中班艺术活动有趣的瓶盖画教案反思.docx

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1、 中班艺术活动有趣的瓶盖画教案反思 设计意图： 瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利身边资源进展学习，因此，我利用瓶盖和棉签来大胆进展创新印画。既培育了幼儿动手动脑力量，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验用瓶盖和棉签作画的乐趣。针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特点，我特设计本活动。主要让幼儿运用瓶盖和棉签碰一碰，进展不同造型的制造，从而进展幼儿的想象力和制造力。活动目标：1、尝试运用瓶盖进展绘画，在想一想、说一说、拼一拼、印一印中进展想象力，制造力。2、能运用大小瓶盖及棉签，进展不同造型的制造。3、体验特别材料作画的兴趣，感受

2、作画的欢乐。4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。教学重点和难点印画是中班手工教育的一个重要内容，对中班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为学习运用瓶盖和棉签进展创作印画。活动预备：1、各种大小不一的瓶盖、棉签、各色颜料、抹布。2、范画图片。活动过程：1、通过让幼儿玩小手变变变嬉戏，激发幼儿兴趣。今日我们来玩一个小手变变变嬉戏好吗？教师带着幼儿玩嬉戏。师：刚刚我们玩了什么嬉戏？咦！谁在说话？哦，原来是瓶盖，它说：小朋友玩的可真好，我也会玩变变变的嬉戏，小朋友看！教师示范印一个圆，我变的怎么样？师：它变的好吗？启

3、发看不出变的是什么。瓶盖：别焦急呀，我还有小魔棒呢，小朋友看我变出了什么？哦，原来是一个苹果。2、通过观看了解瓶盖和棉签的性能，激发幼儿的想象力。师：小瓶盖怎么这么奇妙呀，我们来看看，哦，原来它是一个什么外形？幼儿：圆形。师：这个小魔棒会怎么样？引导幼儿可以画。瓶盖：小朋友我还能变成许多的东西来，你们猜一猜我还能变成什么？请幼儿上前演示（苹果、气球、放大镜等）哇！小朋友想的真多，我们给自己鼓鼓掌！大瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们在一起会变成什么呢？（小鸡、糖葫芦、鱼、眼镜等）3、请幼儿用瓶盖和棉签自己去玩变一变的嬉戏。师：刚刚我们用瓶盖，玩了变一变的嬉戏，变成很多东西，现在教师请你们自己去试一试看

4、看能变出什么东西来。（可以瓶盖和棉签、也可以大瓶盖和小瓶盖变一变，还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲（重叠）。幼儿自己操作，（幼儿操作时教师巡回观看了解一些幼儿变出了什么）（请幼儿叙述自己所变的是什么？）观赏个别幼儿变出的东西。4、教师示范印画方法，幼儿观看刚刚小朋友变出了许多东西来，你是怎么使用瓶盖和小魔棒的呢？教师示范方法：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，小魔棒少不了它。教师也用这些瓶盖拼出了很多东西，并且把它印成了一幅幅美丽的画，请小朋友看看教师印出了什么？（请个别幼儿说一说）你们想不想也来印一幅画？5、幼儿作画，教师指导师：现在请小朋友自己去印一印自己的画吧。要求：1、作画画面洁净干净、美丽。2、时留意不要让颜料水滴出来，保持洁净卫生。3、教师巡回指导。6、观赏作品。延长活动：在区域活动中鼓舞幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。反思：活动中，教师没有过多的干预、掌握，而是赐予适当的点拨与启发，必要的帮忙和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，表达出活动空间的自主性。