中班识字教案.docx

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1、 中班识字教案40篇 第1篇、中班语言活动教案：识字教案(附教学反思) 教学目标：1、自由，流利的朗读诗歌。2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。3、熟悉四个生字“自、己、东、西”。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点难点：教学重点：看图说话教学难点：熟悉四个生字“自、己、东、西”教学预备：识字课本，字卡，嬉戏用具教学过程：一、活动导入1、课前预备。每周一首。2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。3、课文导入教师：今日上课之前呀，郑教师要跟你们共享一件神奇的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。叮铃铃叮铃铃，谁

2、醒了。（小花猫）。小花猫醒了会做什么事情呢？你们想不想知道？小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。二、学习儿歌教师：小朋友们，请翻开课本第30页，认真听教师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。教师：仔细观看书上的图片，你看到了什么？小花猫在做什么事情？（小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。）教师：聪慧的小朋友快速翻开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情？（扫地、叠被子、帮忙妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着说）教师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读（带动作）。第2遍，拍手鼓读。教师：生齐读。（读书了，小手指着）教师：小花猫会做

3、的事情可真多，可是郑教师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家共享。（要针对孩子们的发言一一讲评）指名说。分组读，嘉奖。教师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。教师：小花猫知道我们会做这么多事情，很快乐的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。三、学习生字1、教师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。四、识字嬉戏，放鞭炮教师：1节日到 2这是什么炮

4、学生：1放鞭炮 2这是自，自自自教师：齐读，小组读，齐读。五、给生字找朋友1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤独了，我们给鞭炮找找朋友。谁来给“自”找朋友。(自己，自觉，自然)谁来给“己”找朋友。（知己，自己）谁来给“东”找朋友。（东边，东方，东西）谁来给“西”找朋友。（西边，西方，西红柿）2、出示最好的朋友。自信（联系校训）、自己、东边、西边。3、齐读。六、预备回家。1、教师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们预备开火车开回家了。2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。3、教师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今日的生字宝宝，用铅笔圈出来

5、。七、总结，课后小任务教师：今日我们学习了诗歌自己的事情自己做，还熟悉了四个生字（生：自、己、东、西）。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来共享，你们回家都做了哪些事情。教学反思：优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，熟悉四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控慢慢成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓舞为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都赐予肯定的鼓舞和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路清楚。自己的教态温柔，语调凹凸起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。缺乏：针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。时间安排上合理性有待提高

6、。学习儿歌的朗读时间上略微有些短暂。对于幼儿课堂，不能屡次使用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来答复我的问题”或者“我喜爱这样坐的小朋友”，适应语言应当更倾向于鼓舞性。争取下次取得更大的进步。第2篇、中班语言看图识字、组词、造句教案反思活动设计背景本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的缘由，语言表达力量相对于其他的小朋更加差一些。针对这一状况，我觉得有必要多熬炼孩子的一般话表达力量，故设计了这一堂课。活动目标1、熟悉生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。2、读熟句子。3、说句子。4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重

7、点、难点1、重点：认生字，组词。2、 难点：读句子，说句子。活动预备生字卡片，小黑板，红花贴纸。活动过程1、激趣导入本课课题。2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生熟悉。3、给生字找朋友（组词）。4、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词语进展了理解。5、读句子，领悟句子的意思。6、拓展：练习说句子，鼓舞小朋友多参加，挖掘孩子的闪光点，增加他们的自信念。7、回到书本，指名学生读课文。8、竞赛读课文，齐读课文。9、总结。教学反思完毕了课堂之后，我觉得这堂课根本能完成教学目标，重点和难点能够突破，但缺乏之处还是有许多，现在作如下反思：1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的

8、年龄特征，活动教学不够多，还是以教师为主讲，不能在活动中让孩子们学到学问。2、教学手段不够新奇，不能吸引学生的留意力。3、对孩子的评价还不够详细，语言比拟抽象化，说话语速也过快。假如我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一些，多设计活动让学生积极参加，充分发挥学生的主动性，明确教师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。第3篇、中班语言活动欢乐识字教案反思教学目标 1、以故事形式让幼儿欢乐的熟悉字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼

9、儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点难点教学重点：通过教师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 教学预备 字宝宝卡片若干，大挂图。 教学过程 一、教师自我介绍一下：小朋友你们知道何教师是哪里人吗？幼儿答复说：你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师：对了，于教师是黑龙江省牡丹江人。师：你们是哪里人？ 师：引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，教师介绍自己我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。师：字宝宝在干什么？幼儿：（说话气氛又

10、喧闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。师：今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？ 幼儿：（七嘴八舌）教师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。师：今日的故事是由教师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？ 二、教师和幼儿一起编故事。 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师：他是一个外国的小朋友，名字有点特殊，他叫：洪赛克。幼儿跟读两次。 师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒适在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了 师：哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？翻开字卡狗字

11、，认读一次。 师：狗知道洪赛克病了，它会怎么样？幼儿：汪汪汪。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。 师翻字卡公鸡听到啦。怎么做的？ 幼儿：（学出很多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。 师：公鸡有个特点就是喜爱传消息，小朋友知道什么是传消息吗？ 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 师：那么公鸡传消息是怎么样的呢？ 幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。 师：请一名幼儿上前翻字卡：母鸡、山羊（谁听到消息了）幼儿：母鸡、山羊师：母鸡怎么样叫？（学一学）师：对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？幼儿：母鸡、山羊（师指字卡认读）师

12、：现在大家都知道一个消息，什么消息？幼儿：洪赛克病了。（师指相应字卡）师：小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？幼儿（天真浪漫的答复）很怕、很担忧、很生气、走来走去的、焦急、好想给他打一针 师：对了，大家心里都很焦急，担忧 幼儿：（教室里突然喧闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？ 师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？ 幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，喧闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。 师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，喧闹起来。 三、启发幼儿动筋，想方法帮忙洪赛克。 母鸡最有头脑了，咯咯哒（做动作）大家光叫有什么用？我们应当想想方法帮忙他才对，小朋

13、友，大家想到什么了？ 幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买许多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针说出很多孩子生活阅历的话题。 师：小朋友想的方法真好！那母鸡怎么样说的？（指字卡）母鸡说：平常洪赛克对我最好，常常给我喜爱的米粒，师翻开字卡米粒现在他病了，我就送给他米粒（指字卡）让幼儿跟教师认读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平常洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平常洪赛克怎么样对狗好吗？ 幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩嬉戏。 师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡骨头读两次。 公鸡喔喔叫，现在什么年月啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮

14、，感觉很快乐的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢？ 幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最美丽呢/？ 幼儿：尾巴师：为什么说它的尾巴的毛最美丽呢？ 幼儿：由于那里的羽毛有许多色。 师：那我们摸摸自己美丽的羽毛（引导幼儿做摸索的很傲慢的动作），对了，公鸡要把最漂亮的羽毛送给洪赛克。（指字卡）幼儿谁又说话了？咩咩咩！我也要送礼物给洪。 师山羊说：洪赛克平常也是特别关怀照看我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢？ 幼儿：（依据自己生活阅历说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。 师：中药是什么制的？ 幼儿：树叶，草师：那

15、种草叫什么名字/三叶草认读并复习其他字卡。 四、幼儿扮演角色送礼物；师：现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿仿照动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊？请一名幼儿翻开字卡，猫猫观察了说：你们要去哪里啊！ 幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。 师：猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出暖和并认读字卡。 现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。学一学走路动作，最终到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师：扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊异看着小动物们！洪的心情怎么样？ 幼儿：好快乐，想跳舞，心花怒放的，笑了 师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒洪一听明白了一件事，是什么啊？ 小结

16、：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。 争论： 1、收到礼物后洪的心情怎么样？ 2、大家这么关怀他他感觉怎么样？现在请小朋友代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说：感谢，感谢。 幼儿2：洪赛克说：对不起。教学反思故事是幼儿最喜爱的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜爱做嬉戏，教师适时地开展对教学有帮忙的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而到达了识字教学的目。第4篇、中班语言活动欢乐识字教案教学目标： 1、以故事形式让幼儿欢乐的熟悉字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡

17、、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。教学预备：字宝宝卡片若干，大挂图。教学过程：一、导入教师自我介绍一下：小朋友你们知道李教师是哪里人吗？幼儿答复说：你是海南人。师：对了，李教师是海南省澄迈县人。师：你们是哪里人？ 师：引导幼儿用完整的句子介绍自己-我们是中国海南省澄迈县美亭中心幼儿园的小朋友。师：字宝宝在干什么？幼儿：（说话气氛又喧闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来

18、，不见了。师：今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？ 幼儿：（七嘴八舌）教师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。师：今日的故事是由教师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？二、初步理解故事师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师：他是一个外国的小朋友，名字有点特殊，他叫：洪赛克。幼儿跟读两次。 师边讲边用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒适在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。 师：哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？翻开字卡狗字，认读一次。 师：狗知道洪赛克病了，它会怎么样？幼儿

19、：汪汪汪。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。 师翻字卡公鸡听到啦。怎么做的？ 幼儿：（学出很多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。 师：公鸡有个特点就是喜爱传消息，小朋友知道什么是传消息吗？ 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 师：那么公鸡传消息是怎么样的呢？ 幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。 师：请一名幼儿上前翻字卡：母鸡、山羊（谁听到消息了）幼儿：母鸡、山羊师：母鸡怎么样叫？（学一学）师：对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？幼儿：母鸡、山羊（师指字卡认读）师：现在大家都知道一个消息，什么消息？幼儿：洪赛克病了

20、。（师指相应字卡）师：小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？幼儿（天真浪漫的答复）很怕、很担忧、很生气、走来走去的、焦急、好想给他打一针。 师：对了，大家心里都很焦急，担忧.。 幼儿：（教室里突然喧闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？ 师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，喧闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。 师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，喧闹起来。 三、启发幼儿动筋，想方法帮忙洪赛克。 母鸡最有头脑了，咯咯哒、（做动作）大家光叫有什么用？我们应当想想方法帮忙他才对，小朋友，大家想到什么了？ 幼儿：给他送水果，给他买

21、超人玩具，买许多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，、说出很多孩子生活阅历的话题。 师：小朋友想的方法真好！那母鸡怎么样说的？（指字卡）母鸡说：平常洪赛克对我最好，常常给我喜爱的米粒，师翻开字卡米粒现在他病了，我就送给他米粒（指字卡）让幼儿跟教师认读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平常洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平常洪赛克怎么样对狗好吗？ 幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩嬉戏。 师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡骨头读两次。 公鸡喔喔叫，现在什么年月啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很快乐的礼物，小朋友，公鸡会送什么高

22、雅的礼物呢？幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最美丽呢/？幼儿：尾巴师：为什么说它的尾巴的毛最美丽呢？幼儿：由于那里的羽毛有许多色。师：那我们摸摸自己美丽的羽毛（引导幼儿做摸索的很傲慢的动作），对了，公鸡要把最漂亮的羽毛送给洪赛克。（指字卡）幼儿谁又说话了？咩咩咩！我也要送礼物给洪赛克。师山羊说：洪赛克平常也是特别关怀照看我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢？幼儿：（依据自己生活阅历说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。师：中药是什么制的？幼儿：树叶，草师：那种草叫什么名字/三叶草认读并复习其他字卡。四、幼儿扮演

23、角色送礼物；师：现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿仿照动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊？请一名幼儿翻开字卡，猫猫观察了说：你们要去哪里啊！ 幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。 师：猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出暖和并认读字卡。 现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。 学一学走路动作，最终到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师：扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊异看着小动物们！洪的心情怎么样？幼儿：好快乐，想跳舞，心花怒放的，笑了、 师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒、洪一听明白了一件事，是什么啊？ 小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里

24、睡懒觉。 争论： 1、收到礼物后洪的心情怎么样？ 2、大家这么关怀他他感觉怎么样？（让幼儿之间相互争论）第5篇、中班语言活动复习识字教案反思教学目标：1、 通过识字嬉戏，激发幼儿主动探究汉字学问的愿望，产生学习汉字的兴趣。2、 熬炼幼儿积极思考，大胆发言，勇于在人前表现自我的力量。3、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学预备：1、“小泡泡找妈妈”嬉戏教育一套。2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。教学过程：（一） 识字嬉戏：小泡泡找妈妈；1、 教师出示“迷宫图”，讲嬉戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很焦急，小朋友你

25、们能帮帮他吗？”2、 教师讲解玩法：支色子，挑战回答下列问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。3、 带着幼儿做嬉戏。（二） 识字嬉戏：识字律动；1、 教师讲解嬉戏规章：教师放音乐，小朋友在呼啦圈四周跑，音乐一停，就走进四周的圈中，教师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。2、 带着幼儿做嬉戏。（三） 活动总结：表扬积极参加嬉戏的幼儿，鼓舞全班小朋友向他们学习，布置课下作业。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，把嬉戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜爱做嬉戏，教师适时地开展对教学有帮忙的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让

26、幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而到达了识字教学的目。第6篇、中班识字嬉戏看字卡作动作教案反思目的：复习所学过的字卡。预备：字卡玩法：教师事先预备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手嬉戏开头，幼儿全体起立，教师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最终看看谁做的全对。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。第7篇、中班识字嬉戏

27、点兵点将教案嬉戏目的：复习已经学过的字词。嬉戏预备：字卡、小筐。嬉戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（依据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜败，胜者先开头嬉戏。边说儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到将时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，连续反扣在原处，有其次名幼儿开头嬉戏，一人一次轮换进展。如数完字卡，儿歌未说完，连续返回从左向右点数。第8篇、中班语言活动儿歌识字谁和谁好教案反思活动目标：1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。2、通过挂图，引导幼儿观看、表述，进展思维力量和语

28、言表达力量。3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。活动过程：一、引入活动1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（快乐）2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多快乐呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”3、出示字卡好，让幼儿区分，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读

29、。二、引导说词、说句如：（今日的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫三、引导观看挂图，学习儿歌、出示挂图：请小朋友认真看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？（）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。（）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。、以问答的形式，引导幼儿完整地朗读儿歌。四、找字宝宝，稳固对新字的熟悉出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。附谁和谁好谁和谁好？藤儿和瓜儿好。它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好。蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。活动反思：活动让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其

30、他动物和植物都有自己的好朋友，观赏儿歌谁和谁好，使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此根底上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很深厚。第9篇、中班语言识字活动找找字的伙伴教案反思活动名称：找找字的小伙伴活动目的：1、在欢乐的嬉戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称。2、教幼儿熟悉动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比拟它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分进展幼儿的语言表达力和想象力。3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子丰富词汇：偏旁。活动预备：嘴巴卡片一张，预备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。

31、有象形特征的“ ”“ ”“ ”“ ”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。活动过程：一、出示嘴巴卡片引题：这是什么？假如用现在的汉字来表示的话，该用什么字呢？（出示口字）小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今日它是和它的小伙伴们一起来的，让我们一起来熟悉它们吧。二、熟悉“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，初步了解汉字的构成规律。1、以图猜字。2、熟悉偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。三、嬉戏：好玩的嘴巴，帮忙幼儿稳固新学的动词。1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一样动词的幼儿站起来。2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃；我想喝；我正在 ”。四、熟悉“火字旁”“木字旁”

32、“三点水”“草字头”1、今日我们熟悉了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去熟悉他们呢！2、识别象形字，延展偏旁的熟悉。3、查找偏旁一样的钥匙进入房子中，并相互检查。五、延长活动：在晨区活动投放不同偏旁的字进展分类活动。与爸爸妈妈一起熟悉更多的偏旁。活动反思：整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为动身点，依据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际状况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的连接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性特别的高，每个幼儿都能参加到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。第10篇、中班主题活动识字“花”教案

33、活动目标：1、 通过嬉戏的形式让幼儿园正确识认“花”。2、 让幼儿初步学习组词。3、 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、 培育幼儿敏锐的观看力量。5、 进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。活动过程：一、 出示“春天”“妈妈”引入：1、 让幼儿念出“春天妈妈”； 师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？2、 将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。（1） 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。（2） 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。二、 出示图，引出字卡“花”

34、师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？幼：花。师；今日我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？三、 识认字卡“花”：1、 教念，个别念。2、 传字卡嬉戏： 教师拍铃鼓，幼儿传字卡，教师的铃鼓声停顿时，幼儿停顿传递，此时字卡在谁手上，就请谁告知大家这个字是谁。四、 组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲找朋友边找，最终请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”2、 引导幼儿用其它的朋友组成新词。（1） 师：小朋友你们见过什么样的花呢？

35、（2） 师：小朋友你们见过什么花呢？第11篇、中班语言活动识字亲亲她教案反思教学目标：1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。2、能够正确认读生字，并会说话运用。3、理解诗歌内容，丰富相关词汇。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。教学预备：字卡、小奖品、课件制作教学过程：1、争论法：今日我们一起来争论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也

36、伸出小手，抱着妈妈 亲亲她！2、学习诗歌：（1）今日我们来学一首儿歌亲亲她。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（教师指读，幼儿听）（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的喜爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着教师手空中指读）（幼儿拿书指读.)（3）用节奏和声势动作念儿歌。3、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡）小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）由于妈妈是女的，所以她表示女的她，假如把她换成他，表示男的他。妈和她的一样点：让幼儿自由答复。妈妈把

37、我们养大很不简单，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱世上只有妈妈好抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？把：（先出示字卡“巴”）小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。伸：现在小朋友听教师口令做动作，把手伸开，把腿伸开.（出示伸）你怎么把它记住？（左边是.右边是.)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）4、稳固练习：（1）今日我们熟悉了这么多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什

38、么？（教师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）（2）摸字字宝宝都有了伙伴它们很快乐，要和我们做嬉戏，你们情愿吗？那我们开头吧。（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）完毕：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？教学反思：幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而到达了识字教学的目。第12篇、中班语言活动识字小小宴会教案反思活动目标：1 引导幼儿通过品尝活动，知道各种水果不

39、同的味道，进展幼儿的感知力量。2 能用语言说出不同水果味道及自己的味觉喜好。3 通过活动帮忙幼儿熟悉汉字，甜甜的酸酸的。4 进展幼儿思维和口语表达力量。5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：苹果、香蕉、梨子、石榴、等水果。汉字字卡活动过程：1我来尝一尝。参加品尝活动。师：“大家看，这里有什么？”（幼儿自由说出桌上的水果名称）师：今日我们来开一个小小宴会，请你们尝尝这些水果，尝过后来告知大家，你吃的是什么水果？是什么味道？（启发幼儿说出：甜、酸）刚刚大家都品尝了各种水果，谁能告知大家，你吃了哪种水果？是甜的还是酸的。幼儿讲完后，教师小结：*水果是甜甜的（或酸酸的）并出示汉字字卡，领幼儿认

40、读汉字。2玩嬉戏（1） 给字宝宝送水果：出示两个篓子，分别贴上甜甜的字卡，让幼儿水果送进去，送完后教师验证。（2） 给水果送字卡 出示两筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。让幼儿送字卡 ，送完后集体验证。（教师拿出字卡幼儿念）（3） 小结今日我们品尝了一些甜的和酸的水果，谁来说说你喜爱吃甜的还是酸的，大家都喜爱甜的，不喜爱酸的，其实酸的水果也要吃，由于酸的有酸的养分，总之甜水果酸水果都要吃，吃了我们身体棒。活动反思：幼儿喜爱做嬉戏，教师适时地开展对教学有帮忙的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从

41、而到达了识字教学的目。第13篇、中班识字嬉戏摆图形教案目的：培育幼儿的识字兴趣预备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按挨次叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？第14篇、中班嬉戏识字落叶教案反思活动内容：嬉戏识字落叶活动目标：1. 理解课文内容，培育幼儿对文学的兴趣。2. 学习重点字词： 片、过来、把 、当 、院子3. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法4. 教幼儿养成细心、仔细的学习态度。活动预备：挂图 范例 字卡2套（红.黑色各一套）音带活动过程：1. 音乐律动2. 出示挂图，引导幼儿观看。提问：图中是什么季节？你

42、看到了什么？3. 请幼儿大胆猜想，图中就讲的是关于什么的事情。 出示范例，教师划指阅读（配音乐），幼儿观赏课文。 4. 出示新学字卡（红色），请幼儿在课文中找出一样的字宝宝来，并把红色字卡贴上去，再认读。5. 请幼儿尝试阅读课文。6. 嬉戏“奇异的口袋”目的：稳固新学字词（黑色字卡）7. 嬉戏“x x，x x在那里 ” “听指令做动作”8. 嬉戏“找朋友”“看谁读得快”9. 送字宝宝回课文（黑色字卡）10. 幼儿集体朗读课文，自然完毕。活动反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一寻常之物给予了极强

43、的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸大的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。第15篇、中班嬉戏10个中班识字嬉戏推举教案1、嬉戏名称：海底探宝目的：复习学过的字，培育幼儿的识字兴趣预备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍宝（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。留意事项：嬉戏要分组进展，每组幼儿不超过8人。嬉戏规章：必需念完儿歌，才能往下跳。2、嬉戏名称：摆图形目的：培育幼儿的识字兴趣预备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按挨次叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、嬉戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡。预备：字卡玩法：教师事先预备若干写有动作的卡片，如笑