (3)几片树叶飘呀飘又似乎什么? (4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了? 3、幼儿跟教师一起朗读诗歌。 4、教师与幼儿轮番分组朗读诗歌。幼儿边看图边朗读诗歌。 5、提示幼儿用不同的语气有感情地朗读。 秋天一片树叶飘呀飘，似乎空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，似乎蝴蝶在舞蹈。 片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，

6、蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，(.:教.案网)秋天来到了。 中班语言教案夏天 活动目标 1、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。 2、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所表达的夏天的美妙意境。 4、培育细致观看和较完整表述力量。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备 ppT课件、幼儿用书每人一本。 活动过程 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。 师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀) 幼：幼儿叙述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗? 幼：夏天 二、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。 1、幼儿观赏故事开端，播放

7、课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他打算去造访好伴侣，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿叙述三朵斑斓的向日葵，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开头动身啦! 2、幼儿自由阅读幼儿用书欢乐的夏天 (1)教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣? (2)幼儿自由翻阅小书。 (3)教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。 三、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起叙述故事欢乐的夏天，重点出示三幅图片，与幼儿一起观看叙述。 提问：你喜爱哪一幅?谁情愿来介绍一下? (1)蝉先生的家

8、师：他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观看画面颜色和线条、理解故事) 师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热) 教师小结：蟋蟀觉得好欢乐! (2)荷花池里的青蛙 师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池) 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。 (引导幼儿用描述性的语句说天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等) 教师小结：蟋蟀觉得好欢乐。 (3)萤火虫 蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样? 教师小结：这就是蟋蟀

9、夏天最欢乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的?(.)会做些什么事情呢?(可以分组争论，在集体叙述。) 四、体验故事所表达的夏天的美妙意境。 1、完整观赏故事。 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。) 2、幼儿叙述。 提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的? 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热? 假如你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么好玩的事情? 3、幼儿与教师一起看书叙述故事，鼓舞幼儿大胆讲。(配乐叙述) 活动延长： 你有你欢乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗? 中班语言教案声音 活

10、动目标 1、在好玩的情境故事引导下，体会浓浓的说话气氛。 2、尝试大胆地在集风光前表述自己的观看与想象。 3、能积极参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1、ppT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干; 2、纸箱一个。 活动过程 一、熟悉小鼹鼠。 1、今日教师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只得意的小鼹鼠。 2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今日，教师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是啪啦啪啦-砰。 3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内

11、容： 师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么? 4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠预备去找一个新的家! 二、小鼹鼠找新家： 1、小鼹鼠动身了 。 (1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛? (2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢? (3)究竟撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。) (4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴啊呜，真甜，原来是个香喷喷的红薯呀。

12、2、小鼹鼠又连续向前找家了。 (1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?你从哪里看出这是一个萝卜? (2)你们看的真认真，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告知我，萝卜长在哪里的? (3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么? 3、小鼹鼠熟悉更多在地下的动物。 师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧! (1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着很多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢? (2)啪啦啪啦小鼹鼠又开头找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢? (3)噢!原来又是一只

13、小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢? 4、嬉戏我是小鼹鼠 请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?教师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告知大家。!出自:屈老.师! 三、议一议：拓展活动。 那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗? 中班语言教案树荫 活动目标： 1.理解故事内容，感受小熊得意的憨态，能依据故事的情节积极参与争论活动。 2.知道树荫的位置是会变换的。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣

14、。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳 2.幼儿在户外活动观看各种物体的影子，引导幼儿发觉影子会随着太阳的移动而转变位置。 活动过程： 1.回忆对树荫的熟悉，引起幼儿对听故事的兴趣。 (1)提问：夏天到了，人们喜爱站在哪里?为什么? (2)小结：夏天，小朋友喜爱在树荫下活动，由于树荫下凉快。有一只小熊也喜爱在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。 2.观赏故事，了解故事内容。 (1)教师叙述故事。 (2)教师提问：故事中主要说的谁?说了一件有关小熊的什么事情? 3.再次观赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的得意

15、、忠厚。 (1)教师边操作教具边放录音，引导幼儿争论：你喜爱故事中的小熊吗?为什么? (2)依据幼儿叙述的状况适当提问，加以补充。 4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想方法。 (1)再次观赏故事后，(.)提问：小熊最终被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么? (2)启发思索：你能帮忙小熊想个好方法，让他睡一个又香又凉快的觉? 5.引导幼儿给故事起名字。 活动建议： 1.在日常生活中玩踩影子的嬉戏。 2.漫步活动中开展查找各种树荫的嬉戏活动。 中班语言教案模板 在幼儿们的眼中，世界布满了可能，作为教师，更要去带着着他们去发觉这些可能。所以教师在平常要进展良好的教学。下面是由范文资讯网小编为大家整理的

16、“中班语言教案模板”，仅供参考，欢送大家阅读。 中班语言教案模板(一) 瓜瓜吃瓜 活动目标： 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达力量。 3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 图书一本 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友。你们看，教师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告知你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗? (出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎

17、么拉?怎么会这样的?(鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法) 二、教师完整地叙述故事一遍。 1、你听到故事里说了些什么? 2、人民为什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? 4、结果发生了什么事? 三、教师再次完整地叙述一遍。(边看图边讲故事)提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四、引导幼儿边看图边叙述故事。 五、争论： 1、你喜爱瓜瓜吗?为什么? 2、假如你是瓜瓜，你会怎样做? 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观看，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应当怎样做?(教育幼儿不要乱

18、扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 中班语言教案模板(二) 小兔子找太阳 设计意图： 晨间活动的时候，我在带着幼儿进展活动的时候，幼儿对太阳产生了很大的兴趣，于是我就组织幼儿进展了谈话，幼儿对太阳的神秘布满了奇怪，因此，我设计了本堂故事观赏小兔子找太阳，让幼儿通过活动了解太阳的特点，激发幼儿探究科学神秘的兴趣。 活动目标： 1、引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。 2、在嬉戏活动中，体验查找太阳的乐趣，进展幼儿观看力，培育幼儿爱动脑筋的习惯。 活动预备： 1、前期预备：环境创设，教室内挂上红灯笼、红气球、墙上布置红萝卜。 2、电脑软件小兔子找太阳、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。 活动

19、过程： 一、通过嬉戏活动找朋友，帮忙幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有很多相像的地方，为幼儿理解作品做铺垫。 1、让幼儿明确查找的目标。 师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好!”“太阳公公好!”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们情愿吗?我喜爱红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。反问：你们说我喜爱什么样的朋友?好!让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧!” 2、在教室里查找太阳公公的朋友。(播放轻松音乐) 3、沟通活动。 师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗?让我们坐下来休息一下吧!(幼儿坐到位置上。) 提问：你找到了谁来做我的朋友?你为什么要请它来做我的朋友呢?

20、 小结：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的的、圆圆的朋友，我真是太快乐了，感谢大家。 二、观赏电脑软件：小兔子找太阳，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。 1、师：听说有只得意的小兔子它也想来和我交朋友，可是它不熟悉我。现在正处处找我呢，你们猜它能找到我吗?我呀先不告知你们，让我们一起来看看小兔子找太阳的故事吧!(观赏电脑软件：小兔子找太阳)(放到小兔子找到红气球后暂停一下。) 2、提问：小兔子找到我了吗?它找到了谁?红灯笼、红气球、红萝卜是我吗?它们是我的谁呀? 3、师：小兔子找不到我，多焦急呀，假如你是兔妈妈你有什么方法能帮小兔子找到太阳呢?小兔子在小朋友们的帮忙下能不能找到我呢，请连续

21、往下看!(连续观赏软件) 4、小兔子找到太阳了吗?好，我们拍拍手庆祝一下吧! 5、提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢?让我们再来听一听这个好听的故事。(完整放电脑软件)提问：现在请你来告知我，小兔子找到的太阳究竟是怎样的?(个别说、集体说。) 三、完毕活动。 师：宝宝们，你们喜爱我这个太阳公公吗?假如没有太阳，世界会变得怎么样呢? 时间不早了，我该回到天上去为人类效劳了，你们愿不情愿帮我画张像做个留念啊?(幼儿画太阳) 中班语言教案模板(三) 一、活动目标 1.学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。 2.不喜爱傲慢，不能对人不友好，不礼貌。 3.丰富词汇：“傲慢”“神气

22、”。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 二、活动预备 故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。 三、活动过程 1.出示白鹅头饰，进展有关白鹅的活动。 说一说白鹅的样子：洁白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。 学学鹅的叫声：eee。 学学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，傲岸的样子，丰富词汇“神气”。 2.引起听故事的兴趣：“有一只神气的白鹅，长得很美丽.可是准也不情愿和它做朋友，这是为什么呢?”教师告知故事的名字，叙述故事。 3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?” “我是怎样傲慢

23、起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。 “我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。 “后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。 “接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。 “最终我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。 “我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。 4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。 教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着教师讲，着重讲角色的对话。 中班语言教案模板(四) 活动目标： 1、初步把握猜谜的方法。 2、能仔细倾听。理解谜面内容，快速猜出谜底。 3、体验猜谜嬉戏的欢乐。 活动预备

24、： 小鸭和小猫的胸卡，上写幼儿姓名;动物电脑课件;抽拉魔术箱;放大的教材图片两张;写有谜语的花形卡片;录音磁带等。 活动重难点： 引导幼儿感受到要想猜得精确先将谜面听完整。此活动以小组形式进展。 活动过程： 一、猜谜嬉戏。引起幼儿猜谜的兴趣。 1、利用孩子身上戴的小胸卡玩猜谜嬉戏。 2、教师说谜面，幼儿以仿照小动物的叫声和肢体语言来表现谜底。调动幼儿猜谜的兴趣。 二、出示电脑课件玩嬉戏：看谁猜得快又准，通过猜一些特征和习性相近的动物谜语引导初步把握猜谜的方法。 第一次猜谜，对于没听完谜面就抢答的幼儿，教师运用结果反应法使幼儿感受到要想猜得精确先将谜面听完整。鼓舞猜出谜底的幼儿说说你是怎么猜出来

25、的?怎样才能猜得准? 运用方法二次猜谜。 三、引导幼儿运用教材中的画面玩猜谜嬉戏。 1、出示抽拉魔术箱。引导幼儿观看上面的图片。图上的动物真淘气，他们都藏了起来。快来看看你能找出哪些动物? 2、对于找不出的动物，教师可说谜语让幼儿猜，并抽拉出相应的动物验证猜谜结果。 3、出示放大的图片。以给小动物送花的.形式。引导幼儿与在座的教师们互动猜谜。教师观看指导。对于很快猜出谜底的幼儿教师引导他们和小伙伴说说你是怎样猜出来的?对于猜谜有困难的幼儿教师可放慢速度或用动作帮忙幼儿理解谜面并鼓舞他们大胆说出自己的想法。 四、请幼儿说谜语大家猜。拓展动物以外的谜语类形。 今日我们猜了这么多动物的谜语。你们有没

26、有不是动物的谜语，说一个让大家来猜猜?请幼儿说谜语大家猜。 五、完毕局部 教师说一个有关在座教师的谜面请幼儿猜出谜底并去和她握握手。 中班语言教案模板(五) 手指编故事 一、活动目标 1.玩玩手指，制造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。 2.情愿参加手指编故事的活动，能较完整地表达自己创编的故事。 3.培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番叙述。 活动预备事先预备一则用手指表演的小故事。 二、活动过程 1.玩手指。 进入活动。 (1)x教师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子) (2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴) (3)变变变(两手合

27、成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄) (4)x教师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。 (5)谁情愿上来表演给大家看? 2.手指讲故事。 (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，观察一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，观察石头.从石头边绕了过去。小山羊高快乐兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。) (2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。 (3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商议一下。(幼儿争

28、论，教师巡回指导) (4)整理故事，请个别幼儿说一说。 (5)谁情愿来表演，声音要洪亮。(小朋友边表演边说。) (6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。) 3.创编手指故事。 (1)还有谁会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组争论)。 (2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3)那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做? 4.完整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头 中班语言教案白云 活动目标： 1.懂得诗歌中运用的比方手法及其作用，学会理解躺白云

29、松软等词汇，学习运用似乎的句式。 2.通过观赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。 3.愿意倾听及表达。通过诗句的表达。 4.培育儿童的观看力想象力感受白云的动态美。 5.适当仿编并让幼儿学会用一般话朗读。 活动预备： 1.白云配乐朗读诗歌磁带、录音机。 2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等) 3.儿童对白云又感性熟悉。 活动过程： 1.引出诗歌。 户外观看白云：拉开窗帘，让幼儿观看天空中的白云。 提问小朋友们：白云是什么什么样的外形啊?他们都有哪些颜色呢?(鼓舞小朋友们说出自己不同的看法)，另外白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?，什么时候他们还会变脸? 2.学习诗歌。 通过录音中轻柔的配乐

30、诗朗读，使幼儿对白云更加了解和熟识。 出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解似乎以及有时有时句型。本.文来源:有表情的朗读，再让幼儿有感情的跟读。 3.创编诗歌。 再次户外观看白云，并进展适当仿编(教师可以这样问：白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊?) 把小朋友的想法组合起来，编进诗歌里朗读。 活动延 1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的白云。 2.结合舞蹈动作表演诗歌。 附录：白云 白云像棉花糖， 看起来好松软， 躺下去肯定很舒适。 白云像模特， 一天到晚都在换衣服， 有时穿白的， 有时穿黑的。 白云像魔术师， 变来变去， 把小动物都变到天上去了。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案新年”一文，盼望“中班语言教案新年”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案新年专题！